As teorias do desenvolvimento consideram que o
comportamento é fruto tanto de características
hereditárias quanto de outras aprendidas no meio
ambiente em que vivemos. Entretanto, algumas
dessas teorias divergem quanto à parcela de
influência de cada uma destas fontes, tais como, as influências da família, da escola, do bairro, da
cultura. Nesse sentido, é correto afirmar que

Question

As teorias do desenvolvimento consideram que o 
comportamento é fruto tanto de características 
hereditárias quanto de outras aprendidas no meio 
ambiente em que vivemos. Entretanto, algumas 
dessas teorias divergem quanto à parcela de 
influência de cada uma destas fontes, tais como, as influências da família, da escola, do bairro, da 
cultura. Nesse sentido, é correto afirmar que   Alternativa A: as teorias concordam que a pessoa assume um papel 
ativo no seu desenvolvimento, isto é, o homem é o único 
animal que modifica seu ambiente. Ele influencia e é 
influenciado pelo meio ambiente em que vive, sendo 
essa uma característica filogenética.  Ou Alternativa B: cada ser humano nasce com potencialidades 
semelhantes para responder aos estímulos. A relação do 
homem com o meio ambiente acontece desde o 
nascimento e as aprendizagens acontecem em um 
contínuo, das mais complexas para as mais simples.  Ou Alternativa C: a relação entre o homem e o meio ambiente é única, o 
que faz com que sejamos muito parecidos e, ao mesmo 
tempo, semelhantes.   Ou Alternativa D: o ciclo vital compreende o desenvolvimento do ser 
humano do nascimento à velhice. Ele é composto por 
estágios ou etapas demarcados por acontecimentos 
muitas vezes culturais. Por isso, é objetivamente 
definido quando uma pessoa passa, efetivamente, de 
uma etapa a outra.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] as teorias concordam que a pessoa assume um papel 
ativo no seu desenvolvimento, isto é, o homem é o único 
animal que modifica seu ambiente. Ele influencia e é 
influenciado pelo meio ambiente em que vive, sendo 
essa uma característica filogenética.  Gabarito: AFundamento decisivo: Diante da influência do ambiente destacada no enunciado, o critério decisivo é a reciprocidade pessoa–ambiente, respaldada pela perspectiva sociocognitiva. Isso sustenta o núcleo usado para manter A como gabarito oficial, não a alternativa inteira.Tema central: Reciprocidade entre pessoa e ambienteAnálise das alternativasACertaA alternativa A é a resposta oficial porque apresenta o sujeito como participante ativo do desenvolvimento: ele contribui para suas circunstâncias de vida, em vez de apenas sofrer seus efeitos. Esse é o fundamento da agência humana na perspectiva sociocognitiva de Bandura. A sustentação, porém, é restrita a esse núcleo: não demonstra consenso entre todas as teorias, nem torna verdadeira a afirmação de que somente o ser humano modifica o ambiente, pois outros animais também o modificam. A base também não valida a expressão 'característica filogenética' como explicação suficiente dessa relação. Portanto, mantém-se A como gabarito oficial, com ressalvas técnicas à formulação.BErradaO erro suficiente para eliminar B é apresentar a aprendizagem como uma progressão geral das capacidades mais complexas para as mais simples. Isso não corresponde, por exemplo, à teoria piagetiana, na qual as capacidades cognitivas se reorganizam e possibilitam operações mais elaboradas. Não é necessário decidir o alcance de 'potencialidades semelhantes', nem afirmar que toda aprendizagem segue uma sequência linear inversa.CErradaA singularidade da relação pessoa–ambiente não fundamenta a conclusão de que seríamos 'muito parecidos' e 'semelhantes'. Além disso, essas duas expressões reiteram a mesma ideia e não estabelecem o contraste anunciado por 'ao mesmo tempo'. A alternativa deve ser julgada como está escrita, sem substituir uma delas por 'diferentes'.DErradaA conclusão introduzida por 'Por isso' não decorre da premissa: acontecimentos culturais podem demarcar etapas, mas não asseguram uma passagem psicológica objetiva e universal entre elas. A variação cultural dos critérios de entrada na vida adulta impede tratar esses marcos como determinação universal da transição.Pegadinha da questãoEm B, a direção 'das mais complexas para as mais simples' decide a exclusão; em C, palavras equivalentes simulam um contraste; em D, marcos culturais são indevidamente convertidos em fronteiras objetivas. A própria A exige ressalva: seu núcleo defensável de reciprocidade não torna válidas as generalizações sobre consenso teórico e exclusividade humana.Dica para questões semelhantesDiferencie a participação ativa do sujeito de uma suposta concordância entre todas as teorias: sustentar a primeira não comprova a segunda.Ao avaliar uma sequência de aprendizagem, confira a direção afirmada, sem transformar a refutação de uma regra em outra regra universal.Não confunda marcos culturais de uma etapa com uma transição psicológica objetiva e universal.Verifique se a conclusão realmente decorre da premissa e se as palavras usadas estabelecem o contraste anunciado.

As teorias do desenvolvimento consideram que o comportamen...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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