Questões de Pedagogia - Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença para Concurso - Página 93

Q3273198

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica I |

Q3273198 Pedagogia

Para compreender os aspectos por trás da diversidade e inclusão, é necessário analisar os diferentes momentos que marcaram a consecução do paradigma da inclusão. Assim, analise cada alternativa abaixo e assinale a que não traz nenhum aspecto incorreto.

A

Integração e inclusão são conceitos similares (análogos) que trabalham os mesmos aspectos da diversidade.

B

A integração envolve preparar as escolas para receberem os alunos em sua diversidade.

C

A inclusão implica uma reforma radical nas escolas em termos de currículo, avaliação, pedagogia e formas de agrupamento dos alunos nas atividades de sala de aula.

D

A educação inclusiva é oferecida prioritariamente por meio da educação especial, planejada e oferecida para atender as especificidades dos alunos com necessidades especiais.

E

A inclusão significa tornar as escolas regulares em escolas especiais por meio da consecução das melhores práticas, dos melhores professores e dos melhores equipamentos das escolas especiais.

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Q3272431

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Monitor |

Q3272431 Pedagogia

Considerando os princípios fundamentais da inclusão escolar e as adaptações necessárias para atender crianças com necessidades especiais, assinale a alternativa correta:

A

Princípio da Igualdade: Todos os alunos devem ser tratados exatamente da mesma forma, sem considerar suas necessidades individuais. Adaptações não são necessárias.

B

Princípio da Diversidade: O ambiente escolar deve ser adaptado para atender a uma ampla gama de necessidades e estilos de aprendizagem. Adaptações podem incluir materiais didáticos diferenciados, apoio especializado e ajustes no ambiente físico.

C

Princípio da Exclusão: Crianças com necessidades especiais devem ser integradas em turmas regulares, mas somente se forem capazes de seguir o mesmo ritmo dos outros alunos. Adaptações devem ser mínimas e o foco deve ser em manter o currículo padrão.

D

Princípio da Desigualdade: Alunos com necessidades especiais devem receber um atendimento separado e especializado fora do ambiente escolar regular. Adaptações são limitadas e focadas apenas em preparar esses alunos para uma integração futura.

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Q3271083

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Itaguara - MG Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Itaguara - MG - PEB – Professor da Educação Básica Regente de Classe |

Q3271083 Pedagogia

A educação inclusiva visa transformar a escola para que ela possa atender a todos os alunos, incluindo aqueles com necessidades especiais. Segundo a Declaração de Salamanca (1994), quais são os princípios fundamentais que devem ser seguidos pelas escolas inclusivas para garantir uma educação de qualidade para todos?

A

As escolas inclusivas devem reconhecer e responder às diversas necessidades dos alunos, acomodando estilos e ritmos diferentes de aprendizagem.

B

As escolas inclusivas devem priorizar a integração física dos alunos com deficiência, sem necessidade de modificar o currículo.

C

As escolas inclusivas devem focar apenas na adaptação física dos espaços escolares para alunos com deficiência.

D

As escolas inclusivas devem manter o currículo tradicional, sem adaptações, para todos os alunos.

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Q3271008

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Portuguesa (Português) |

Q3271008 Pedagogia

Diversidade refere-se à variedade de características, identidades, origens e perspectivas presentes em um determinado grupo, comunidade ou sociedade. No contexto escolar, a diversidade abrange diferenças em termos de raça, etnia, gênero, religião, habilidades físicas e mentais, origens socioeconômicas, entre outros elementos que compõem o grupo de alunos de uma escola.
Inclusão, por sua vez, diz respeito à criação de um ambiente acolhedor e equitativo, onde todas as pessoas, independentemente de suas diferenças, se sintam valorizadas, respeitadas e tenham igualdade de oportunidades. Nas escolas, a inclusão deve ir além da presença física, buscando garantir que cada aluno tenha suas necessidades atendidas, seja reconhecido em suas singularidades e tenha acesso a uma Educação de qualidade.
Implantar diversidade e inclusão nas escolas requer uma abordagem abrangente e colaborativa, envolvendo educadores, alunos, pais e funcionários. Um dos primeiros passos é investir em desenvolvimento profissional contínuo para os professores, abordando temas como sensibilidade cultural, diversidade de gênero e prevenção ao bullying. Incentivar a participação em workshops e seminários é uma boa maneira de iniciar este processo.
Outro aspecto crucial é a revisão do currículo para garantir que os materiais didáticos representem uma variedade de perspectivas culturais, étnicas, de gênero e socioeconômicas. Integrar tópicos relacionados à diversidade em diferentes disciplinas é fundamental para promover a conscientização desde cedo.
(Fonte: https://www.fadc.org.br/noticias/diversidade -inclusao-na-escola.adaptado)

Conforme o texto, quais são as estratégias fundamentais para assegurar a inclusão efetiva nas instituições de ensino? Assinale a alternativa correta.

A

A inclusão nas instituições de ensino pode ser plenamente alcançada exclusivamente por meio da capacitação contínua dos professores, sem a necessidade de ajustes no currículo.

B

A presença física dos alunos nas escolas é, por si só, satisfatória para assegurar que suas necessidades de inclusão sejam atendidas de maneira plena.

C

A inclusão nas escolas demanda uma abordagem abrangente e colaborativa, englobando o desenvolvimento contínuo dos docentes, a revisão curricular e a incorporação de temáticas relativas à diversidade nas diversas disciplinas.

D

A revisão do currículo escolar é suficiente para garantir a plena inclusão e diversidade nas instituições de ensino, dispensando a necessidade de outros esforços.

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Q3268280

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Rondinha - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Pedagogia |

Q3268280 Pedagogia

Sobre a compreensão do conceito de gênero, assinale a alternativa correta.

A

Gênero se refere exclusivamente a características biológicas, sem considerar aspectos sociais e culturais.

B

Gênero é uma construção social que envolve processos de definição de papéis e funções sociais, disputas de poder e variações nas representações de masculinidade e feminilidade.

C

As construções de gênero são fixas e imutáveis, não sendo influenciadas por mudanças sociais e culturais ao longo do tempo.

D

O conceito de gênero se limita a definições rígidas de masculino e feminino, sem reconhecer a diversidade de identidades e papéis que podem existir.

E

A discussão sobre gênero ignora as diferenças históricas e culturais, e trata as identidades de gênero como universais e uniformes.

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Q3268236

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Rondinha - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Educação Física |

Q3268236 Pedagogia

De acordo com Soler (2005), para que a relação professor/alunos portadores de deficiência intelectual seja adequada, cabe ao educador:
I. Não superproteger os alunos.
II. Não subestimar sua inteligência.
III. Se forem adolescentes, tratá-los como crianças.
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e II.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q3268079

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Linha Nova - RS Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Linha Nova - RS - Atendente de Escola |

Q3268079 Pedagogia

Atualmente, o objetivo da inclusão está no coração da política educacional e da política social. O objetivo de tal reforma é garantir o acesso e a participação de todas as crianças em todas as possibilidades de oportunidades oferecidas pela escola e impedir a segregação e o isolamento. Sobre algumas possibilidades de se atingir tal objetivo, assinalar a alternativa INCORRETA.

A

O currículo deve ser flexibilizado e coerente com as demandas sociais e educacionais.

B

As oportunidades educacionais e sociais oferecidas pela escola devem ser acessadas por todos.

C

A avaliação deve ser ampla, composta por diversas práticas pedagógicas.

D

A escola deve agrupar os alunos com características e dificuldades parecidas para realizar as mesmas práticas, para que todos participem, assim, sem a necessidade de flexibilizar as atividades.

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Q3258757

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Pinhalzinho - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Informática |

Q3258757 Pedagogia

Assinale a alternativa correta sobre as Tecnologias Assistivas (TA) e sua aplicação na educação inclusiva.

A

A formação continuada dos professores não é relevante para a implementação eficaz das Tecnologias Assistivas.

B

As Tecnologias Assistivas são recursos e serviços que visam proporcionar maior autonomia e inclusão para pessoas com deficiência.

C

As Tecnologias Assistivas são utilizadas apenas para a inclusão de estudantes com deficiência visual.

D

A resistência cultural não é uma barreira significativa na adoção de Tecnologias Assistivas nas instituições de ensino.

E

As Tecnologias Assistivas não têm impacto real no desempenho acadêmico dos estudantes com deficiência.

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Q3258390

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3258390 Pedagogia

Ao analisar os fundamentos da educação especial, o que significou a institucionalização da deficiência?

A

A oferta de ensino às pessoas com deficiência em locais especializados.

B

A oferta de ensino às pessoas com deficiência na rede regular de ensino.

C

A impossibilidade das pessoas com deficiência de estudar.

D

O cuidado hospitalar das pessoas com deficiência.

E

A aceitação da deficiência em todos os lugares.

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Q3258384

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3258384 Pedagogia

Ao analisar a concepção de educação inclusiva é necessário saber dimensionar os diferentes modelos que vigoraram e ainda vigoram atualmente. De forma gráfica, a imagem abaixo ilustra esses modelos, estabelecendo a respectiva definição. Analise a imagem e marque a alternativa correta.

Q43.png (256×236)

Fonte: Alias, G. Desenvolvimento da aprendizagem na Educação Especial: princípios, fundamentos e procedimentos na Educação Inclusiva. São Paulo: Cengage, 2016.

A

Todas as definições estão corretas.

B

Todas as definições estão incorretas.

C

Apenas a definição I está correta.

D

Apenas a definição II está correta.

E

Apenas a definição III está correta.

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Q3258382

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3258382 Pedagogia

Qual das concepções abaixo contribui para a educação inclusiva?

A

racionalidade

B

padronização

C

objetividade

D

homogeneidade

E

sistema aberto (ser, fazer e conviver)

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Q3258378

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3258378 Pedagogia

Ao analisar os aspectos históricos que contextualizam a educação especial, observa-se que ela se organizou tradicionalmente como um determinado tipo de atendimento educacional especializado, assinale-o abaixo:

A

substitutivo ao ensino comum

B

complementar ao ensino comum

C

melhor que o ensino comum

D

pior que o ensino comum

E

alternativo ao ensino comum

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Q3258377

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3258377 Pedagogia

O atendimento às necessidades educacionais especiais temporárias e permanentes demanda a adoção de uma série de estratégias. Ao analisar especificamente o currículo e a avaliação, observa-se que eles devem apresentar qual das características abaixo?

A

funcionais

B

inflexíveis

C

fechados

D

obrigatórios

E

diversificados

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Q3258376

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3258376 Pedagogia

O Programa de Educação Inclusiva deve ser pensado por meio de um determinado modelo que conjuga a construção de um ambiente acolhedor e adaptado às necessidades dos estudantes, em que as diversas barreiras que dificultam a inclusão são analisadas e quebradas.
Que modelo é esse?

A

Modelo particular da deficiência

B

Modelo global da deficiência

C

Modelo social da deficiência

D

Modelo de preconceito

E

Modelo de regulação do comportamento

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Q3258374

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3258374 Pedagogia

Analise cada uma das alternativas abaixo, marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa correta.

[ ] A educação inclusiva restringe-se apenas às pessoas com deficiência.
[ ] A definição atual de educação inclusiva é fruto de diversos movimentos de um contexto histórico permeado pela consciência de uma sociedade igualitária, com equiparação de oportunidades e, no caso da educação, direito garantido a todos
[ ] A consciência de uma sociedade para todos nem sempre existiu. Ela começa a ser formada a partir da Declaração Universal dos Direitos Humanos, publicada em 1948.

A

V, V, V

B

F, F, F

C

F, V, V

D

V, V, F

E

F, F, V

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Q3258370

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3258370 Pedagogia

Por meio do texto da Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, é possível compreender alguns dos aspectos da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, aprovada pela ONU em 2006, da qual o Brasil é signatário. Assim, leia os enunciados abaixo e marque, na sequência, a alternativa correspondente.

I – Os estados-partes devem assegurar um sistema de educação inclusiva em todos os níveis de ensino, em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social compatível com a meta de inclusão plena.
II – Devem ser adotadas medidas que visem garantir que as pessoas com deficiência tenham acesso ao sistema educacional criado especificamente para atender suas necessidades.
III - Devem ser adotadas medidas que visem garantir que as pessoas com deficiência tenham acesso ao ensino fundamental inclusivo, de qualidade e gratuito, em igualdade de condições com as demais pessoas na comunidade em que vivem.

A

Todas as alternativas são verdadeiras.

B

Todas as alternativas são falsas.

C

Apenas a alternativa I é falsa.

D

Apenas a alternativa II é falsa.

E

Apenas a alternativa III é falsa.

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Q3258369

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3258369 Pedagogia

Complete o enunciado abaixo com o termo correspondente.

Inclusão representa um avanço em relação ao movimento de ______________ escolar, que pressupunha o ajustamento da pessoa com deficiência para sua participação no processo educativo desenvolvido nas escolas comuns.

A

integração

B

segregação

C

exclusão

D

inclusão

E

controle

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Q3258368

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3258368 Pedagogia

Analise as asserções abaixo e marque, posteriormente, a alternativa correta.

I - O movimento mundial pela inclusão é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação.
II - A partir dos referenciais para a construção de sistemas educacionais inclusivos, a organização de escolas e classes especiais passa a ser repensada, implicando uma mudança estrutural e cultural da escola para que todos os alunos tenham suas especificidades atendidas.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é um complemento da I.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3255472

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Inglesa |

Q3255472 Pedagogia

Segundo Luiz Paulo Moita Lopes, em Inglês no Mundo Contemporâneo: Ampliando Oportunidades Sociais por Meio da Educação (2005), o ensino de língua inglesa deve considerar seu papel no enfrentamento de desigualdades sociais. Sobre as práticas pedagógicas sugeridas por Moita Lopes, analise as afirmativas e assinale a correta.

A

O ensino de inglês proposto por Moita Lopes prioriza o desenvolvimento oral, uma vez que a comunicação é o único aspecto relevante em contextos globais.

B

Moita Lopes defende que o ensino de inglês no Brasil deve focar-se a preparar estudantes para exames internacionais de proficiência, alinhando-se às demandas do mercado.

C

As propostas de Moita Lopes destacam a importância de abordar o inglês como ferramenta de empoderamento, ampliando oportunidades sociais em contextos globalizados.

D

O ensino de inglês deve ser estruturado em torno de materiais que apresentam contextos culturais do Reino Unido e Estados Unidos, garantindo autenticidade.

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Q3255466

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Inglesa |

Q3255466 Pedagogia

Em Língua Estrangeira e Formação Cidadã (ROCHA; MACIEL, 2015), os autores propõem uma relação entre ensino de línguas e práticas de cidadania. Considerando essa perspectiva, é correto afirmar que:

A

o ensino de línguas deve integrar reflexões críticas sobre questões como desigualdade social, direitos humanos e sustentabilidade global.

B

a proposta de formação cidadã sugere a exclusão de temas controversos das aulas de inglês, para evitar conflitos ideológicos entre os estudantes.

C

a formação cidadã em aulas de língua estrangeira prioriza o aprendizado técnico da língua e, em segundo plano, o seu papel como ferramenta de transformação social.

D

a formação cidadã apresentada na obra é voltada para o ensino de adultos que, por muito tempo, foi ignorado na literatura educacional.

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Questões de Concurso Sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia

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