Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 55

Q3948011

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Vôlei |

Q3948011 Pedagogia

Uma rede municipal pretende institucionalizar o voleibol como eixo formativo da Educação Física, articulando metas do Plano Nacional de Educação (PNE), Lei n.º 12.796/2013, com diretrizes pedagógicas do Projeto Político-Pedagógico (PPP). Parte do conselho escolar questiona se a modalidade, por ser esportiva e competitiva, pode comprometer a equidade e a aprendizagem integral. Segundo a legislação, a função social da Educação Física e a gestão democrática, acerca da decisão curricular, é CORRETO afirmar que:

A

A inclusão do voleibol no currículo deve ser condicionada ao desempenho acadêmico dos alunos, garantindo eficiência dos indicadores e evitando dispersão pedagógica.

B

A Lei n.º 12.796/2013 restringe a Educação Física a práticas corporais tradicionais, devendo o voleibol ser substituído por conteúdos de maior gasto energético e menor complexidade tática.

C

A decisão sobre o voleibol deve ser tomada exclusivamente pela direção escolar, sem necessidade de consulta à comunidade, para evitar conflitos e garantir celeridade administrativa.

D

O voleibol pode integrar a Educação Física como prática cultural e formativa, articulando objetivos cognitivos, motores e socioemocionais, desde que previsto no PPP, com avaliação formativa, acesso universal e estratégias de inclusão.

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Q3948006

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Vôlei |

Q3948006 Pedagogia

Em uma escola que busca integrar práticas esportivas ao currículo cultural, o técnico precisa equilibrar aspectos da aprendizagem motora com valores de cooperação e competição. Conforme o enunciado, a alternativa que apresenta CORRETAMENTE essa integração é:

A

A aprendizagem motora deve ser trabalhada isoladamente, sem relação com valores culturais ou sociais.

B

A aprendizagem motora deve ser articulada com práticas culturais e sociais, promovendo desenvolvimento técnico, cooperação, respeito às regras e reflexão crítica sobre o papel da competição no cenário escolar.

C

A competição deve ser priorizada em detrimento da cooperação, para estimular rendimento individual.

D

A cooperação deve ser eliminada, pois compromete a seriedade das práticas esportivas.

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Q3947767

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Futsal |

Q3947767 Pedagogia

O Plano Nacional de Educação (PNE), Lei n.º 13.005/2014, apresenta metas que visam não apenas a expansão do acesso, mas a melhoria da qualidade da educação básica. No contexto da Educação Integral, a Educação Física assume um papel estratégico. Com base na relação entre o PNE e a oferta deste componente curricular, assinale CORRETAMENTE:

A

A prática esportiva no PNE é tratada apenas como uma ferramenta de disciplina militar, visando o controle do comportamento dos alunos em áreas de vulnerabilidade.

B

O objetivo do PNE é reduzir o tempo destinado às artes e à educação física para priorizar exclusivamente os índices de desempenho em alfabetização e matemática.

C

O PNE estabelece que o esporte escolar deve ser financiado unicamente por parcerias privadas, desonerando o Estado da manutenção de quadras e materiais.

D

A meta de educação integral pressupõe a ampliação da jornada escolar, onde a Educação Física e as práticas corporais devem compor um currículo integrado que promova o desenvolvimento multidimensional dos estudantes.

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Q3947757

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Futsal |

Q3947757 Pedagogia

No contexto político-histórico curricular atual, quais abordagens de base crítica foram fundamentais para consolidar a Educação Física como componente que discute a cultura corporal e a transformação social? Assinale a alternativa CORRETA.

A

As abordagens Crítico-Superadora e Crítico-Emancipatória, que inseriram o debate sobre a justiça social, o poder e a reflexão crítica sobre a cultura corporal.

B

As abordagens Higienista e Militarista, por focarem na saúde pública e na disciplina do corpo.

C

A abordagem da Psicomotricidade, focada exclusivamente no desenvolvimento cognitivo e na reabilitação motora.

D

A abordagem Tecnicista, que prioriza a execução perfeita dos fundamentos esportivos para a formação de atletas.

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Q3947632

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3947632 Pedagogia

No tratamento da diversidade religiosa no Ensino Religioso, a BNCC adota uma abordagem que envolve tanto tradições religiosas quanto outras formas de compreensão da existência. A partir dessa orientação, assinale a alternativa correta.

A

A BNCC orienta que o Ensino Religioso considere diferentes tradições religiosas e perspectivas de não crença, analisando-as como formas culturais de atribuição de sentido à vida.

B

A abordagem da diversidade religiosa na BNCC restringe-se às tradições historicamente organizadas, excluindo visões não religiosas por não constituírem sistemas simbólicos estruturados.

C

O reconhecimento da diversidade religiosa na BNCC tem como finalidade principal a promoção da tolerância, sendo dispensável o estudo sistemático das religiões e filosofias de vida.

D

A presença de estudantes sem religião implica a necessidade de flexibilização curricular, uma vez que o Ensino Religioso pressupõe algum grau de crença no Transcendente.

E

A BNCC estabelece que o Ensino Religioso trate a diversidade religiosa como conteúdo complementar, subordinado aos componentes da área de Ciências Humanas.

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Q3947618

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Esporte para Pessoas com Deficiência |

Q3947618 Pedagogia

O pensamento pedagógico brasileiro, em diálogo com correntes críticas e histórico-culturais, orienta a construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP) como instrumento de gestão democrática, currículo integrado e avaliação formativa. A Didática Geral e a Prática de Ensino, nesse contexto, articulam metodologias ativas, planejamento por competências e inclusão, com foco na aprendizagem significativa e no direito à educação. Conforme a relação entre teoria pedagógica, PPP e didática, assinale CORRETAMENTE:

A

O PPP é um documento burocrático de cumprimento formal, sem implicações curriculares, metodológicas ou avaliativas, e não deve envolver a comunidade escolar em sua elaboração.

B

A Didática Geral prescinde de fundamentos teóricos, pois a prática de ensino se sustenta exclusivamente na experiência do professor e na tradição escolar.

C

O pensamento pedagógico brasileiro crítico sustenta um PPP participativo, que integra currículo, avaliação formativa e metodologias inclusivas; a Didática e a Prática de Ensino operacionalizam esses princípios por meio de planejamento, mediação e avaliação contínua orientada à aprendizagem e à equidade.

D

A avaliação formativa é incompatível com o PPP, pois compromete a objetividade dos resultados e a padronização dos processos de ensino.

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Q3947608

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Esporte para Pessoas com Deficiência |

Q3947608 Pedagogia

A Educação Física escolar, ao longo da história, foi marcada por diferentes concepções pedagógicas. No contexto atual, políticas educacionais como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) buscam ressignificar seu papel, enfatizando a formação integral e a valorização da diversidade cultural. Sobre o tema, é CORRETO afirmar que:

A

A Educação Física deve restringir-se ao ensino de esportes de alto rendimento, pois este é o objetivo central da BNCC.

B

A Educação Física é considerada componente curricular obrigatório, voltado à formação integral, valorizando práticas corporais diversas.

C

A Educação Física escolar deve priorizar apenas atividades recreativas, sem relação com conteúdos pedagógicos.

D

A BNCC exclui a Educação Física do currículo, tratando-a como atividade extracurricular.

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Q3947541

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |

Q3947541 Pedagogia

Segundo a BNCC, a Educação Básica deve visar a formação e o desenvolvimento humano global, o que implica compreender a complexidade do indivíduo. Nesse sentido, analise os trechos abaixo:
● O foco das decisões pedagógicas deve ser o desenvolvimento de ______________. Ao adotar esse enfoque, a BNCC indica que as decisões curriculares e didáticas devem estar orientadas para aquilo que o estudante deve saber e, sobretudo, para o que deve saber fazer.
● No novo cenário mundial, ser capaz de apreender e manejar conceitos abstratos e símbolos, de aprender a aprender, de ter curiosidade intelectual e de lidar com a incerteza requer o desenvolvimento de competências ______________.
● Ao definir as aprendizagens essenciais, a BNCC reafirma o seu compromisso com a ______________, reconhecendo que a Educação Básica deve visar a formação e o desenvolvimento humano global em suas dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas dos trechos acima.

A

habilidades técnicas – socioemocionais – alfabetização plena

B

competências – cognitivas e socioemocionais – educação integral

C

competências – procedimentais – interdisciplinaridade

D

habilidades técnicas – cognitivas e socioemocionais – educação integral

E

competências – procedimentais – alfabetização plena

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Q3947539

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |

Q3947539 Pedagogia

De acordo com o relatório “Educação sobre Mudanças Climáticas: Percepções e Práticas de Professores no Brasil” (2025), sobre a integração da educação climática nas redes de ensino, assinale a alternativa INCORRETA.

A

É essencial que a educação sobre mudanças climáticas seja formalmente incorporada aos currículos escolares, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio, garantindo que o tema seja tratado de forma contínua e relacionada à realidade cotidiana dos estudantes.

B

A abordagem do tema deve ser interdisciplinar e transversal, conectando áreas como Ciências, Geografia, Sociologia e Filosofia, de modo a assegurar tanto a compreensão científica quanto o desenvolvimento da consciência socioambiental.

C

A formação continuada em educação ambiental e climática deve ser assegurada a todos os docentes, independentemente de sua área de atuação, preferencialmente por meio de programas estruturados e realizados durante o horário de trabalho.

D

A responsabilidade pela agenda climática nas escolas deve ser compartilhada entre diferentes níveis do sistema educacional, incluindo a criação de equipes dedicadas que envolvam secretarias de educação, universidades e instituições de pesquisa.

E

Para garantir a precisão técnica em nome de uma pretensa neutralidade científica do ensino, a produção de recursos pedagógicos sobre o clima deve ser centralizada nos órgãos federais, evitando-se a adaptação desses materiais às realidades locais e aos saberes tradicionais.

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Q3947538

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |

Q3947538 Pedagogia

“Inspirado pela diversidade cultural e pela força simbólica da floresta, o Dixit Amazônias é um jogo de cartas ilustradas por artistas locais que estimula a imaginação e cria uma experiência lúdica capaz de permitir que estudantes contem e recontem as múltiplas realidades e identidades da Amazônia, valorizando seus saberes, culturas e modos de vida. O recurso tem o objetivo de apoiar os professores na criação de situações de aprendizagem que estimulem a construção de narrativas, a colaboração e o protagonismo dos estudantes a partir de temas da região” (Oliveira, 2025). Ao utilizar esse recurso pedagógico, que integra saberes locais, arte regional e o debate climático da COP-30, o professor cumpre o papel de mediador entre o conhecimento escolar e o contexto social. Com base nas diretrizes da BNCC e na relação entre escola e sociedade, a implementação de estratégias como o jogo “Dixit Amazônias” favorece de forma mais direta:

A

A memorização de dados geográficos e estatísticos sobre a Amazônia Legal, garantindo que o aluno domine o conteúdo técnico exigido nas avaliações externas.

B

A substituição do conteúdo acadêmico formal pelo saber popular, uma vez que o protagonismo estudantil dispensa a sistematização do conhecimento por parte do professor.

C

O desenvolvimento da competência de repertório cultural, ao valorizar as manifestações artísticas e as identidades locais como base para a construção de narrativas e o exercício da cidadania.

D

A utilização do jogo como ferramenta de entretenimento e relaxamento, visando reduzir a carga de estresse gerada pelos temas ambientais complexos.

E

A padronização das interpretações dos alunos sobre a crise climática, assegurando que todos os estudantes cheguem a uma resposta única e objetiva sobre o papel da Amazônia.

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Q3947520

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Infantil (Creche e Pré-Escola) |

Q3947520 Pedagogia

A organização da ação docente na Educação Infantil pode assumir diferentes contornos metodológicos. Sobre o tema, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os modelos às suas respectivas definições.
Coluna 1 1. Projeto de Investigação.
2. Sequência Didática.
3. Unidade Temática.

Coluna 2 ( ) Estrutura de planejamento que organiza um conjunto de situações de aprendizagem encadeadas em torno de um conteúdo ou habilidade específica, visando a sua sistematização.
( ) Estratégia pautada em um assunto central escolhido pelo professor, que coordena as atividades e materiais de forma a garantir a cobertura de um tópico curricular pré-definido.
( ) Percurso investigativo que se origina de uma curiosidade genuína do grupo, no qual o problema a ser resolvido orienta a busca por novos conhecimentos, sem um itinerário rigidamente estabelecido.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

2 – 1 – 3.

B

3 – 2 – 1.

C

3 – 1 – 2.

D

1 – 3 – 2.

E

2 – 3 – 1.

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Q3947517

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Infantil (Creche e Pré-Escola) |

Q3947517 Pedagogia

O conceito de desemparedamento da infância propõe uma revisão profunda na forma como as instituições de Educação Infantil utilizam seus espaços externos e interagem com o meio natural. De acordo com essa concepção e as diretrizes curriculares para a Educação Infantil, são práticas coerentes com essa perspectiva, EXCETO:

A

A compreensão do pátio e das áreas verdes como territórios de aprendizagem tão importantes quanto as salas de referência, exigindo planejamento e intencionalidade pedagógica.

B

A promoção do contato direto das crianças com elementos da natureza (terra, água, plantas, insetos), reconhecendo esses materiais como recursos polissêmicos que estimulam a investigação e a curiosidade.

C

A estruturação dos espaços externos de modo a oferecer desafios motores e o chamado “risco benéfico”, permitindo que a criança teste seus limites físicos e desenvolva autoconfiança.

D

A organização dos horários de pátio prioritariamente como momentos de “gasto de energia” e intervalo, visando a recuperação do foco para as atividades de maior esforço cognitivo em sala.

E

A superação da visão de que o ambiente externo deve ser totalmente pavimentado e asséptico, valorizando a biodiversidade do entorno como parte integrante do currículo vivido.

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Q3947432

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Especial |

Q3947432 Pedagogia

No contexto da Educação Especial em sistemas educacionais inclusivos, a organização do trabalho pedagógico voltado a estudantes com deficiência mental deve observar princípios educacionais consolidados. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta.

A

As práticas pedagógicas devem assumir caráter substitutivo ao ensino comum, pois a deficiência mental impede a participação efetiva do estudante nas atividades escolares regulares.

B

O processo educacional deve basear-se na premissa de que o desenvolvimento do estudante com deficiência mental ocorre de forma qualitativamente distinta do desenvolvimento humano geral.

C

As ações pedagógicas devem reconhecer o potencial de aprendizagem do estudante com deficiência mental, exigindo estratégias diferenciadas e respeito ao ritmo de desenvolvimento.

D

A escolarização de estudantes com deficiência mental deve priorizar conteúdos de caráter funcional, restringindo o acesso aos conhecimentos sistematizados do currículo escolar.

E

A avaliação do estudante com deficiência mental deve fundamentar-se exclusivamente em critérios clínicos, cabendo à escola cumprir orientações técnicas da área da saúde.

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Q3947421

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Atividades Desportivas |

Q3947421 Pedagogia

Uma possibilidade de abordar os jogos cooperativos no Ensino Fundamental é por meio da unidade temática “Brincadeiras e Jogos”, que, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), deve valorizar o ato de brincar. Considerando esse contexto, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Os jogos cooperativos devem priorizar a participação inclusiva e a colaboração, permitindo que todos os alunos se envolvam ativamente.
( ) Jogos e brincadeiras tradicionais possuem um conjunto estável de regras, sendo iguais em diferentes épocas e culturas.
( ) É adequado adaptar as regras e os materiais do jogo às necessidades e habilidades do grupo, promovendo engajamento e aprendizagem significativa.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F – F – V.

B

V – F – V.

C

V – V – V.

D

V – F – F.

E

F – V – F.

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Q3947418

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Atividades Desportivas |

Q3947418 Pedagogia

Sobre as escolhas de conteúdos para o desenho do currículo escolar na Educação Física, analise as características abaixo:

● Esses conhecimentos devem ter menos tempo no currículo, pois o objetivo é “apresentá-los” aos estudantes, que, caso se interessem por eles, podem buscar outras formas de aprendizagem como forma de aprimorar sua prática.
● Esses conhecimentos devem ter mais tempo no currículo, pois o objetivo é potencializar o desenvolvimento de competências e aprendizados básicos para que os estudantes consigam, de forma proficiente, praticá-los entre os amigos, de forma recreativa, com capacidade de organização para isso.
De acordo com González e Fraga (2012), as características acima descrevem, correta e respectivamente, quais conceitos?

A

Cultura corporal de movimento – cultura corporal.

B

Etapa reflexiva – etapa rudimentar.

C

BNCC – PCN.

D

Sobrecarga progressiva – macrociclo de força.

E

Praticar para conhecer – saber para praticar.

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Q3947256

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Assistente Técnico Pedagógico |

Q3947256 Pedagogia

Em uma escola pública de Ensino Fundamental, uma professora recebe um aluno com deficiência intelectual leve em uma turma regular. A equipe pedagógica decide manter o currículo integralmente inalterado, aplicando apenas atividades de reforço no contraturno escolar, sob o argumento de preservar a “igualdade” entre os estudantes. Considerando o caso apresentado, é correto afirmar que a decisão da equipe pedagógica:

A

Está adequada, pois a igualdade de oportunidades pressupõe tratamento idêntico a todos os alunos, independentemente de suas necessidades.

B

É parcialmente correta, pois o reforço escolar substitui a necessidade de adaptações curriculares no ensino regular.

C

Está equivocada, pois a inclusão exige exclusivamente adaptações físicas e não pedagógicas.

D

Está inadequada, pois a educação inclusiva pressupõe adaptações curriculares e metodológicas no próprio processo de ensino-aprendizagem.

E

É correta, desde que o aluno tenha acesso a avaliações diferenciadas ao final do processo.

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Q3947095

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Atividade Física Preventiva |

Q3947095 Pedagogia

A interdisciplinaridade é um importante tema no contexto escolar, sendo uma preocupação recorrente do professor de Educação Física. De acordo com o enunciado, assinale CORRETAMENTE.

A

A interdisciplinaridade envolve integrar objetivos e conhecimentos de diferentes áreas para compreender problemas complexos, preservando rigor conceitual e pedagógico.

B

A interdisciplinaridade implica substituir disciplinas por um tema único, sem conteúdos próprios e mesclando as diferentes áreas do conhecimento.

C

A interdisciplinaridade resume-se a executar duas aulas no mesmo dia, sem a necessidade de qualquer planejamento conjunto.

D

A interdisciplinaridade possibilita eliminar a necessidade de avaliação, pois não há como avaliar conhecimentos integrados.

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Q3947089

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Atividade Física Preventiva |

Q3947089 Pedagogia

O planejamento de aulas de Educação Física nas redes de ensino aborda grande escopo temático em sua concepção enquanto currículo. Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA.

A

A Educação Física é tratada como disciplina exclusivamente biológica, com foco em testes físicos e treinamento padronizado.

B

Ao tematizar práticas corporais, a Educação Física reconhece significações sociais e culturais do movimento e articula aprendizagens sobre e nas práticas.

C

Como a sua organização depende apenas do professor, a Educação Física não integra documentos normativos nacionais.

D

A concepção de texto cultural exclui vivências corporais, priorizando leitura e provas escritas na Educação Física.

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Q3946884

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Cuité - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Monitor/Auxiliar de Creche |

Q3946884 Pedagogia

No que diz respeito às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), o conjunto de práticas que articula as experiências e os saberes das crianças aos conhecimentos que integram o patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, visando ao desenvolvimento integral na faixa etária inicial da Educação Infantil, corresponde ao:

A

Projeto Político-Pedagógico (PPP).

B

Currículo.

C

Planejamento anual da instituição.

D

Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAEE).

E

Regimento escolar.

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Q3946491

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Cuité - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor Educação Infantil |

Q3946491 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais em que todos os estudantes devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades. O documento apresenta uma estrutura que explicita como as ações podem ser desenvolvidas.
A Unidade Temática:

A

apresenta as competências específicas do componente a serem desenvolvidas pelos estudantes ao longo dessa etapa de escolarização.

B

expressa as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos estudantes nos diferentes contextos escolares.

C

é definida como a explicitação da situação ou condição em que a habilidade deve ser desenvolvida, considerando a faixa etária dos estudantes.

D

indica numeração sequencial para identificar as habilidades de cada ano ou bloco de anos que não representa uma ordem ou hierarquia esperada das aprendizagens.

E

é um arranjo dos objetos do conhecimento ao longo do Ensino Fundamental adequado às especificidades dos diferentes componentes curriculares.

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Questões de Concurso Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

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