O que precisava saber: Era necessário identificar quais abordagens da Educação Física escolar têm base crítica e superam a visão biologicista e tecnicista, tratando a cultura corporal de movimento como produção cultural e vinculando o ensino à reflexão crítica, à justiça social, às relações de poder e à transformação social. Nesse recorte, destacam-se a abordagem Crítico-Superadora e a Crítico-Emancipatória.

Critério decisivo: A alternativa correta é a que apresenta abordagens críticas que concebem a Educação Física como prática pedagógica voltada à leitura crítica da cultura corporal e das relações sociais, de poder e transformação social, e não como mero treino corporal, disciplina, saúde ou rendimento.

• Quando o enunciado mencionar cultura corporal, justiça social, poder, reflexão crítica, emancipação ou transformação social, procure abordagens críticas, especialmente Crítico-Superadora e Crítico-Emancipatória.
• Elimine alternativas centradas em disciplina do corpo, saúde, controle corporal, rendimento, execução técnica ou treinamento, porque a base as vincula a tendências tradicionais ou tecnicistas.
• Em Educação Física escolar, nas abordagens críticas, jogos, esportes, danças, lutas e ginásticas são tratados como produções culturais, e não apenas como exercícios físicos.