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Q4323386
Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Principais Autores , Psicologia Genética (Piaget) , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem , Piaget
Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Agente de Apoio Educacional |
Q4323386 Pedagogia
Piaget (1960), ao descrever comportamentos que as crianças estão aprendendo dos 7 (sete) aos 11 (onze), 12 (doze) anos, contempla comportamentos defende que, ao final deste período, o rol de comportamentos descritos a seguir deve estar instalado no repertório comportamental da maioria das crianças. Entre eles, estão:
I. pensamento espacial, noção de causa e efeito.
II. noção de conservação e habilidade para lidar com números, solucionando problemas matemáticos envolvendo as quatro operações.
III. classificação e seriação, raciocínio dedutivo.  
Alternativas

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: O período dos 7 aos 11–12 anos remete às operações concretas, que organizam conteúdos reais, enquanto o pensamento formal permite operar sobre hipóteses e proposições. O gabarito C depende de interpretar a expressão “raciocínio dedutivo” nesse sentido formal, ressalva necessária porque também existe dedução concreta.

Tema central: Aquisições do período operatório concreto
Análise das alternativas
A
Errada
Exclui indevidamente II: conservação e operações numéricas elementares são compatíveis com o período operatório concreto. Além disso, inclui III, cujo componente “raciocínio dedutivo” é interpretado pelo gabarito como hipotético-dedutivo formal.
B
Errada
Reconhece corretamente II, mas exclui I. Relações espaciais e desenvolvimento de explicações causais em situações concretas também integram as aquisições do período, impedindo a escolha de “apenas II”.
C
Certa
A alternativa C reúne as duas assertivas compatíveis com as aquisições concretas. Em I, as relações espaciais e as explicações causais devem ser entendidas em situações concretas, não como domínio irrestrito da causalidade. Em II, a conservação e a composição reversível de quantidades sustentam operações numéricas e a resolução de problemas aritméticos elementares; isso não significa domínio de qualquer problema envolvendo as quatro operações. A exclusão de III se sustenta pela leitura de “raciocínio dedutivo” como hipotético-dedutivo formal, e não por classificação e seriação, que pertencem ao período concreto.
D
Errada
Nega aquisições compatíveis com o período: tanto as relações espaciais e causais de I quanto a conservação e as operações numéricas elementares de II. Por isso, não se sustenta afirmar que todas estão incorretas.
Pegadinha da questão
III combina classificação e seriação, próprias das operações concretas, com “raciocínio dedutivo”, interpretado pelo gabarito como formal. A redação é imprecisa: dedução em sentido amplo não é exclusiva do pensamento formal, de modo que a rejeição de III exige essa interpretação restritiva.
Dica para questões semelhantes
  • Distinga operações sobre conteúdos reais de operações sobre hipóteses e proposições: essa é a diferença decisiva entre o concreto e o formal nesta questão.
  • Em uma assertiva composta, examine cada componente: classificação e seriação não justificam rejeitar uma descrição do período operatório concreto.
  • Não trate “dedutivo” como sinônimo automático de “hipotético-dedutivo formal”; verifique o sentido exigido pela formulação.
  • Leia as aquisições numéricas como capacidades para problemas aritméticos elementares, sem concluir que a idade garante domínio escolar completo.

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