Questões de Pedagogia - Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença para Concurso - Página 96

Q3230130

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor – Libras |

Q3230130 Pedagogia

Em relação ao processo de ensino-aprendizagem de alunos surdos na educação básica, assinale a alternativa correta.

A

O processo educacional de alunos surdos acontece apenas com a participação de professores surdos, dispensando a necessidade de professores bilíngues ouvintes.

B

Professores bilíngues ouvintes desempenham um papel importante na educação de alunos surdos, pois fluem em Libras e português, promovendo o acesso às duas línguas.

C

Professores bilíngues ouvintes não precisam ter fluência em Libras para interagir adequadamente com alunos surdos.

D

A língua portuguesa deve ser ensinada aos alunos surdos de forma separada de Libras, sem integração entre as duas línguas no processo educacional.

E

A educação bilíngue deve ser implementada sem a necessidade de considerar a cultura surda, focando apenas no conteúdo acadêmico.

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Q3230129

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor – Libras |

Q3230129 Pedagogia

Sobre o papel do professor surdo na educação básica, assinale a alternativa correta.

A

Os professores surdos atuam como sinalizantes de referência para os alunos surdos, contribuindo para a aquisição e fortalecimento da Libras como língua primária.

B

O papel do professor surdo na escola é limitado a ensinar apenas os alunos surdos, sem interagir com professores ouvintes ou bilíngues.

C

O professor surdo não necessita conhecer a comunidade surda e sua cultura, pois seu foco está apenas no ensino de conteúdos formais.

D

Os professores surdos têm o papel exclusivo de ensinar Libras como segunda língua para ouvintes, sem envolver-se com a comunidade surda.

E

O professor surdo atua apenas como tradutor de Libras para o português, não desempenhando outros papéis dentro da escola.

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Q3230012

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física |

Q3230012 Pedagogia

A Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) tem como objetivo assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoas com deficiência. Entre os direitos garantidos pela lei, está o acesso à educação inclusiva. Como a Lei Brasileira de Inclusão se relaciona com o direito à educação?

A

Estabelece que o ensino especial deve ser oferecido somente em instituições privadas.

B

Exige a construção de escolas exclusivas para alunos com deficiência.

C

Assegura que as pessoas com deficiência tenham direito à educação inclusiva em todos os níveis e modalidades de ensino.

D

Limita o número de alunos com deficiência que podem ser matriculados em escolas regulares.

E

Determina que as escolas privadas ofereçam vagas gratuitas para alunos com deficiência.

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Q3229860

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3229860 Pedagogia

Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a constituir a proposta pedagógica da escola, definindo como seu público-alvo os alunos com:

A

Necessidades especiais, deficiência física e mental e altas habilidades/superdotação.

B

Transtornos globais, deficiências múltiplas e déficit de atenção e hiperatividade.

C

Transtorno desafiador de oposição, déficit de atenção e hiperatividade e deficiência física e mental.

D

Deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

E

Deficiências múltiplas, altas habilidades/ superdotação e síndromes do espectro do autismo e psicose infantil.

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Q3229858

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3229858 Pedagogia

Indivíduos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo, incluem-se neste grupo:

A

Alunos com transtorno de atenção e hiperatividade.

B

Alunos com autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil.

C

Alunos com disortografia, disgrafia e discalculia.

D

Alunos com dislalia, dislexia e disgrafia.

E

Alunos com altas habilidades/superdotação.

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Q3229856

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3229856 Pedagogia

São diretrizes da Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, EXCETO:

A

Estabelecer mecanismos que acelerem e favoreçam a inclusão social da pessoa portadora de deficiência.

B

Ampliar as alternativas de inserção econômica da pessoa portadora de deficiência, proporcionando a ela qualificação profissional e incorporação no mercado de trabalho.

C

Viabilizar a participação da pessoa portadora de deficiência em todas as fases de implementação dessa política, por intermédio de suas entidades representativas.

D

Garantir o efetivo atendimento das necessidades da pessoa portadora de deficiência, com cunho assistencialista.

E

Incluir a pessoa portadora de deficiência, respeitadas as suas peculiaridades, em todas as iniciativas governamentais relacionadas à educação, à saúde, ao trabalho, à edificação pública, à previdência social, à assistência social, ao transporte, à habitação, à cultura, ao esporte e ao lazer.

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Q3229849

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3229849 Pedagogia

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, considera-se pessoa com mobilidade reduzida:

A

Aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação, permanente ou temporária, gerando redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou da percepção, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso.

B

Aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação eletiva ou temporária, gerando redução efetiva da mobilidade, descontrole da coordenação motora ou da percepção, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso.

C

Aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação, paralisia permanente do corpo todo ou dos membros, gerando redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade e da coordenação motora ampla, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso.

D

Aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação temporária ou definitiva afetando diretamente a mobilidade, a flexibilidade e a coordenação motora, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso.

E

Aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação permanente, gerando redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou da percepção, incluindo pessoa com qualquer idade, criança de colo ou idoso.

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Q3229848

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3229848 Pedagogia

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, consideram-se barreiras urbanísticas:

A

As existentes nos sistemas e meios de transportes.

B

As existentes nos edifícios públicos e privados.

C

Atitudes ou comportamentos que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas.

D

As existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo.

E

Qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que dificulte ou impossibilite a expressão ou o recebimento de mensagens e de informações por intermédio de sistemas de comunicação e de tecnologia da informação.

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Q3229847

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3229847 Pedagogia

Foi instituído como símbolo nacional de identificação de pessoas com deficiências ocultas:

A

O cordão de fita com desenhos de ramos de alecrim.

B

O cordão de fita com desenhos de girassóis.

C

O cordão de fita com desenhos de margaridas.

D

O cordão de fita com desenhos de quebra-cabeça nas cores do arco-íris.

E

O cordão de fita com desenhos de quebra-cabeça nas cores azul e branca.

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Q3229536

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Belmonte - SC - Segundo Professor |

Q3229536 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é uma estratégia essencial para garantir o suporte adequado aos alunos com necessidades especiais. Como o AEE deve ser oferecido no contexto da educação especial?

A

Apenas dentro da sala de aula regular, sem articulação com serviços especializados.

B

Exclusivamente em instituições especializadas, separando os alunos com necessidades especiais do ensino regular.

C

Somente para alunos com deficiências físicas, sem considerar outros tipos de necessidades educacionais especiais.

D

Em salas de recursos multifuncionais, articulado com os serviços de apoio especializados, complementando e não substituindo o ensino regular.

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Q3229526

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Belmonte - SC - Segundo Professor |

Q3229526 Pedagogia

Uma escola está implementando práticas de inclusão digital para garantir que todos os alunos tenham acesso às tecnologias educacionais. Qual das iniciativas abaixo exemplifica corretamente essa prática?

A

Garantir que todos os alunos tenham acesso a dispositivos e à internet, além de oferecer capacitação para o uso pedagógico das ferramentas digitais.

B

Criar um laboratório de informática exclusivo para os professores, sem acesso para os alunos.

C

Fornecer computadores e acesso à internet apenas para os alunos de alto desempenho.

D

Utilizar apenas lousas e livros impressos, deixando de lado o uso de tecnologias.

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Q3229524

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Belmonte - SC - Segundo Professor |

Q3229524 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva estabelece uma série de princípios para a inclusão de alunos com necessidades especiais. Qual dos seguintes é um princípio central dessa política?

A

Atendimento educacional exclusivo em instituições especializadas.

B

Inclusão plena em escolas regulares, com suporte especializado, respeitando as necessidades individuais dos alunos.

C

Substituição do ensino regular por programas de ensino à distância para alunos com deficiência.

D

Integração parcial, permitindo que o aluno participe apenas de algumas atividades na escola regular.

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Q3228127

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3228127 Pedagogia

Em uma escola, há um aumento de incidentes de bullying. O professor decide implementar um programa de mediação de conflitos. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)A mediação de conflitos pode reduzir a incidência de bullying na escola.
(__)Apenas os professores devem ser responsáveis pela mediação de conflitos, sendo os únicos capacitados para isso.
(__)A mediação de conflitos promove um ambiente escolar mais seguro e inclusivo.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A

V, V, V.

B

V, F, F.

C

F, F, F.

D

V, F, V.

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Q3228009

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Belmonte - SC - Auxiliar de Ensino |

Q3228009 Pedagogia

No contexto da educação contemporânea, a inclusão de crianças com necessidades educativas especiais é fundamental para promover um ambiente de aprendizado acessível e equitativo para todos. Nesse cenário, é essencial que os profissionais da educação compreendam corretamente os conceitos que norteiam essa prática. Qual das alternativas abaixo representa a definição adequada de Educação Inclusiva?

A

Educação Inclusiva refere-se exclusivamente à integração de crianças com deficiências visuais e auditivas, sem incluir outras condições que possam afetar a aprendizagem.

B

Educação Inclusiva é a prática de manter as crianças com necessidades especiais em turmas separadas, mas sob a mesma gestão escolar, assegurando que recebam suporte especializado.

C

Educação Inclusiva é a abordagem pedagógica que visa garantir a participação plena de todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais ou linguísticas, em um ambiente educacional comum e adaptado às suas necessidades.

D

Educação Inclusiva é o processo de adaptação de currículos apenas para crianças com deficiências físicas, sem considerar outras necessidades educativas.

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Q3210282

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Jussara - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Jussara - GO - Professor p - III |

Q3210282 Pedagogia

No sistema educacional inclusivo, em todos os níveis e modalidades, desde a educação básica à educação superior, a transversalidade da educação especial se efetiva por meio de ações que promovam

A

o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem dos alunos.

B

o ingresso, a permanência, a avaliação e o nivelamento dos alunos.

C

a entrada, a acessibilidade e a circulação dos alunos.

D

a formação, a seleção e o desenvolvimento dos alunos.

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Q3203064

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Vigilante Escolar |

Q3203064 Pedagogia

O respeito aos direitos humanos dentro do ambiente escolar é crucial para promover uma educação inclusiva e respeitosa. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que uma política escolar focada em direitos humanos deve:

A

Promover a igualdade e o respeito mútuo entre estudantes e funcionários.

B

Excluir qualquer discussão sobre diversidade para evitar controvérsias.

C

Limitar a liberdade de expressão para manter a ordem na escola.

D

Priorizar o desempenho acadêmico em detrimento das questões sociais.

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Q3201671

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Professor do 1° ao 5º Ano |

Q3201671 Pedagogia

Leia a situação hipotética abaixo.
A professora Ana está organizando suas aulas para uma turma do 2º ano do Ensino Fundamental que possui dois estudantes portadores de deficiência. Ao elaborar seu planejamento, é fundamental que ela leve em conta os princípios da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Nesse contexto, a ação mais adequada para garantir um atendimento educacional inclusivo e de qualidade para todas as crianças da turma, é:

A

Adaptar o currículo para que os alunos portadores de deficiência recebam conteúdos simplificados, enquanto os demais alunos seguem o currículo regular, garantindo que todos sejam avaliados de forma padronizada.

B

Colocar os alunos portadores de deficiência em uma turma paralela para que recebam um currículo separado e especializado, sem a necessidade de integração com os demais alunos da turma regular.

C

Promover o uso de tecnologias assistivas e adaptar os materiais didáticos, ao mesmo tempo proporcionar estratégias pedagógicas diversificadas que permitam a participação ativa de todos os alunos.

D

Organizar a sala de aula de forma que os alunos portadores de deficiência trabalhem em grupos separados, onde possam receber instruções mais detalhadas e específicas, evitando que se sintam sobrecarregados.

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Q3200972

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Passo do Sobrado - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Professor de Ciências | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Professor de Matemática | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Professor de Música | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Professor de Português/Inglês |

Q3200972 Pedagogia

Assinale a alternativa correta sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE).

A

Nas escolas regulares de Ensino Fundamental, o AEE deve ser realizado na sala de recursos pelo Supervisor Educacional da instituição de ensino.

B

No Ensino Fundamental, o AEE deve ser ofertado exclusivamente em grupos, no mesmo turno em que o estudante cursa o ensino regular.

C

O AEE é ofertado em todas as etapas da Educação Básica e do Ensino Superior.

D

Os estudantes que frequentam o AEE necessitam ter, no mínimo, 75% de presença na sala de recursos sob pena de retenção ao final de seu período letivo.

E

Estudantes com deficiência, baixo rendimento escolar e problemas disciplinares graves são o público-alvo do AEE.

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Q3198681

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Auxiliar de Sala |

Q3198681 Pedagogia

Para que a Educação Inclusiva seja bem-sucedida na escola é imprescindível que apresente acessibilidade desde a entrada até os equipamentos que favorecem o ensino e a aprendizagem de todos os alunos. A acessibilidade pode ser definida como a forma de organizar os espaços para que todas as pessoas possam utilizá-lo de forma autônoma e está vinculada à superação das barreiras relacionadas ao espaço físico classificadas como arquitetônicas, instrumentais e ao relacionamento interpessoal ou as comunicacionais, metodológicas, programáticas e atitudinais. Leia as afirmações abaixo, acerca das barreiras à educação inclusiva, completando-as com V, se verdadeiras e F, se falsas:

( ) Por Barreira Comunicacional, entende-se a dificuldade gerada pela falta de informações visuais a respeito do local, em função dos sistemas de comunicação, exclusivamente escritas, disponíveis em seu entorno.
( ) A Barreira Atitudinal é gerada pelas atitudes e comportamento dos indivíduos, impedindo o acesso de outras pessoas a algum local, quer isso aconteça de modo intencional ou não.
( ) A Barreira Instrumental diz respeito aos instrumentos utilizados pela fanfarra da escola na escola, que interferem na inclusão de alunos com algum tipo de necessidade especial.

A alternativa que completa corretamente as afirmações é:

A

V, V e V.

B

V, F e F.

C

F, V e F.

D

F, F e V.

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Q3197280

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Posse - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Posse - GO - Monitor |

Q3197280 Pedagogia

Leia o caso a seguir.

A. é uma estudante com deficiência visual matriculada em uma escola regular. Durante as aulas, ela tem enfrentado dificuldades para acompanhar o conteúdo apresentado, pois os materiais didáticos utilizados não estão adaptados, para sua necessidade. Além disso, os professores demonstram falta de conhecimento sobre como apoiá-la de forma eficaz.
Elaborado pelo(a) autor(a).

Com base no tema “Educação especial na perspectiva da educação inclusiva”, a ação apropriada para promover a inclusão e o acesso ao ensino de A. é

A

desconsiderar as necessidades específicas de A. e continuar ensinando da mesma forma que para os outros alunos.

B

reduzir as expectativas de A., considerando sua deficiência, e limitar seu acesso ao currículo escolar padrão.

C

encaminhar A. para uma sala separada, onde ela possa receber atenção individualizada de um professor especializado.

D

oferecer recursos de aprendizagem adaptados, como livros em braile e materiais de áudio, para facilitar o acesso ao conteúdo.

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Questões de Concurso Sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia

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