Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 154.850 questões
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Agente de Apoio Educacional |
Q4323391
Pedagogia
No entendimento de Sacristán (2017, p. 162), os
valores implícitos, preconceitos, estereótipos
culturais, tratamento de conflitos sociais e de
problemas controvertidos, valorização de diferenças
sociais: cultura, sexo, raça, religião etc. têm relação
com as práticas subjetivas do espaço escolar. Nesse
sentido, o autor se refere ao currículo:
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Agente de Apoio Educacional |
Q4323390
Pedagogia
Segundo o Parâmetros Curriculares Nacionais
(1998, p.61), trazer a ética para o espaço escolar
significa enfrentar o desafio de instalar, no processo
de ensino e aprendizagem que se realiza em cada
uma das áreas de conhecimento, uma constante
atitude crítica, de reconhecimento dos limites e
possibilidades dos sujeitos e das circunstâncias, de
problematização das ações e relações e dos valores e
regras que os norteiam. Nesse sentido, configura-se,
assim:
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Agente de Apoio Educacional |
Q4323389
Pedagogia
No que diz respeito à postura e ética, assinale a
alternativa incorreta.
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Agente de Apoio Educacional |
Q4323388
Pedagogia
A partir das diretrizes, planos e/ou documentos de
orientação das redes de ensino, é indispensável para
manter a segurança no ambiente escolar:
I. debater e formular, no conjunto da comunidade escolar, guia próprio para a ação local e mobilizadora.
II. designar os respectivos responsáveis pela sua execução.
III. promover campanha de informação sobre esse conjunto de políticas.
I. debater e formular, no conjunto da comunidade escolar, guia próprio para a ação local e mobilizadora.
II. designar os respectivos responsáveis pela sua execução.
III. promover campanha de informação sobre esse conjunto de políticas.
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Agente de Apoio Educacional |
Q4323386
Pedagogia
Piaget (1960), ao descrever comportamentos que as
crianças estão aprendendo dos 7 (sete) aos 11 (onze),
12 (doze) anos, contempla comportamentos defende
que, ao final deste período, o rol de comportamentos
descritos a seguir deve estar instalado no repertório
comportamental da maioria das crianças. Entre eles,
estão:
I. pensamento espacial, noção de causa e efeito.
II. noção de conservação e habilidade para lidar com números, solucionando problemas matemáticos envolvendo as quatro operações.
III. classificação e seriação, raciocínio dedutivo.
I. pensamento espacial, noção de causa e efeito.
II. noção de conservação e habilidade para lidar com números, solucionando problemas matemáticos envolvendo as quatro operações.
III. classificação e seriação, raciocínio dedutivo.
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Agente de Apoio Educacional |
Q4323385
Pedagogia
No tocante as características de desenvolvimento
psico-social infanto-juvenil, no entendimento de
Papalia, Olds e Feldman (2006), o ciclo vital humano
se divide em oito períodos. Nesse sentido, relacione as
colunas e assinale a alternativa com a sequência
correta.
1. Pré-natal.
2. Primeira infância.
3. Segunda infância.
4. Terceira infância.
5. Adolescência.
6. Jovem adulto.
7. Meia-idade.
8. Terceira idade.
( ) De 41 a 65 anos.
( ) Do nascimento aos 3 anos de idade.
( ) De 6 a 11 anos.
( ) De 66 anos em diante.
( ) De 11 a 18 anos.
( ) Da concepção ao nascimento.
( ) De 19 a 40 anos.
( ) De 3 a 6 anos.
1. Pré-natal.
2. Primeira infância.
3. Segunda infância.
4. Terceira infância.
5. Adolescência.
6. Jovem adulto.
7. Meia-idade.
8. Terceira idade.
( ) De 41 a 65 anos.
( ) Do nascimento aos 3 anos de idade.
( ) De 6 a 11 anos.
( ) De 66 anos em diante.
( ) De 11 a 18 anos.
( ) Da concepção ao nascimento.
( ) De 19 a 40 anos.
( ) De 3 a 6 anos.
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Agente de Apoio Educacional |
Q4323384
Pedagogia
As teorias do desenvolvimento consideram que o
comportamento é fruto tanto de características
hereditárias quanto de outras aprendidas no meio
ambiente em que vivemos. Entretanto, algumas
dessas teorias divergem quanto à parcela de
influência de cada uma destas fontes, tais como, as influências da família, da escola, do bairro, da
cultura. Nesse sentido, é correto afirmar que
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Agente Auxiliar de Creche |
Q4323368
Pedagogia
Vygotsky (1984) atribui relevante papel ao ato de
brincar na constituição do pensamento infantil, para
tanto, é incorreto afirmar que
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Agente Auxiliar de Creche |
Q4323367
Pedagogia
Assinale a alternativa que preencha corretamente a
lacuna.
Vygotsky destaca a importância da _________ do outro no processo de aquisição da linguagem oral. Nesse sentido, o trabalho nas instituições de educação infantil deve caminhar para possibilitar o desenvolvimento dessa linguagem nas crianças.
Vygotsky destaca a importância da _________ do outro no processo de aquisição da linguagem oral. Nesse sentido, o trabalho nas instituições de educação infantil deve caminhar para possibilitar o desenvolvimento dessa linguagem nas crianças.
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Agente Auxiliar de Creche |
Q4323366
Pedagogia
Assinale a alternativa que preencha corretamente as
lacunas.
Para Vygotsky como assinala Kohl (1995. p. 47), por volta dos dois anos de idade, o percurso do pensamento encontra-se com o da linguagem e inicia uma nova forma de funcionamento psicológico: a fala torna-se intelectual, com função simbólica, generalizante, e o pensamento torna-se verbal, mediado por significados dados pela linguagem. Enquanto que no desenvolvimento ________ foi à necessidade de intercâmbio dos indivíduos durante o trabalho que impulsionou a vinculação dos processos de pensamento e linguagem, na ________ esse impulso é dado pela própria inserção da criança num grupo cultural. A interação com membros mais maduros da cultura, que já dispõem de uma linguagem estruturada, é que vai provocar o salto qualitativo para o desenvolvimento _______.
Para Vygotsky como assinala Kohl (1995. p. 47), por volta dos dois anos de idade, o percurso do pensamento encontra-se com o da linguagem e inicia uma nova forma de funcionamento psicológico: a fala torna-se intelectual, com função simbólica, generalizante, e o pensamento torna-se verbal, mediado por significados dados pela linguagem. Enquanto que no desenvolvimento ________ foi à necessidade de intercâmbio dos indivíduos durante o trabalho que impulsionou a vinculação dos processos de pensamento e linguagem, na ________ esse impulso é dado pela própria inserção da criança num grupo cultural. A interação com membros mais maduros da cultura, que já dispõem de uma linguagem estruturada, é que vai provocar o salto qualitativo para o desenvolvimento _______.
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Agente Auxiliar de Creche |
Q4323365
Pedagogia
No que diz respeito à brincadeira, como dimensão do
desenvolvimento infantil, informe se é verdadeiro (V)
ou falso (F) para o que se afirma e assinale a
alternativa com a sequência correta.
( ) É de primordial importância a utilização das brincadeiras e dos jogos no processo pedagógico, pois os conteúdos podem ser ensinados por intermédio de atividades predominantemente lúdicas.
( ) O lúdico permite um desenvolvimento global e uma visão de mundo mais real.
( ) Por meio das descobertas e da criatividade, a criança pode se expressar, analisar, criticar, mas não transformar a realidade.
( ) Se bem aplicada e compreendida, a educação lúdica poderá contribuir para a melhoria do ensino, quer na qualificação ou formação crítica do educando, quer para redefinir valores e para melhorar o relacionamento das pessoas na sociedade.
( ) Para que a educação lúdica caminhe efetivamente na educação, não é preciso refletir sobre a sua importância no processo de ensinar e aprender.
( ) É de primordial importância a utilização das brincadeiras e dos jogos no processo pedagógico, pois os conteúdos podem ser ensinados por intermédio de atividades predominantemente lúdicas.
( ) O lúdico permite um desenvolvimento global e uma visão de mundo mais real.
( ) Por meio das descobertas e da criatividade, a criança pode se expressar, analisar, criticar, mas não transformar a realidade.
( ) Se bem aplicada e compreendida, a educação lúdica poderá contribuir para a melhoria do ensino, quer na qualificação ou formação crítica do educando, quer para redefinir valores e para melhorar o relacionamento das pessoas na sociedade.
( ) Para que a educação lúdica caminhe efetivamente na educação, não é preciso refletir sobre a sua importância no processo de ensinar e aprender.
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Agente Auxiliar de Creche |
Q4323364
Pedagogia
Jogos, brinquedos e brincadeiras fazem parte do
mundo da criança, pois estão presentes na
humanidade desde o seu início. Por meio das
atividades lúdicas, a criança comunica-se consigo
mesma e com o mundo, aceita a existência dos outros,
estabelece relações sociais, constrói conhecimentos,
desenvolvendo-se:
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Agente Auxiliar de Creche |
Q4323363
Pedagogia
No tocante aos processos de aprendizagem e
desenvolvimento humano, nas perspectivas
interacionistas: papel do meio sociocultural (do
adulto) no desenvolvimento cognitivo, afetivo e
psicomotor da criança, Negrine (1994, p.19) sustenta
que as contribuições das atividades lúdicas no
desenvolvimento integral indicam que elas
contribuem no
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Agente Auxiliar de Creche |
Q4323361
Pedagogia
A escola sabe da necessidade do emprego de
condutas motoras na educação infantil. A criança
chega à escola e a função do educador é trabalhar o
máximo com esse aluno, utilizar tudo que for
necessário para que esse aluno construa a sua
própria identidade (TAVARES, 2007). É importante
também, que além de utilizarem aquilo que é
necessário, o educador tenha acima de tudo
paciência e, para a utilização dos materiais, é
necessário que seja criativo, assim a criança irá
desenvolver-se melhor. Nesse sentido, é correto
afirmar que
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Agente Auxiliar de Creche |
Q4323360
Pedagogia
No que se refere à psicomotricidade, informe se é
verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e
assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) O grande desafio da psicomotricidade é propor ao educando o conhecimento do seu corpo, usando-o como instrumento de satisfação de suas necessidades e respeitar as suas experiências vividas e criar formas novas de movimento.
( ) A educação, por sua vez, tem como principal objetivo a estimulação do desenvolvimento psicomotor da criança, despertando a sua criatividade, além de contribuir para a sua formação. Os benefícios da ação psicomotora serão notados ao longo de sua vida.
( ) A motivação tem grande influência no processo de ensino-aprendizagem. É necessário que o profissional motive seus alunos, fazendo com que todos sintam vontade em aprender e a superar as dificuldades existentes.
( ) Um dos exercícios propostos para estimular os movimentos é a maratona psicomotora, que tem como objetivo despertar o interesse das crianças diante das atividades propostas, despertando a vontade de cada uma em participar dos exercícios, cooperar com seus coleguinhas nas atividades de grupo.
( ) Aos educadores, cabe analisar as dificuldades de cada criança, pois durante a brincadeira, diversos movimentos são trabalhados, como: o esquema corporal, orientação de espaço, lateralidade, equilíbrio, pré-escrita, além de promover a interação dos alunos.
( ) O grande desafio da psicomotricidade é propor ao educando o conhecimento do seu corpo, usando-o como instrumento de satisfação de suas necessidades e respeitar as suas experiências vividas e criar formas novas de movimento.
( ) A educação, por sua vez, tem como principal objetivo a estimulação do desenvolvimento psicomotor da criança, despertando a sua criatividade, além de contribuir para a sua formação. Os benefícios da ação psicomotora serão notados ao longo de sua vida.
( ) A motivação tem grande influência no processo de ensino-aprendizagem. É necessário que o profissional motive seus alunos, fazendo com que todos sintam vontade em aprender e a superar as dificuldades existentes.
( ) Um dos exercícios propostos para estimular os movimentos é a maratona psicomotora, que tem como objetivo despertar o interesse das crianças diante das atividades propostas, despertando a vontade de cada uma em participar dos exercícios, cooperar com seus coleguinhas nas atividades de grupo.
( ) Aos educadores, cabe analisar as dificuldades de cada criança, pois durante a brincadeira, diversos movimentos são trabalhados, como: o esquema corporal, orientação de espaço, lateralidade, equilíbrio, pré-escrita, além de promover a interação dos alunos.
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Agente Auxiliar de Creche |
Q4323359
Pedagogia
A aprendizagem é vista como apropriação e
internalização de signos e instrumentos num
contexto sóciointeracionista. O brincar é a
apropriação ativa da realidade, por meio da
representação. Desta forma, brincar é análogo a
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Agente Auxiliar de Creche |
Q4323358
Pedagogia
O jogo e a brincadeira são experiências vivenciais
prazerosas. Assim também, a experiência da
aprendizagem tende a se constituir em um processo
vivenciado prazerosamente. A escola, ao valorizar as
atividades lúdicas, ajuda a criança a formar um bom
conceito de mundo, em que
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Agente Auxiliar de Creche |
Q4323357
Pedagogia
A integração entre o cuidado e a educação
permanece um desafio, tendo sido alvo de extenso
debate entre pesquisadores e profissionais da área
(TRINDADE, 2011, p. 48). Assim, é incorreto
afirmar que
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Agente Auxiliar de Creche |
Q4323356
Pedagogia
No tocante a função atual da Educação Infantil:
educar e cuidar, formação pessoal e social da criança
na creche e na pré-escola, direito da criança e etapa
inicial da Educação Básica, analise as assertivas e
assinale a alternativa correta.
I. A promulgação da Constituição de 1988 inaugurou uma nova fase na política brasileira e é resultado da mobilização de vários setores da sociedade em defesa da cidadania.
II. A Educação Infantil é considerada como a primeira etapa da Educação Básica e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até cinco anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, sendo de responsabilidade das creches, ou entidades equivalentes, atender as crianças de até três anos de idade e das pré-escolas as crianças de quatro e cinco anos.
III. A Educação Infantil atualmente é direito da criança e a creche não reconhecida por lei, ao lado da pré - escola, como instituição educacional.
I. A promulgação da Constituição de 1988 inaugurou uma nova fase na política brasileira e é resultado da mobilização de vários setores da sociedade em defesa da cidadania.
II. A Educação Infantil é considerada como a primeira etapa da Educação Básica e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até cinco anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, sendo de responsabilidade das creches, ou entidades equivalentes, atender as crianças de até três anos de idade e das pré-escolas as crianças de quatro e cinco anos.
III. A Educação Infantil atualmente é direito da criança e a creche não reconhecida por lei, ao lado da pré - escola, como instituição educacional.
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Agente Auxiliar de Creche |
Q4323355
Pedagogia
Na perspectiva defendida por Guimarães (2012), na
qual educar e cuidar são ações indissociáveis e
complementares no cotidiano da Educação Infantil,
entendemos que não podemos perder de vista que
educar tem uma dimensão política, de garantia de
direitos e bem-estar integral das crianças,
garantindo-lhes acesso igualitário ao saber
historicamente:
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