Ao planejar o ensino, o professor considera conhecimentos, ...

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Q3994755
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3994755 Pedagogia
Ao planejar o ensino, o professor considera conhecimentos, habilidades, atitudes e valores. Essa abordagem está alinhada ao conceito de: 
Alternativas

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: A menção à articulação de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores no enunciado indica o conceito de competência, o que conduz ao gabarito B.

Tema central: Conceito de competência
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta. Conteúdo mínimo diz respeito à seleção de conteúdos essenciais. O enunciado, porém, não fala de recorte de conteúdos, e sim de integração de diferentes dimensões formativas.
B
Certa
Competência, no campo educacional, é a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores. Como o enunciado descreve essa integração, a alternativa B é a correta.
C
Errada
Incorreta. Disciplina é componente curricular, área ou organização do ensino. Isso não se confunde com o conceito integrador que reúne conhecimentos, habilidades, atitudes e valores.
D
Errada
Incorreta. Avaliação somativa é modalidade de verificação de resultados ao final de um processo. A questão trata de conceito orientador do planejamento, não de procedimento avaliativo.
Pegadinha da questão
A confusão explorada é trocar competência, que integra conhecimentos, habilidades, atitudes e valores, por termos pedagógicos próximos, mas de outra categoria, como conteúdo, disciplina ou avaliação.
Dica para questões semelhantes
  • Quando o enunciado mencionar articulação de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores, procure o conceito de competência.
  • Diferencie conceito formativo amplo de elementos isolados do currículo, como conteúdo mínimo.
  • Separe categorias de organização do ensino, como disciplina, de categorias de aprendizagem, como competência.
  • Não marque termos pedagógicos gerais sem conferir se eles correspondem exatamente à função descrita no enunciado.

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