Um supervisor escolar do ensino básico acompanha uma escola que pretende
implementar a Educação 5.0 com projetos interdisciplinares mediados por tecnologias digitais, mas
observa que parte dos professores ainda mantém práticas expositivas e utiliza os recursos tecnológicos
apenas de forma pontual. De acordo com Bacich e Moran (2018), a intervenção mais adequada do
supervisor, nesse caso, é:

Question

Um supervisor escolar do ensino básico acompanha uma escola que pretende
implementar a Educação 5.0 com projetos interdisciplinares mediados por tecnologias digitais, mas
observa que parte dos professores ainda mantém práticas expositivas e utiliza os recursos tecnológicos
apenas de forma pontual. De acordo com Bacich e Moran (2018), a intervenção mais adequada do
supervisor, nesse caso, é: Alternativa A: Orientar os professores a combinar aulas expositivas com o uso eventual de recursos digitais,
priorizando a transmissão sistemática dos conteúdos curriculares. Ou Alternativa B: Promover formação e acompanhamento para integrar metodologias ativas e tecnologias digitais,
fortalecendo o protagonismo discente e o papel mediador do professor. Ou Alternativa C: Recomendar a ampliação gradual do uso de tecnologias digitais, mantendo o professor como
principal organizador e transmissor do conhecimento. Ou Alternativa D: Estimular a adoção de projetos interdisciplinares, desde que o planejamento permaneça
centralizado na equipe gestora. Ou Alternativa E: Sugerir que as tecnologias sejam utilizadas prioritariamente como apoio às avaliações e ao
monitoramento do desempenho dos alunos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Promover formação e acompanhamento para integrar metodologias ativas e tecnologias digitais,
fortalecendo o protagonismo discente e o papel mediador do professor. Gabarito: BFundamento decisivo: O ponto decisivo é que a escola ainda usa tecnologia de forma pontual e mantém práticas expositivas; pela base, isso afasta o modelo de Bacich e Moran e favorece a alternativa que propõe formação e acompanhamento para integrar metodologias ativas e tecnologias digitais.Tema central: Metodologias ativas e tecnologiaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque mantém a aula expositiva e a transmissão sistemática de conteúdos como prioridade, deixando a tecnologia em uso eventual. Isso contraria a base, que afasta o uso acessório dos recursos digitais e exige integração pedagógica com metodologias ativas.BCertaA alternativa B está certa porque propõe a intervenção supervisora coerente com Bacich e Moran (2018): formação e acompanhamento docente para integrar tecnologias digitais às metodologias ativas, com protagonismo do estudante e professor em papel mediador. A base também destaca que a implementação depende de desenvolvimento profissional dos professores, e não de uso eventual de recursos.CErradaEstá errada porque, embora fale em ampliação gradual do uso de tecnologias, preserva o professor como principal transmissor do conhecimento. A base admite gradualidade na implementação, mas não autoriza manter a lógica transmissiva como eixo do processo.DErradaEstá errada porque condiciona os projetos interdisciplinares a planejamento centralizado na equipe gestora. Pela base, a inovação vinculada às metodologias ativas não se define por centralização gestora, mas por participação pedagógica com mediação docente e protagonismo discente.EErradaEstá errada porque restringe as tecnologias ao apoio à avaliação e ao monitoramento de desempenho. A base é expressa ao indicar que, em Bacich e Moran, a tecnologia integra o próprio processo de aprendizagem, e não apenas funções avaliativas ou de controle.Pegadinha da questãoTomar o uso pontual ou instrumental da tecnologia, sob lógica expositiva, como se fosse inovação pedagógica.Dica para questões semelhantesSe a alternativa mantiver transmissão de conteúdo como centro e tecnologia como acessório, ela se afasta da proposta de metodologias ativas.Quando a banca mencionar Bacich e Moran (2018), procure protagonismo discente, professor mediador e reorganização da prática pedagógica.Formação continuada e acompanhamento docente são sinais de implementação coerente; simples recomendação de uso de recurso digital não basta.Projetos, interdisciplinaridade e gradualidade só valem como acerto se não vierem presos à lógica transmissiva ou à centralização inadequada.

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Gabarito comentado

Gabarito: B

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