Ao analisar os aspectos históricos que contextualizam a edu...

Para resolver esta questão, é necessário entender os aspectos históricos da educação especial. Historicamente, a educação especial foi criada com o objetivo de atender alunos que, por diversas razões, não estavam incluídos no sistema de ensino comum.

O tema central da questão é a forma como a educação especial foi tradicionalmente organizada em relação ao ensino comum. Isso requer uma compreensão de como as práticas educacionais evoluíram ao longo do tempo. Tradicionalmente, a educação especial era vista como um substitutivo ao ensino comum.

Alternativa correta: A - substitutivo ao ensino comum

Justificativa: No contexto histórico da educação, a educação especial era muitas vezes implementada como uma forma de substituir o ensino comum para alunos com deficiência. Isso significa que esses alunos eram colocados em ambientes separados com currículos adaptados, em vez de serem integrados em salas de aula comuns. Essa abordagem foi dominante até que conceitos de inclusão começaram a ganhar força, promovendo a integração desses alunos no ensino regular sempre que possível. Um exemplo claro desse movimento é a Declaração de Salamanca, de 1994, que promoveu a educação inclusiva.

Análise das alternativas incorretas:

B - complementar ao ensino comum: Esta alternativa está incorreta, pois sugere que a educação especial funcionava como um complemento, quando na realidade, historicamente, ela substituía o ensino comum.

C - melhor que o ensino comum: Esta opção está errada porque não há evidências históricas que indiquem que a educação especial era considerada superior ao ensino comum. Ela era simplesmente uma alternativa para atender necessidades específicas.

D - pior que o ensino comum: Apesar das limitações da abordagem histórica da educação especial, não se pode dizer que era considerada pior. A intenção era oferecer uma educação adaptada, não inferior.

E - alternativo ao ensino comum: Embora a educação especial fosse uma alternativa, o termo "substitutivo" captura melhor a prática histórica de retirar alunos do ensino comum para colocá-los em ambientes especiais.

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