Em Língua Estrangeira e Formação Cidadã (ROCHA; MACIEL, 201...

Vamos analisar a questão proposta sobre a relação entre ensino de línguas e práticas de cidadania. Esse tema é essencial na pedagogia, pois a educação deve ir além do ensino técnico e incluir aspectos que formem cidadãos críticos e conscientes.

Alternativa correta: A - "o ensino de línguas deve integrar reflexões críticas sobre questões como desigualdade social, direitos humanos e sustentabilidade global."

Esta alternativa está correta, pois o ensino de línguas, especialmente dentro da proposta de formação cidadã, deve abordar temas que vão além da gramática e vocabulário. A ideia é usar a língua como ferramenta para discutir e refletir sobre questões sociais importantes, como desigualdade, direitos humanos e sustentabilidade, formando cidadãos mais críticos e conscientes. Isso está em consonância com teorias educacionais que defendem uma educação crítica e transformadora, como as propostas por Paulo Freire.

Análise das alternativas incorretas:

Alternativa B - "a proposta de formação cidadã sugere a exclusão de temas controversos das aulas de inglês, para evitar conflitos ideológicos entre os estudantes."

Essa alternativa é incorreta. A formação cidadã não visa excluir temas controversos; pelo contrário, ela incentiva o debate e a reflexão crítica sobre esses temas. O objetivo é preparar os estudantes para lidar com diversidade de opiniões e desenvolver o respeito e a tolerância.

Alternativa C - "a formação cidadã em aulas de língua estrangeira prioriza o aprendizado técnico da língua e, em segundo plano, o seu papel como ferramenta de transformação social."

Também incorreta. A formação cidadã não coloca o aprendizado técnico em primeiro lugar. Ela busca um equilíbrio entre o domínio da língua e o uso da mesma como meio de transformação social. A linguagem é vista como um instrumento poderoso para promover mudanças sociais.

Alternativa D - "a formação cidadã apresentada na obra é voltada para o ensino de adultos que, por muito tempo, foi ignorado na literatura educacional."

Essa alternativa está incorreta porque a proposta de formação cidadã não se restringe apenas ao ensino de adultos. Ela é aplicável a todos os níveis educacionais, incentivando a inclusão de práticas cidadãs desde a educação básica até o ensino superior.

Para resolver questões como esta, é importante identificar o foco da proposta pedagógica abordada e lembrar que a educação cidadã sempre busca integrar o conhecimento técnico com a reflexão crítica sobre o mundo.

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o ensino de línguas deve integrar reflexões críticas sobre questões como desigualdade social, direitos humanos e sustentabilidade global.