Questões de Pedagogia - Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença para Concurso - Página 90

Q3115609

Ano: 2024 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: ACCESS - 2024 - Prefeitura de Apiaí - SP - Monitor de Desenvolvimento Infantil (MDI) |

Q3115609 Pedagogia

A diversidade cultural exige respeito, sendo uma realidade presente no Brasil. Portanto, temos de ter uma atitude de respeito e de aceitação em relação às representações culturais. Nesse contexto, qual das ações abaixo seria INADEQUADA no ambiente escolar?

A

Incentivar o diálogo e a troca de experiências culturais entre os alunos.

B

Promover atividades que celebrem as diversas culturas existentes na escola.

C

Ignorar as particularidades culturais dos alunos para garantir uma educação padronizada.

D

Valorizar as diferentes tradições culturais de estudantes de diversas origens.

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Q3115301

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Paraíso - SC - Monitor de Educação - Edital nº 2 |

Q3115301 Pedagogia

Analise os excertos abaixo:

Excerto I.Uma Escola Inclusiva é considerada aquela que abre espaço para todas as crianças, sem abranger aquelas com necessidades especiais.
Excerto II.A Escola Inclusiva contempla a diversidade das crianças e oferece respostas adequadas às suas características e necessidades.

Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.

A

Os excertos I e II estão incorretos.

B

Somente o excerto I está correto.

C

Somente o excerto II está correto.

D

Os excertos I e II estão corretos.

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Q3111961

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Matriz de Camaragibe - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Matriz de Camaragibe - AL - Auxiliar de Sala |

Q3111961 Pedagogia

O auxiliar de sala desempenha um papel essencial no apoio ao professor, garantindo que os alunos com deficiência ou necessidades educacionais sejam devidamente assistidos e integrados ao processo de ensino-aprendizagem quando:

A

Restringe suas ações em dar apoio físico dos alunos com deficiência, sem envolvimento no planejamento pedagógico.

B

Atua com responsabilidade integral considerando o aprendizado mais importante do que a interação social com os colegas.

C

Colabora na adaptação de materiais pedagógicos, promover a interação entre os alunos com deficiência e seus colegas.

D

Concentra exclusivamente nas necessidades pedagógicas dos alunos com deficiência, deixando as necessidades sociais.

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Q3111397

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Agente Educacional Infantil - Edital nº 4 |

Q3111397 Pedagogia

Na perspectiva da educação inclusiva, a tecnologia assistiva tem sido recomendada, porque é constituída de recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que, segundo os preceitos legais, objetivam:

A

promover a eficiência da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida no mercado de trabalho, tornando-a útil para a sociedade

B

ampliar os desafios propostos à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, a fim de que possa se qualificar para atuar no mundo tecnológico

C

remover as barreiras que impedem a integração da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida na escola, tornando-a capaz de acompanhar o ritmo regular da classe

D

promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social

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Q3111381

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor Pedagogo - Edital nº 4 |

Q3111381 Pedagogia

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (nº 13.146/2015) estabelece que a educação constitui direito da pessoa com deficiência. Por isso, é incumbência do poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:

A

oferta de assistência médica, como apoio, no ambiente escolar

B

sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades, bem como o aprendizado ao longo de toda a vida

C

oferta de educação bilíngue, em Libras como segunda língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como primeira língua

D

aprimoramento dos sistemas educacionais, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão, no mínimo, parcial

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Q3111241

Ano: 2024 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva - Edital Nº 009 |

Q3111241 Pedagogia

A educação especial é oferecida preferencialmente na rede regular de ensino para educandos com deficiência, altas habilidades ou superdotação. Assim, a Politica Nacional de Educação especial garante:

A

Acessibilidade em diferentes esferas para que haja a inclusão plena dos estudantes com deficiência;

B

Isolamento em salas ou escolas especiais;

C

Participação da família e da comunidade, bem como a articulação intersetorial;

D

Assegurar a inclusão escolar.

Q3111240

Ano: 2024 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva - Edital Nº 009 |

Q3111240 Pedagogia

Os recursos de acessibilidade profissional podem ser utilizados para acesso igualitário. Assinale a alternativa INCORRETA, quanto a exemplos de recursos de acessibilidade:

A

Rampas;

B

Libras;

C

Banheiros adaptados;

D

Piso irregular.

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Q3111238

Ano: 2024 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva - Edital Nº 009 |

Q3111238 Pedagogia

Assinale a alternativa que NÃO CONTEM uma atribuição do Agente de Educação Inclusiva criada por lei:

A

Ensinar e usar a tecnologia assistiva;

B

Estabelecer articulação com os professores da sala de aula comum;

C

Inobservar recursos pedagógicos de acessibilidade;

D

Elaborar e executar plano de Atendimento Educacional Especializado.

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Q3111237

Ano: 2024 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva - Edital Nº 009 |

Q3111237 Pedagogia

A deficiência múltipla é a associação de duas ou mais deficiências primárias. Assinale a alternativa que NÃO representa sintomas comuns em crianças com deficiências múltiplas:

A

Limitações de comunicações;

B

Dificuldade na rotina diária;

C

Movimentos corporais involuntários;

D

Perfeita compreensão e locomoção.

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Q3111236

Ano: 2024 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva - Edital Nº 009 |

Q3111236 Pedagogia

A deficiência auditiva é a perda parcial ou total da capacidade de ouvir. E classificada de acordo com a incapacidade de detectar determinada quantidade de decibéis. Assinale a alternativa que contem a classificação da perda auditiva:

A

Leve, moderada e profunda;

B

Leve, baixa e total;

C

Normal, sem audição;

D

Leve, acima de 120dB.

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Q3111235

Ano: 2024 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva - Edital Nº 009 |

Q3111235 Pedagogia

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão a deficiência pode ser compreendida como:

A

Desimpedimentos resultantes da interação;

B

Experiência de obstrução do gozo pleno e efetivo na sociedade em igualdade de condições;

C

Conjunto de medidas orientadas a desenvolver ou ampliar a capacidade funcional;

D

Ampliação e qualificação da oferta de ações e serviços de reabilitação.

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Q3111234

Ano: 2024 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva - Edital Nº 009 |

Q3111234 Pedagogia

A sociedade e o Estado discutem a educação inclusiva há muito tempo, dentro de um processo social. Assinale a alternativa que apresenta de forma correta a diferença entre a educação especial e a educação inclusiva:

A

Educação Especial voltada para todos os alunos e Inclusiva alunos com deficiência;

B

Educação Especial não há atendimento diferente e Inclusiva voltada a alunos cm deficiência;

C

Educação Especial voltada para os alunos com deficiência, Educação Inclusiva voltada a todas as crianças, como um processo social de inclusão;

D

Não há diferença entre educação especial e educação inclusiva.

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Q3111233

Ano: 2024 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva - Edital Nº 009 |

Q3111233 Pedagogia

Sobre a educação especial inclusiva no Brasil, que é uma modalidade de ensino que reconhece e valoriza as diferenças entre os educandos, cuja competência é de:

A

Estado, família comunidade escolar e a sociedade;

B

Somente da família;

C

Somente da comunidade escolar;

D

Da família e do poder legislativo.

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Q3110396

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3110396 Pedagogia

Durante uma atividade de contação de histórias, a professora Ana decide incluir narrativas de diferentes culturas para enriquecer o currículo. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__)A inclusão de narrativas de diferentes culturas no currículo promove o respeito e a valorização da diversidade.
(__)As histórias contadas devem ser da cultura dominante para garantir a coesão social.
(__)A diversidade de narrativas contribui para o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças.
(__)A adaptação do currículo para incluir diferentes culturas é uma prática recomendada na educação fundamental.

A sequência está correta em:

A

V − F − V − F.

B

V − F − F − V.

C

F − F − V − V.

D

V − V − V − F.

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Q3108533

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Educação Física - Edital nº 2 |

Q3108533 Pedagogia

O Jongo é uma manifestação cultural de matriz africana enraizada pelo sudeste do país e com algumas comunidades de destaque no estado do Rio de Janeiro. No ano de 2005, o Jongo, também intitulado tambu, tambor, batuque e caxambu, foi registrado como Patrimônio Imaterial pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN). Já no ano de 2013, o Jongo foi também incluído no chamado “Inventário dos Lugares de Memória do Tráfico Atlântico de Escravos e da História dos Africanos Escravizados no Brasil”, elaborado pelo Laboratório de História Oral e Imagem (LABHOI-UFF). Nesse sentido, conforme reflete Martins (2021), incluir o Jongo enquanto objeto de estudo da Educação Física escolar é uma forma de:

A

desvalorizar a cultura afro-brasileira

B

enaltecer o racismo e as práticas escravocratas

C

depreciar a história e cultura dos pretos escravizados em solo brasileiro

D

fortalecer a presença negra dentro da escola

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Q3108158

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Pedagogia - Licenciatura |

Q3108158 Pedagogia

No Brasil, a primeira iniciativa organizada para a prestação de serviços ao atendimento educacional de indivíduos com deficiência ocorreu com a criação:

A

Das classes especiais.

B

Das salas de recursos multifuncionais.

C

Da Sociedade Pestalozzi.

D

Das Associações de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAEs).

E

Do Instituto dos Meninos Cegos e do Instituto dos Surdos-Mudos.

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Q3108154

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Pedagogia - Licenciatura |

Q3108154 Pedagogia

O extrato abaixo é do Livro Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais do Ministério da Educação / Secretaria da Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade de 2006.
“Como a criança gostará de si mesma se traz em seu corpo características desvalorizadas socialmente? De acordo com Gomes:
No Brasil foi construído, ao longo da história, um sistema classificatório relacionado com as cores das pessoas. O cabelo, transformado pela cultura como sinal mais evidente da diferença racial (...) nesse processo, as cores “branca” e “preta” são tomadas como representantes de uma divisão fundamental do valor humano – “superioridade”/ “inferioridade” (2003:148).
Nessa perspectiva, inferioridade associa-se a feiúra e superioridade à beleza, reforçando-se os estereótipos negativos com relação àqueles que fogem aos padrões considerados ideais.”
Disponível http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/orientacoes_etnicora ciais.pdf Acesso em: 12 set. 2024.

É conhecido na sociedade atual a questão impregnada do racismo e que por muitas vezes se inicia na infância e que precisa ser trabalhado de forma sistemática e enérgica. Sobre racismo e sua definição, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Racismo individual: proveniente de atitudes individuais, manifestado por meio de estereótipos e interesses pessoais.

B

Racismo institucional: praticado cotidianamente por instituições que mantém a hegemonia de um grupo racial no poder. Está relacionado com as práticas sociais e a negação de serviços que deveria ser a todos.

C

Racismo estrutural: é um processo que resulta na classificação da raça com base em uma hierarquia que considera aspectos culturais, físicos e biológicos.

D

O racismo institucional: é a prática, seja empresa ou grupo privado, exceto a administração pública, em não prover um serviço para uma determinada pessoa devido à sua cor, cultura ou origem étnica.

E

Racismo institucional: é o ato realizado seja por uma organização, empresa, grupo, associação ou instituição pública, em não prover um serviço para uma determinada pessoa devido à sua cor, cultura ou origem étnica.

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Q3108152

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Pedagogia - Licenciatura |

Q3108152 Pedagogia

A deficiência já foi tratada como algo pessoal ou individualizada onde um individuo não tinha acesso ou o tinha com muita dificuldade a direitos fundamentais, como a educação. Neste cenário, uma alternativa era conseguida a duras penas. Atualmente a deficiência ganhou, e com muita propriedade, vem ganhando destaque e reparações, o que permite a interações entre os indivíduos. Deste modo como legitimação desses direitos, em 30 de março de 2007 assegurou-se a convenção sobre os direitos das pessoas com deficiência por meio do Decreto Legislativo nº 186, de 2008.
Analise as assertivas a seguir sobre esse contexto.

I. "Comunicação" abrange as línguas, a visualização de textos, o braille, a comunicação tátil, os caracteres ampliados, os dispositivos de multimídia acessível, assim como a linguagem simples, escrita e oral, os sistemas auditivos e os meios de voz digitalizada e os modos, meios e formatos aumentativos e alternativos de comunicação, inclusive a tecnologia da informação e comunicação acessíveis.

II. "Língua" abrange as línguas faladas e de sinais e outras formas de comunicação não-falada.

III. "Discriminação por motivo de deficiência" significa qualquer diferenciação, exclusão ou restrição baseada em deficiência, com o propósito ou efeito de impedir ou impossibilitar o reconhecimento, o desfrute ou o exercício, em igualdade de oportunidades com as demais pessoas, de todos os direitos humanos e liberdades fundamentais nos âmbitos político, econômico, social, cultural, civil ou qualquer outro. Abrange todas as formas de discriminação, inclusive a recusa de adaptação razoável.

IV. "Adaptação razoável" significa as modificações e os ajustes necessários e adequados que não acarretem ônus desproporcional ou indevido, quando requeridos em cada caso, a fim de assegurar que as pessoas com deficiência possam gozar ou exercer, em igualdade de oportunidades com as demais pessoas, todos os direitos humanos e liberdades fundamentais.

V. "Desenho universal" significa a concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados, na maior medida possível, por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou projeto específico. O "desenho universal" não excluirá as ajudas técnicas para grupos específicos de pessoas com deficiência, quando necessárias.

Assinale a alternativa CORRETA.

A

Todos as assertivas estão incorretas.

B

Apenas as assertivas II e IV estão corretas.

C

Apenas as assertivas I e IV estão corretas.

D

Todos as assertivas estão corretas.

E

Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas.

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Q3107973

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Orientador Pedagógico |

Q3107973 Pedagogia

A educação para as relações de gênero e diversidade sexual desempenha um papel crucial na construção de uma escola justa, democrática e inclusiva, promovendo o respeito à diversidade e o combate a todas as formas de discriminação. Qual das seguintes ações reflete de forma mais completa e abrangente os princípios dessa educação?

A

Incorporar a temática das relações de gênero e da diversidade sexual de forma transversal nos diferentes componentes curriculares, promovendo a reflexão crítica sobre estereótipos, preconceitos e desigualdades e valorizando o respeito às diferenças.

B

Criar espaços de diálogo e escuta, como rodas de conversa, oficinas e palestras, para debater questões relacionadas às relações de gênero e à diversidade sexual, com a participação de alunos, professores, familiares e membros da comunidade.

C

Desenvolver projetos pedagógicos que abordem as relações de gênero e a diversidade sexual de forma contextualizada e significativa para os alunos, utilizando recursos didáticos diversos, como livros, filmes, músicas e depoimentos.

D

Promover a formação continuada dos professores para que possam abordar as relações de gênero e a diversidade sexual de forma crítica, reflexiva e respeitosa, considerando a diversidade de vivências e identidades presentes na escola.

E

Implementar políticas de combate à discriminação e à violência de gênero e sexual na escola, garantindo a igualdade de direitos e o respeito à diversidade, com a criação de canais de denúncia e a promoção de ações de prevenção e intervenção.

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Q3107971

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Orientador Pedagógico |

Q3107971 Pedagogia

A adaptação curricular é uma prática essencial para garantir a inclusão de alunos com necessidades educacionais específicas. Analise as assertivas a seguir que tratam sobre adaptção curricular e em seguida aponte a alternativa CORRETA.

I. A adaptação curricular pode incluir mudanças nos objetivos de aprendizagem, estratégias de ensino e instrumentos de avaliação.

II. A adaptação deve ser feita de forma individualizada, respeitando as características e potencialidades de cada aluno.

III. A adaptação curricular é opcional e depende da autonomia do professor, não sendo obrigatória para todos os alunos com deficiência.

A

Apenas a assertiva I está correta.

B

Apenas a assertiva II está correta.

C

Apenas a assertiva III está correta.

D

Apenas as assertivas I e II estão corretas.

E

Todas as assertivas estão corretas.

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Questões de Concurso Sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia

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