Questões de Pedagogia para Concurso - Página 622

Q3845812

Ano: 2026 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Viseu - PA Prova: Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Religião |

Q3845812 Pedagogia

A Ciência da Religião possui como objeto primário a religião. A definição de religião reconhecida por cientistas da religião e aplicada ao seu trabalho profissional destaca:

A

que, a religião consiste "[...] em noções, atitudes e emoções, comportamentos e organização social no que diz respeito aos seres e/ou uma realidade [grifo meu], cuja existência e atividade não podem ser verificadas nem falsificadas [por meios empíricos], mas que os fiéis acreditam existir e estar ativas em suas vidas e/ou determinar seu destino futuro" (Jan Platvoet).

B

que, a religião "[...]" pode ser definida como um sistema de crenças e práticas por meio do qual um grupo de pessoas luta com esses problemas fundamentais da vida humana. Expressam sua recusa de capitular diante da morte, de desistirem frente à frustração, de permitirem a hostilidade ao que destroça suas associações humanas. A qualidade de ser religioso, a partir do ponto de vista individual, implica em duas coisas: em primeiro lugar, uma crença de que o mal, a dor, a confusão e a injustiça são fatos fundamentais da existência; e, por outro, um conjunto de práticas e crenças santificadas correlatas, que exprimem a convicção de que o ser humano pode finalmente ser salvo de tais fatos" (John Milton Yinger).

C

que, a religião é "[...] qualquer sistema simbólico que influencie as ações humanas, fornecendo possibilidades para manter contato ritualisticamente entre o mundo cotidiano e um quadro metaempírico mais geral de significados" (Wouter Hanegraaf).

D

que, a religião "[..] é um sistema unificado de crenças e práticas relativas a coisas sagradas, ou seja, as coisas separadas e proibidas — crenças e práticas que unem em uma única comunidade moral, chamada de Igreja, todos aqueles que aderirem a ela” Emile Durkheim).

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Q3845811

Ano: 2026 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Viseu - PA Prova: Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Religião |

Q3845811 Pedagogia

O Ensino Religioso no Brasil deixou de adotar os referenciais religiosos e normativos seu desenvolvimento, expressos nos modelos de ensino no confessional e interconfessional nas escolas públicas a partir da:

A

Lei nº 9.475/1997.

B

Lei nº 9.394/1996, sem alteração.

C

Lei nº 10.639/2003.

D

Lei nº 11.645/2008.

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Q3845810

Ano: 2026 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Viseu - PA Prova: Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Religião |

Q3845810 Pedagogia

"Tributária da religião, de cuja seiva se alimentou por largo tempo, a cultura, só mais tarde e, especialmente e, especialmente, no século XIX, se desprendeu da igreja, sem deixar de ser cristã no seu espírito e nas suas manifestações, para se ligar à vida profissional e às instituições prepostas à preparação para as profissões liberais. Assim, a princípio, de iniciativa eclesiástica ou conteúdo religioso, crescida à sombra de conventos, seminários e colégios de padres e, em seguida, de caráter utilitário, fomentada nas escolas superiores de preparação profissional, a cultura não pode ser compreendida nem explicada, na sua evolução, se nos esquivarmos a começar por expor as atividades religiosas e profissionais a que se ligou, e, sobretudo, as da religião católica que, com suas crenças, sua moral e seus ritos, embalou o berço e selou o túmulo de gerações sucessivas" (AZEVEDO, F. A cultura brasileira. [...], 2010, p. 265-266)

O trecho apresentado destaca a forte influência de uma religião na cultura, neste caso, a cultura brasileira. Nesse contexto, a religião em destaque no trecho deixou como legado para o povo brasileiro:

A

suas influências e determinações no campo das profissões.

B

a religião mais evoluída, em detrimento das que aqui estavam e das que chegaram e se formaram.

C

suas influências e determinações no campo das artes.

D

uma cultura fortemente alicerçada na religião em destaque e que ainda tem dificuldades de aceitar contribuições de outras, como as afro-indígenas, entre outras.

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Q3845809

Ano: 2026 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Viseu - PA Prova: Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Religião |

Q3845809 Pedagogia

"Nascida já no século XIX com Chantepie de la Saussaye (1891), a partir do objetivo de estudar as religiões "em sua essência e manifestação”, a fenomenologia da religião cresceu no século XX como uma abordagem comparativista e classificatória baseada nos princípios hermenêuticos e de método compreensivo de Dilthey descritos anteriormente. Rapidamente ganhou força, e, entre as décadas de 1920 e 1980, aproximadamente, acabou se tornando a abordagem mais conhecida e expoente da Ciência da Religião. Seus nomes mais conhecidos foram N. Séderblom, W. Kristensen, R. Otto, J. Wach, G. van der Leeuw, F. Heiler, G. Mensching, M. Eliade e J. Kitagawa. Foi marcada por uma visão implícita de que havia uma "unidade” ou mesma ‘essência” entre todos os fenômenos religiosos, bem como que era fundamental a empatia dos cientistas das religiões para com as religiões que pesquisam” (COSTA, M. O. Ciência da religião aplicada como terceiro ramo da Religionswissenschatft... [...], 2019, p. 27).
Considerando o trecho transcrito, a "fenomenologia da religião” se tornou a abordagem mais presente na Ciência da Religião no século passado, para a qual o objeto seria o "fenômeno religioso". Entretanto, a concepção de fenômeno religioso comum a essa abordagem é identificada atualmente na área como:

A

científica.

B

empírica

C

adequada

D

criptoteológica.

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Q3845808

Ano: 2026 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Viseu - PA Prova: Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Religião |

Q3845808 Pedagogia

A formação inicial de professores de Ensino Religioso no Brasil, segundo suas diretrizes curriculares nacionais deve ser:

A

em Ciências da Religião.

B

em qualquer disciplina do conhecimento.

C

em Teologia.

D

em Filosofia.

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Q3845802

Ano: 2026 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Viseu - PA Prova: Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Religião |

Q3845802 Pedagogia

"Acompanhe ao vivo o lançamento do foguete Hanbit-Nano no CLA, Maranhão, nesta sexta-feira (19). Segurança e inovação marcam este evento histórico." (Fonte: Dol.com). Sobre este lançamento noticiado apenas não se pode afirmar:

A

A Força Aérea Brasileira (FAB) que conduzirá a operação.

B

A empresa sul-coreana Innospace que desenvolveu o veículo espacial.

C

Trata-se do primeiro lançamento comercial de um veículo espacial a partir do território nacional.

D

O lançamento do foguete Hanbit-Nano, a partir do Centro de Lançamento de São Luiz (CLSL).

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Q3845326

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Matemática |

Q3845326 Pedagogia

O ensino de Matemática orientado pela BNCC requer coerência entre metodologias de ensino, processos avaliativos e objetivos de aprendizagem. Essa integração implica selecionar estratégias didáticas que promovam o desenvolvimento das competências previstas, bem como adotar práticas avaliativas que considerem não apenas o produto final, mas os processos de pensamento, a comunicação matemática e a capacidade de resolver problemas em diferentes contextos.
À luz dessa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

Metodologia, avaliação e currículo são dimensões independentes do processo educativo.

B

A avaliação deve ocorrer apenas ao final das unidades para verificar a aprendizagem.

C

A integração entre metodologia, avaliação e BNCC contribui para uma aprendizagem mais significativa e contextualizada.

D

A BNCC dispensa a necessidade de diversificação metodológica no ensino de Matemática.

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Q3845325

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Matemática |

Q3845325 Pedagogia

A resolução de problemas constitui um eixo estruturante do ensino de Matemática, na medida em que possibilita ao estudante mobilizar conhecimentos prévios, formular hipóteses, testar estratégias, argumentar e validar resultados. Diferentemente de exercícios mecânicos, os problemas matemáticos apresentam situações desafiadoras, abertas a múltiplas estratégias de resolução, promovendo a compreensão conceitual e o desenvolvimento do pensamento crítico.
Considerando essa abordagem, assinale a alternativa correta.

A

Problemas matemáticos devem apresentar apenas uma estratégia correta de resolução.

B

A resolução de problemas limita-se à aplicação direta de fórmulas previamente estudadas.

C

A mediação do professor é irrelevante, pois o estudante constrói o conhecimento de forma autônoma.

D

A resolução de problemas favorece o desenvolvimento da autonomia intelectual e da argumentação matemática.

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Q3845324

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Matemática |

Q3845324 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece competências e habilidades que orientam o ensino da Matemática na Educação Básica, enfatizando o desenvolvimento do pensamento matemático, da resolução de problemas, da argumentação lógica e da utilização da Matemática em diferentes contextos sociais. A BNCC propõe que os conteúdos matemáticos sejam trabalhados de forma articulada, evitando a fragmentação excessiva e promovendo conexões entre números, álgebra, geometria, grandezas, medidas e estatística.
Com base na BNCC, assinale a alternativa correta.

A

A BNCC prioriza exclusivamente o domínio técnico de cálculos e algoritmos.

B

A BNCC propõe a Matemática como linguagem para interpretar, modelar e resolver problemas do mundo real.

C

A BNCC elimina a autonomia docente ao definir rigidamente métodos e estratégias de ensino.

D

A BNCC restringe o ensino de Matemática ao desenvolvimento de habilidades operacionais.

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Q3845323

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Matemática |

Q3845323 Pedagogia

A avaliação no ensino de Matemática tem sido historicamente associada à verificação de resultados por meio de provas e exercícios padronizados, frequentemente centrados na resposta final correta. No entanto, perspectivas contemporâneas de avaliação defendem seu caráter formativo, processual e diagnóstico, compreendendo-a como instrumento de acompanhamento da aprendizagem, de identificação de dificuldades conceituais e de reorientação das práticas pedagógicas. Nesse sentido, avaliar implica observar estratégias utilizadas pelos estudantes, analisar erros como indícios de pensamento matemático e considerar diferentes formas de expressão do conhecimento.
À luz dessa concepção, assinale a alternativa correta.

A

A avaliação formativa substitui completamente a avaliação somativa.

B

O erro deve ser evitado, pois compromete o desenvolvimento da aprendizagem matemática.

C

A avaliação deve restringir-se a instrumentos quantitativos para garantir objetividade.

D

A avaliação formativa permite ao professor compreender os processos cognitivos dos estudantes e ajustar sua prática pedagógica.

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Q3845322

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Matemática |

Q3845322 Pedagogia

Nas últimas décadas, o ensino de Matemática tem sido fortemente influenciado por abordagens pedagógicas que rompem com a centralidade da transmissão expositiva de conteúdos. Metodologias ativas, como resolução de problemas, investigação matemática, aprendizagem baseada em projetos e modelagem matemática, propõem a participação efetiva do estudante na construção do conhecimento, valorizando o raciocínio, a argumentação, a autonomia intelectual e a articulação entre diferentes conceitos. Essas metodologias exigem do professor planejamento criterioso, seleção adequada de situações-problema e mediação pedagógica consistente, de modo que o estudante não apenas execute procedimentos, mas compreenda os significados matemáticos envolvidos.
Considerando essas abordagens, assinale a alternativa correta.

A

Metodologias ativas priorizam a memorização de algoritmos em detrimento da compreensão conceitual.

B

A resolução de problemas deve ocorrer apenas após a exposição formal do conteúdo.

C

Metodologias ativas favorecem a aprendizagem significativa ao envolver o estudante em processos investigativos e reflexivos.

D

O uso de metodologias ativas dispensa o planejamento docente sistemático.

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Q3845251

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Libras |

Q3845251 Pedagogia

A acessibilidade comunicacional vai além da presença física do estudante surdo na escola, exigindo a garantia de condições linguísticas adequadas para sua participação efetiva no processo educativo. Isso envolve a oferta de intérpretes de Libras, materiais didáticos acessíveis, uso de recursos visuais, tecnologias assistivas e práticas pedagógicas que respeitem a diferença linguística e cultural da pessoa surda.
Assinale a alternativa correta.

A

A acessibilidade comunicacional assegura o acesso equitativo à informação e à aprendizagem.

B

A presença do intérprete de Libras dispensa a adaptação de materiais pedagógicos.

C

A acessibilidade comunicacional restringe-se à adaptação arquitetônica dos espaços escolares.

D

A acessibilidade comunicacional é facultativa no ensino regular.

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Q3845250

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Libras |

Q3845250 Pedagogia

A linguagem constitui instrumento fundamental para o desenvolvimento cognitivo, a organização do pensamento e a construção de conhecimentos. No caso da pessoa surda, o acesso pleno a uma língua visual-espacial desde a infância possibilita a formação de conceitos abstratos, o desenvolvimento da memória simbólica e a participação efetiva nas interações sociais. A privação linguística, por sua vez, pode comprometer esses processos, gerando impactos duradouros no percurso escolar.
Assinale a alternativa correta.

A

O desenvolvimento cognitivo independe do acesso à linguagem.

B

A aquisição da Libras não interfere nos processos de aprendizagem escolar.

C

O acesso precoce a uma língua de sinais favorece o desenvolvimento cognitivo e acadêmico da pessoa surda.

D

A linguagem exerce papel secundário na formação de conceitos abstratos.

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Q3845239

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Libras |

Q3845239 Pedagogia

A Lei nº 10.436/2002 reconhece a Língua Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação e expressão das pessoas surdas, conferindo-lhe status linguístico e legitimando seu uso nos diferentes espaços sociais, educacionais e institucionais.
Assinale a alternativa correta.

A

A Lei nº 10.436/02 considera a Libras um sistema auxiliar da língua portuguesa.

B

A Libras é reconhecida como língua natural da comunidade surda brasileira.

C

A lei restringe o uso da Libras ao âmbito familiar.

D

A Libras substitui integralmente a língua portuguesa em todas as esferas sociais.

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Q3845238

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Libras |

Q3845238 Pedagogia

A Declaração de Salamanca (1994) constitui um marco internacional ao defender o direito de todas as pessoas à educação, independentemente de suas condições físicas, sensoriais, intelectuais, sociais ou linguísticas. O documento propõe a reorganização dos sistemas educacionais para atender à diversidade humana, deslocando o foco do déficit individual para a adaptação das práticas pedagógicas e das instituições escolares.
À luz desses princípios, assinale a alternativa correta.

A

A Declaração de Salamanca propõe a segregação educacional como forma de garantir qualidade de ensino.

B

O documento defende a inclusão como responsabilidade exclusiva da Educação Especial.

C

A Declaração de Salamanca fundamenta a educação inclusiva ao propor escolas que atendam a todos.

D

O documento restringe a inclusão a estudantes com deficiência física.

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Q3845237

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Educação Física |

Q3845237 Pedagogia

As 10 Competências Gerais da BNCC visam promover o desenvolvimento pleno do estudante, preparando-o para o exercício da cidadania, para o mundo do trabalho e para a convivência democrática, em uma perspectiva ética e inclusiva.
Assinale a alternativa correta.

A

As competências gerais não se relacionam com a Educação Física.

B

As competências gerais restringem-se ao Ensino Médio.

C

As competências gerais aplicam-se apenas às disciplinas teóricas.

D

A Educação Física contribui para o desenvolvimento das competências gerais.

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Q3845236

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Educação Física |

Q3845236 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular estabelece competências gerais que orientam a formação integral dos estudantes, articulando conhecimentos, habilidades, atitudes e valores. Essas competências atravessam todos os componentes curriculares, inclusive a Educação Física.
Assinale a alternativa correta.

A

A BNCC limita a autonomia pedagógica do professor.

B

A BNCC exclui a Educação Física do currículo.

C

A BNCC restringe-se a conteúdos conceituais.

D

As competências gerais integram dimensões cognitivas, sociais e emocionais.

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Q3845235

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Educação Física |

Q3845235 Pedagogia

A organização curricular do Ensino Fundamental orienta a seleção, a sequência e a articulação dos conteúdos da Educação Física, considerando o desenvolvimento dos alunos, o contexto escolar e os objetivos educacionais ao longo da escolaridade básica.
Assinale a alternativa correta.

A

O currículo é rígido e imutável.

B

O currículo deve ser desvinculado do contexto sociocultural.

C

O currículo organiza os conteúdos de forma progressiva e articulada.

D

O currículo exclui a Educação Física como componente formativo.

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Q3845233

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Educação Física |

Q3845233 Pedagogia

A pluralidade cultural reconhece a coexistência de diferentes modos de viver, de se expressar corporalmente e de atribuir sentidos às práticas corporais. No contexto da Educação Física escolar, essa perspectiva desafia a padronização de conteúdos e exige o reconhecimento das diversas culturas corporais presentes na sociedade.
Assinale a alternativa correta.

A

A Educação Física deve valorizar e problematizar diferentes culturas corporais.

B

A diversidade cultural compromete a organização curricular.

C

A Educação Física deve homogeneizar as práticas corporais.

D

A pluralidade cultural deve ser ignorada para garantir igualdade.

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Q3845232

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Educação Física |

Q3845232 Pedagogia

A prática pedagógica da Educação Física escolar envolve escolhas didáticas, relações interpessoais e modos de organização das aulas que expressam valores éticos. Questões como respeito às diferenças, cooperação, justiça, inclusão e responsabilidade coletiva atravessam as práticas corporais e demandam posicionamento crítico do professor.
Assinale a alternativa correta.

A

A ética deve orientar as relações pedagógicas e as práticas corporais na Educação Física.

B

A ética aplica-se apenas às disciplinas teóricas do currículo.

C

A ética limita a liberdade de expressão corporal dos alunos.

D

A dimensão ética é irrelevante nas aulas de Educação Física.

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