Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 152.218 questões
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor Nível III - Pedagogia |
Q4304250
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
Na idade pré-escolar ocorre, pela primeira vez, uma divergência entre os campos do significado e da visão. No brinquedo, o pensamento está separado dos objetos, e a ação surge das ideias e não das coisas: um pedaço de madeira torna-se um boneco, e um cabo de vassoura torna-se um cavalo. A ação regida por regras começa a ser determinada pelas ideias e não pelos objetos. [...] A criança não realiza toda essa transformação de uma só vez, porque é extremamente difícil para ela separar o pensamento (o significado de uma palavra) dos objetos. O brinquedo fornece um estágio de transição nessa direção sempre que um objeto (um cabo de vassoura, por exemplo) torna-se um pivô dessa separação (no caso, a separação entre o significado "cavalo" de um cavalo real).
VIGOTSKY, Lev. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 7. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007. p. 115.
Nessa abordagem, o brinquedo favorece o desenvolvimento porque
Na idade pré-escolar ocorre, pela primeira vez, uma divergência entre os campos do significado e da visão. No brinquedo, o pensamento está separado dos objetos, e a ação surge das ideias e não das coisas: um pedaço de madeira torna-se um boneco, e um cabo de vassoura torna-se um cavalo. A ação regida por regras começa a ser determinada pelas ideias e não pelos objetos. [...] A criança não realiza toda essa transformação de uma só vez, porque é extremamente difícil para ela separar o pensamento (o significado de uma palavra) dos objetos. O brinquedo fornece um estágio de transição nessa direção sempre que um objeto (um cabo de vassoura, por exemplo) torna-se um pivô dessa separação (no caso, a separação entre o significado "cavalo" de um cavalo real).
VIGOTSKY, Lev. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 7. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007. p. 115.
Nessa abordagem, o brinquedo favorece o desenvolvimento porque
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor Nível III - Pedagogia |
Q4304249
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta uma
estrutura para a organização das aprendizagens da
Educação Básica e define alguns conceitos importantes
para isso. Na seção "A estrutura da BNCC", no texto
concernente ao ensino fundamental, o documento afirma
textualmente que habilidades expressam as/a/os
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor Nível III - Pedagogia |
Q4304247
Pedagogia
O Plano Nacional de Educação 2026–2036 estabelece que
sua governança contará, no âmbito do Ministério da
Educação, com uma instância tripartite permanente de
negociação, cooperação e pactuação, como mecanismo de
fortalecimento do regime de colaboração entre os entes
federativos. De acordo com o PNE 2026–2036, esse regime
de colaboração envolve a/os
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor Nível III - Pedagogia |
Q4304244
Pedagogia
Segundo a Constituição Federal de 1988, em seu artigo 208,
inciso I, a educação básica é obrigatória e gratuita, sendo
assegurada inclusive sua oferta sem custos para quem não
teve acesso a ela na idade própria. No texto da lei, a
obrigatoriedade abrange pessoas com idade entre
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor Nível III - Pedagogia |
Q4304243
Pedagogia
O uso de tecnologias educacionais permite um acesso mais
abrangente de informações e recursos, além de suportar
diversos estilos de aprendizagem. Atualmente, o uso da
Inteligência Artificial (IA) tem ampliado as possibilidades de
personalização do ensino, favorecendo a acessibilidade e
contribuindo para a equidade educacional, mas não substitui
a dimensão humana da prática docente. No ambiente
escolar, a IA é utilizada com objetivo de
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor Nível III - Pedagogia |
Q4304242
Pedagogia
A formação docente tem sido objeto de intensa discussão,
especialmente diante das transformações socioculturais e
tecnológicas que impactam os processos de ensino e
aprendizagem contemporâneos. Contudo, é importante
ressaltar que a simples introdução de recursos tecnológicos
não garante mudanças significativas nas práticas
pedagógicas sem suporte formativo adequado. Dessa
forma, os programas de formação inicial e continuada para
o desenvolvimento profissional docente devem priorizar a
aquisição de
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor Nível III - Pedagogia |
Q4304241
Pedagogia
A avaliação integra o processo de ensino e aprendizagem,
está sempre a serviço de um projeto ou conceito teórico e
não é uma atividade neutra, pois visa ao desenvolvimento
integral do aluno, reorienta o planejamento do professor e
garante a inclusão no ambiente escolar. Por isso, a
avaliação da aprendizagem é um processo contínuo e
intencional de diagnóstico e intervenção pedagógica. Nesse
processo, a avaliação formativa pode ser realizada por meio
do uso
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor Nível III - Pedagogia |
Q4304240
Pedagogia
A alfabetização e o letramento são pilares essenciais do desenvolvimento humano, indo além da decodificação de palavras para abarcar a interpretação crítica da realidade. A alfabetização e o letramento são processos
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor Nível III - Pedagogia |
Q4304239
Pedagogia
A Lei Brasileira de Inclusão (LBI – Lei nº 13.146/2015)
determina adaptações modificações e ajustes necessários
que garantem à pessoa com deficiência o pleno exercício de
seus direitos em igualdade de condições. Dentre as
modificações, destacam-se as “adaptações razoáveis”, que
são aquelas que não acarretem ônus desproporcional e
indevido, quando requeridos em cada caso, a fim de
assegurar que a pessoa com deficiência possa gozar ou
exercer, em igualdade de condições e oportunidades com
as demais pessoas, todos os direitos e liberdades
fundamentais. No ambiente escolar, é(são) exemplo(s) de
“adaptações razoáveis” o(s)
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor Nível III - Pedagogia |
Q4304238
Pedagogia
A Educação das Relações Étnico-Raciais caracteriza-se
como um conjunto de práticas e políticas educacionais que
buscam reeducar as relações sociais no ambiente escolar e
na sociedade, valorizando os conteúdos culturais presentes
na formação da identidade brasileira e fortalecendo uma
identidade brasileira mais justa e inclusiva. Seus
pressupostos fundamentais incluem
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor Nível III - Pedagogia |
Q4304237
Pedagogia
O projeto político-pedagógico (PPP) faz parte do
planejamento e da gestão escolar e se apresenta como um
grande desafio por ser um instrumento de gestão e de
compromisso político e pedagógico coletivo. Considerando
a gestão do projeto político-pedagógico, ele é organizado
por meio de diagnóstico e planejamento e também por meio
da
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor Nível III - Pedagogia |
Q4304236
Pedagogia
O planejamento é compreendido como um conjunto
coordenado e organizado de ações que buscam atingir
objetivos específicos. No contexto educacional, o
planejamento é crucial para compreender todos os
elementos que orientam a escola. Os Planos Municipais de
Educação (PMEs) desempenham um papel de suma
importância nesta situação, pois
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor Nível III - Pedagogia |
Q4304235
Pedagogia
Leia o caso a seguir.
Uma criança de 7 anos cursa o 2º ano do Ensino Fundamental. A professora percebe que ela apresenta dificuldades na leitura e na escrita, evita participar das atividades em grupo e demonstra insegurança ao responder às perguntas em sala. Apesar disso, a criança mostra interesse por histórias, jogos e atividades práticas. Diante dessa situação, a professora decide adotar diferentes estratégias pedagógicas fundamentadas em abordagens teóricas da aprendizagem para favorecer o desenvolvimento da aluna.
Considerando o caso apresentado e a abordagem socioconstrutivista, fundamentada na teoria históricocultural de Lev Vigotski, a qual considera que o desenvolvimento humano e a aprendizagem ocorrem por meio da interação social e da mediação cultural, a professora deve planejar atividades de leituras
Uma criança de 7 anos cursa o 2º ano do Ensino Fundamental. A professora percebe que ela apresenta dificuldades na leitura e na escrita, evita participar das atividades em grupo e demonstra insegurança ao responder às perguntas em sala. Apesar disso, a criança mostra interesse por histórias, jogos e atividades práticas. Diante dessa situação, a professora decide adotar diferentes estratégias pedagógicas fundamentadas em abordagens teóricas da aprendizagem para favorecer o desenvolvimento da aluna.
Considerando o caso apresentado e a abordagem socioconstrutivista, fundamentada na teoria históricocultural de Lev Vigotski, a qual considera que o desenvolvimento humano e a aprendizagem ocorrem por meio da interação social e da mediação cultural, a professora deve planejar atividades de leituras
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor Nível III - Pedagogia |
Q4304234
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um
documento normativo fundamental que define as
aprendizagens essenciais a serem garantidas para todos os
estudantes da Educação Básica. De acordo com a BNCC, a
transição da educação infantil para o ensino fundamental é
uma etapa que requer muita atenção, a fim de que haja
equilíbrio entre as mudanças introduzidas, garantindo
integração e continuidade dos processos de aprendizagens
das crianças, respeitando suas singularidades e as
diferentes relações que elas estabelecem com os
conhecimentos. Para isso, o educador deve
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor Nível III - Pedagogia |
Q4304233
Pedagogia
A Lei Orgânica é a lei fundamental para um município, pois
funciona como uma espécie de “Constituição Municipal”,
estabelecendo a organização do Poder Público local, as
competências dos órgãos municipais, os direitos dos
cidadãos no âmbito municipal. Nesse sentido, a lei orgânica
de um município pode prever a criação do Conselho
Municipal de Educação (CME) para
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor Nível III - Pedagogia |
Q4304230
Pedagogia
A Educação Especial é uma modalidade de ensino
transversal que busca atender as especificidades dos
alunos com deficiência, Transtornos Globais do
Desenvolvimento (TGD) e altas habilidades/superdotação.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº
9.394/1996 determina as diretrizes essenciais para essa
modalidade, e o art. 59 prevê adaptação
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor Nível III - Pedagogia |
Q4304229
Pedagogia
A Inclusão escolar de alunos com deficiência é um direito
previsto na Constituição Federal de 1988, conhecida
também como a constituição cidadã por ser um marco
jurídico da inclusão no Brasil. Partindo dessa premissa a
respeito da inclusão de alunos com deficiência, a
Constituição no artigo 208, inciso III, esclarece que a
educação é dever do Estado, será efetivada mediante a
garantia do Atendimento Educacional Especializado (AEE)
como um direito fundamental, ocorrendo
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Mãe D`Água - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Pedagogo |
Q4304088
Pedagogia
Segundo Libâneo (2013), os objetivos educacionais expressam propósitos definidos explícitos quanto ao desenvolvimento das
qualidades humanas que todos os indivíduos precisam adquirir para se capacitarem para as lutas sociais de transformação da
sociedade.
Fonte: Libâneo. José Carlos – Didática (Capítulo 2: Didática e democratização do ensino) – 2. Ed. São Paulo: Cortez, 2013.
Para haver prática educativa, é indispensável o uso dos objetivos educacionais, e para formulá-los são utilizadas as referências a seguir.
I- Os valores e ideais proclamados na legislação educacional e que expressam os propósitos das forças políticas dominantes no sistema social.
II- Os conteúdos básicos das ciências, produzidos e elaborados no discurso da prática social da humanidade.
III- As necessidades e expectativas de formação cultural, exigidas pela população majoritária da sociedade, decorrentes das condições concretas de vida e de trabalho e de lutas pela democratização.
Para formulação dos objetivos educacionais, é CORRETO o que se afirma em:
Para haver prática educativa, é indispensável o uso dos objetivos educacionais, e para formulá-los são utilizadas as referências a seguir.
I- Os valores e ideais proclamados na legislação educacional e que expressam os propósitos das forças políticas dominantes no sistema social.
II- Os conteúdos básicos das ciências, produzidos e elaborados no discurso da prática social da humanidade.
III- As necessidades e expectativas de formação cultural, exigidas pela população majoritária da sociedade, decorrentes das condições concretas de vida e de trabalho e de lutas pela democratização.
Para formulação dos objetivos educacionais, é CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Mãe D`Água - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Pedagogo |
Q4304087
Pedagogia
As metodologias ativas surgiram ao longo do século XXI, com a concepção de mobilização dos estudantes, para a utilização de recursos e abordagens adequadas, com objetivos definidos, mediante estratégias de ensino, considerando a amplitude dos ambientes de aprendizagem, sejam eles formais ou informais. Cada tipo de metodologia ativa tem sua definição, bem como etapas de desenvolvimento. Observe o esquema a seguir.
As etapas do esquema apresentado correspondem à metodologia ativa do tipo:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Mãe D`Água - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Pedagogo |
Q4304086
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais
definidas para cada etapa da Educação Básica, uma vez que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que
caracterizam o currículo em ação. Tais decisões, são resultado de um processo de envolvimento e participação das famílias e da
comunidade, referindo-se a:
I- contextualizar os conteúdos dos componentes curriculares, identificando estratégias para apresenta-los, representá-los, exemplificá-los, conectá-los e torná-los significativos, com base na realidade do lugar e do tempo nos quais as aprendizagens estão situadas.
II- decidir sobre formas de organização interdisciplinar dos componentes curriculares e fortalecer a competência pedagógica das equipes escolares para adotar estratégias mais dinâmicas, interativas e colaborativas em relação à gestão do ensino e da aprendizagem.
III- selecionar e aplicar metodologias e estratégias didáticas pedagógicas diversificadas, recorrendo a ritmos diferenciados e a conteúdos complementares. Se necessário, trabalhar com as necessidades de diferentes grupos de estudantes, suas famílias e cultura de origem, suas comunidades, seus grupos de socialização.
É CORRETO o que se afirma em:
I- contextualizar os conteúdos dos componentes curriculares, identificando estratégias para apresenta-los, representá-los, exemplificá-los, conectá-los e torná-los significativos, com base na realidade do lugar e do tempo nos quais as aprendizagens estão situadas.
II- decidir sobre formas de organização interdisciplinar dos componentes curriculares e fortalecer a competência pedagógica das equipes escolares para adotar estratégias mais dinâmicas, interativas e colaborativas em relação à gestão do ensino e da aprendizagem.
III- selecionar e aplicar metodologias e estratégias didáticas pedagógicas diversificadas, recorrendo a ritmos diferenciados e a conteúdos complementares. Se necessário, trabalhar com as necessidades de diferentes grupos de estudantes, suas famílias e cultura de origem, suas comunidades, seus grupos de socialização.
É CORRETO o que se afirma em:
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