“Inspirado pela diversidade cultural e pela força simbólica ...
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Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |
Q3947538
Pedagogia
“Inspirado pela diversidade cultural e pela força simbólica da floresta, o Dixit
Amazônias é um jogo de cartas ilustradas por artistas locais que estimula a imaginação e cria uma
experiência lúdica capaz de permitir que estudantes contem e recontem as múltiplas realidades e
identidades da Amazônia, valorizando seus saberes, culturas e modos de vida. O recurso tem o
objetivo de apoiar os professores na criação de situações de aprendizagem que estimulem a
construção de narrativas, a colaboração e o protagonismo dos estudantes a partir de temas da região”
(Oliveira, 2025). Ao utilizar esse recurso pedagógico, que integra saberes locais, arte regional e o
debate climático da COP-30, o professor cumpre o papel de mediador entre o conhecimento escolar e
o contexto social. Com base nas diretrizes da BNCC e na relação entre escola e sociedade, a
implementação de estratégias como o jogo “Dixit Amazônias” favorece de forma mais direta:
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: C
O que precisava saber: Era necessário identificar que a BNCC, na Competência Geral 3, relaciona repertório cultural à valorização e fruição de manifestações artísticas e culturais, inclusive locais e regionais. Também era preciso perceber que o professor, como mediador, não substitui o conhecimento escolar pelo saber local, mas contextualiza a aprendizagem ao articular cultura, arte, identidades regionais, protagonismo estudantil e cidadania.
Critério decisivo: A alternativa correta é a que relaciona o recurso pedagógico à valorização de manifestações artísticas e culturais locais, ampliando o repertório cultural dos estudantes e favorecendo a produção de narrativas e a cidadania, em consonância com a Competência Geral 3 da BNCC.
Tema central: BNCC, competência geral 3 (repertório cultural), e a mediação pedagógica que articula saberes locais, arte e construção de narrativas no currículo.
Análise das alternativas
A
Errada
Está incorreta porque reduz a proposta à memorização de dados geográficos e estatísticos. A base indica que o foco do recurso está na ampliação do repertório cultural, na construção de narrativas, na valorização de manifestações artísticas e culturais locais e na participação ativa dos estudantes, não em memorização de conteúdo factual ou treino para avaliações externas.
B
Errada
Está incorreta porque a base afirma expressamente que a proposta didática não substitui o conhecimento escolar pelo saber popular. O professor atua como mediador entre conhecimento escolar e contexto social, contextualizando o ensino e realizando a sistematização necessária. Portanto, protagonismo estudantil não elimina mediação pedagógica nem dispensa o conhecimento formal.
C
Certa
A alternativa C é a correta porque aponta exatamente o efeito pedagógico destacado na base: o desenvolvimento do repertório cultural por meio da valorização das manifestações artísticas e das identidades locais. O uso de um jogo com ilustrações de artistas locais, referências à Amazônia e estímulo à construção de narrativas articula cultura, arte e contexto sociocultural, o que corresponde diretamente à Competência Geral 3 da BNCC. Além disso, a base afirma que essa proposta favorece protagonismo, colaboração, produção de narrativas e exercício da cidadania, sem romper com a mediação do professor.
D
Errada
Está incorreta porque trata o jogo apenas como entretenimento ou relaxamento. A base sustenta que o jogo é um meio pedagógico voltado à construção de narrativas, à colaboração, ao protagonismo e à articulação entre arte, cultura local e temas sociais contemporâneos, como o debate climático.
E
Errada
Está incorreta porque a base destaca que a atividade permite aos estudantes contar e recontar múltiplas realidades e identidades da Amazônia. Isso favorece construção coletiva de sentidos e múltiplas leituras, e não a padronização das interpretações nem a imposição de uma resposta única sobre a crise climática.
Pegadinha da questão
A pegadinha foi confundir um recurso lúdico e regional com simples entretenimento, memorização de conteúdo factual ou substituição do conhecimento escolar pelo saber popular. O ponto correto era reconhecer a função curricular do jogo na ampliação do repertório cultural, com mediação docente e valorização das manifestações culturais locais.
Dica para questões semelhantes
- Quando a questão mencionar arte, cultura local, identidades regionais e produção de narrativas, verifique a relação com a Competência Geral 3 da BNCC, ligada ao repertório cultural.
- Se o enunciado destacar protagonismo estudantil, não conclua que o professor deixa de mediar; pela base, a mediação pedagógica continua articulando conhecimento escolar e contexto social.
- Em recursos lúdicos, observe se a função indicada é pedagógica e curricular; pela base, jogo pedagógico não se reduz a entretenimento.
- Se a proposta valoriza múltiplas realidades, culturas e modos de vida, descarte alternativas que apontem padronização de interpretações ou resposta única.
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