Questões de Concurso para Artes

Q4331548

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Facilitador de Artesanato |

Q4331548 Educação Artística

Em uma oficina destinada à produção de peças decorativas com madeira, o facilitador orienta os participantes sobre limpeza da superfície, preparação do material, aplicação adequada da pintura e cuidados com o acabamento. Ao final, explica que pequenas imperfeições podem comprometer a aparência e a durabilidade da peça. Nesse processo, o acabamento tem como uma de suas principais funções:

A

Eliminar a necessidade de planejamento da peça.

B

Contribuir para a qualidade estética, proteção e apresentação final do trabalho.

C

Substituir completamente as etapas de preparação da superfície.

D

Garantir que todas as peças sejam produzidas utilizando exclusivamente o mesmo material.

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Q4331546

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Facilitador de Artesanato |

Q4331546 Educação Artística

Uma participante deseja confeccionar uma peça decorativa utilizando tecido, linha e bordado. Durante o processo, apresenta dificuldade para manter pontos regulares e controlar a tensão da linha. O facilitador demonstra lentamente o movimento, orienta a postura das mãos e permite que a participante pratique antes de avançar para uma etapa mais complexa. Essa intervenção exemplifica:

A

Ensino baseado exclusivamente na reprodução de um modelo pronto.

B

Orientação prática e progressiva, utilizando demonstração e experimentação para desenvolver habilidades manuais.

C

Avaliação classificatória, pois o objetivo principal é comparar a execução dos participantes.

D

Aprendizagem espontânea, sem necessidade de intervenção ou acompanhamento do facilitador.

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Q4331543

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Facilitador de Artesanato |

Q4331543 Artes Visuais

Em uma oficina de pintura, o facilitador apresenta diferentes possibilidades de combinação entre cores e solicita que os participantes produzam uma composição visual utilizando contrastes e harmonias cromáticas. Durante a orientação, explica que a escolha das cores pode interferir na percepção visual e no equilíbrio da composição. Essa atividade trabalha principalmente:

A

Técnicas de costura e composição de texturas.

B

Relações entre cores e sua utilização na composição artística.

C

Técnicas de modelagem tridimensional.

D

Métodos de conservação de ferramentas manuais.

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Q4330251

Ano: 2026 Banca: Instituto Consulplan Órgão: CRA-PR Prova: Instituto Consulplan - 2026 - CRA-PR - Motorista |

Q4330251 Artes Plásticas

O Cubismo foi um movimento artístico de vanguarda surgido no início do século XX, na França, caracterizado pela utilização de formas geométricas e pela representação dos objetos a partir de diferentes perspectivas, simultaneamente. Esse estilo rompeu com os padrões estéticos tradicionais, que valorizavam a reprodução fiel e a perfeição das formas. Além disso, o Cubismo foi um dos primeiros movimentos artísticos a incorporar elementos do ambiente urbano e industrial em suas produções, influenciando principalmente as artes plásticas e, posteriormente, a literatura. São considerados os criadores do cubismo:

A

Frida Kahlo e Jacek Yerka.

B

Salvador Dalí e René Magritte.

C

Pablo Picasso e Georges Braque.

D

Candido Portinari e Tarsila do Amaral.

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Q4327773

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Facilitador de Música |

Q4327773 Educação Artística

Durante uma oficina de canto coletivo, um participante apresenta dificuldade para acompanhar a melodia e tende a cantar em uma região muito diferente daquela proposta. O facilitador decide trabalhar exercícios simples de percepção auditiva, repetição de pequenos motivos e exploração gradual da voz, evitando constrangimentos diante do grupo. Essa abordagem é adequada porque:

A

A prática vocal deve priorizar exclusivamente participantes que já possuam afinação desenvolvida.

B

A percepção musical pode ser desenvolvida por meio de experiências graduais de escuta, repetição e expressão vocal.

C

A afinação é uma característica exclusivamente genética e não pode ser desenvolvida por meio de práticas musicais.

D

Exercícios vocais devem ser evitados em grupos heterogêneos para impedir diferenças de desempenho.

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Q4325548

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Artes |

Q4325548 Educação Artística

Uma escola desenvolve um projeto no qual os estudantes estudam uma manifestação cultural local, pesquisam sua história, analisam músicas e imagens relacionadas a ela, entrevistam membros da comunidade e produzem uma exposição artística utilizando recursos digitais.

Considerando o ensino de Arte e a interdisciplinaridade, a proposta:

A

descaracteriza o ensino de Arte, pois envolve conhecimentos de outras áreas.

B

demonstra uma abordagem interdisciplinar ao articular conhecimentos artísticos, históricos, culturais, tecnológicos e sociais em torno de uma experiência significativa.

C

deve ser evitada, pois o ensino de Arte deve ocorrer exclusivamente por meio de atividades práticas.

D

caracteriza apenas uma atividade de pesquisa, não apresentando relação com processos de criação artística.

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Q4325547

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Artes |

Q4325547 Educação Artística

Ao planejar uma sequência de Arte, uma professora estabelece como objetivo que os estudantes sejam capazes de analisar diferentes manifestações artísticas, experimentar procedimentos de criação e argumentar sobre suas próprias produções e as dos colegas. Para acompanhar o desenvolvimento, utiliza registros, observações, produções e momentos de autoavaliação.

A estratégia de avaliação adotada é coerente com o ensino de Arte porque:

A

considera exclusivamente o resultado estético das produções.

B

utiliza a comparação entre os estudantes como principal indicador de aprendizagem.

C

prioriza a avaliação da habilidade técnica, independentemente do processo criativo.

D

acompanha processos de aprendizagem e criação, considerando diferentes evidências e valorizando reflexão, experimentação e desenvolvimento.

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Q4325546

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Artes |

Q4325546 Artes Cênicas

Em uma aula de teatro, o professor organiza uma situação em que os estudantes precisam construir personagens, utilizar o corpo e a voz, interpretar diferentes perspectivas e solucionar coletivamente uma situação dramática. Durante a atividade, não existe apenas uma resposta previamente estabelecida.

Essa prática contribui para o desenvolvimento dos estudantes porque:

A

utiliza o teatro exclusivamente como estratégia para melhorar a memorização de textos.

B

restringe a expressão corporal para priorizar a leitura de roteiros.

C

favorece expressão, imaginação, comunicação, interação, criatividade e construção coletiva de significados.

D

considera a apresentação final mais importante do que todo o processo de criação.

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Q4325545

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Artes |

Q4325545 Educação Artística

Ao trabalhar com música, uma professora propõe que os estudantes identifiquem diferentes possibilidades de organização de sons, ritmos e intensidades. Em seguida, grupos criam pequenas composições utilizando voz, objetos cotidianos e instrumentos disponíveis na escola.

A proposta pedagógica apresentada:

A

reduz o ensino de música à memorização de conceitos de teoria musical.

B

compreende a música como processo de experimentação, criação, percepção e expressão, ampliando as possibilidades de participação dos estudantes.

C

considera que somente estudantes que dominam instrumentos musicais podem participar de processos de criação.

D

utiliza instrumentos apenas para reproduzir músicas previamente escolhidas pelo professor.

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Q4325543

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Artes |

Q4325543 Artes Plásticas

Uma escola decide desenvolver um projeto interdisciplinar sobre patrimônio cultural. Os estudantes pesquisam construções históricas, manifestações culturais, músicas, objetos, festas e outros bens significativos para a comunidade. Ao final, produzem registros artísticos e apresentam suas descobertas para os moradores.

A proposta contribui para a educação patrimonial porque:

A

considera patrimônio cultural apenas os monumentos oficialmente tombados.

B

restringe o estudo do patrimônio às obras produzidas por artistas reconhecidos nacionalmente.

C

possibilita reconhecer, valorizar e problematizar diferentes bens e manifestações culturais relacionados à memória e à identidade social.

D

substitui o conhecimento histórico pela valorização exclusivamente estética dos bens culturais.

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Q4325541

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Artes |

Q4325541 Educação Artística

Uma professora propõe aos estudantes a criação de uma composição utilizando recortes de revistas, fotografias, desenhos e materiais encontrados no cotidiano. Em vez de determinar previamente o resultado que todos deverão alcançar, apresenta uma temática e estabelece alguns critérios de exploração, permitindo que cada estudante desenvolva soluções próprias.

A proposta valoriza principalmente:

A

o processo de criação e a experimentação artística, reconhecendo a autoria e a diversidade das soluções produzidas.

B

a reprodução de um modelo único, garantindo uniformidade entre os trabalhos.

C

a avaliação exclusivamente baseada na qualidade estética do produto final.

D

a substituição da orientação docente pela produção espontânea sem objetivos pedagógicos.

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Q4325540

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Artes |

Q4325540 Artes Visuais

Em uma atividade de composição visual, os estudantes recebem diferentes materiais e são orientados a explorar intencionalmente ponto, linha, forma, cor, textura e volume. Durante a socialização, o professor solicita que expliquem como determinadas escolhas alteraram o equilíbrio, o movimento e a expressividade de suas produções.

Nesse contexto, o trabalho com os elementos da linguagem visual deve ser compreendido como:

A

mera preparação técnica para que os estudantes reproduzam modelos artísticos previamente selecionados.

B

oportunidade para compreender como elementos visuais podem ser organizados e articulados na construção de sentidos e expressões artísticas.

C

atividade exclusivamente voltada à memorização dos nomes dos elementos da linguagem visual.

D

procedimento destinado somente aos estudantes que demonstram habilidades artísticas consideradas acima da média.

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Q4325539

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Artes |

Q4325539 Artes Visuais

Durante uma aula de Arte, o professor apresenta aos estudantes obras produzidas em diferentes períodos históricos e solicita que observem não apenas os aspectos visuais, mas também as condições sociais, culturais e históricas relacionadas à produção artística. Ao comparar duas obras, os estudantes percebem que diferentes concepções de beleza, representação e função da arte estão relacionadas aos contextos em que foram produzidas.

A prática pedagógica desenvolvida pelo professor evidencia que a leitura de uma obra de arte:

A

deve restringir-se à identificação do artista e do período histórico em que a obra foi produzida.

B

deve priorizar a reprodução fiel das características formais da obra estudada.

C

pode envolver aspectos formais, históricos, culturais e sociais, possibilitando diferentes interpretações fundamentadas.

D

possui uma única interpretação correta, que deve ser apresentada previamente pelo professor.

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Q4324258

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4324258 Educação Artística

Sobre as práticas artísticas na etapa da Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA.

A

Desenvolver propostas de produção artística mediante referenciais estéticos selecionados, orientando as crianças à progressiva elaboração de representações compatíveis com padrões compositivos reconhecidos socialmente.

B

Promover experiências com materiais expressivos diversificados, direcionando sua utilização à aquisição gradual de técnicas que aprimorem a precisão e a organização das produções infantis.

C

Estruturar atividades de apreciação e criação mediante modelos artísticos referenciais, articulando experimentação e reprodução para favorecer a assimilação progressiva de convenções estéticas.

D

Organizar experiências com diferentes linguagens artísticas, favorecendo exploração de materiais, gestos, sons, cores e formas, bem como criação, expressão e ampliação de repertórios culturais.

E

Planejar situações de expressão artística fundamentadas em sequências procedimentais, conduzindo as explorações infantis à elaboração de produções formalmente organizadas segundo critérios previamente estabelecidos.

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Q4323876

Ano: 2026 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Tanque do Piauí - PI Prova: Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Tanque do Piauí - PI - Professor de Educação Infantil |

Q4323876 Educação Artística

Em um Centro Municipal de Educação Infantil, a música comparece na rotina basicamente em três situações: comandos cantados para organizar filas e silenciar o grupo, ensaios de apresentações destinadas às datas comemorativas e reprodução de áudios durante o horário do sono. A nova professora propõe reorientar o trabalho, alinhando-o à concepção de musicalização presente na literatura da educação musical infantil e nos documentos curriculares nacionais, que tomam a música como linguagem e área de conhecimento. Sobre a proposta de reorientação apresentada pela professora, é correto afirmar:

A

A musicalização configura processo de construção do conhecimento musical que envolve escuta atenta, exploração de fontes sonoras, jogos rítmicos, criação e apreciação de repertórios diversificados, superando o uso da música como recurso de disciplinamento da rotina.

B

A musicalização orienta-se ao desenvolvimento de aptidões inatas, de modo que o investimento pedagógico deve concentrar-se prioritariamente nas crianças que demonstram, desde cedo, talento perceptível e afinação para o canto.

C

O trabalho musical na primeira infância alcança plenamente os seus objetivos quando prioriza o ensaio de repertório para apresentações às famílias, contexto que confere sentido social e visibilidade às aprendizagens musicais.

D

A iniciação musical consistente pressupõe o domínio prévio da leitura de partituras e das figuras rítmicas convencionais, conteúdos que devem anteceder as experiências de exploração sonora livre pelas crianças.

E

O emprego de canções como sinalizadores de transição entre as atividades esgota a função formativa da música na creche, por associá-la a contextos funcionais imediatamente reconhecíveis pelas crianças pequenas.

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Q4323795

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica - PEB I Educação Infantil |

Q4323795 Educação Artística

O trabalho com Arte na Educação Infantil não visa formar artistas, mas ampliar o repertório expressivo e cultural das crianças.
Assim, analise as afirmativas a seguir:

I.O ensino de arte deve focar na reprodução fiel de modelos adultos e no preenchimento de desenhos mimeografados para treinar a coordenação motora fina dentro dos limites das linhas.
II.A exploração de diferentes materialidades (argila, tinta, elementos naturais, papéis variados) é essencial para que a criança investigue as possibilidades expressivas da matéria.
III.A música deve estar presente não apenas como canção de rotina para comandar ações (hora de lanchar, hora de dormir), mas como linguagem a ser apreciada, explorada e produzida pelas crianças.
IV.A dança e o movimento corporal devem ser controlados e coreografados rigidamente pelo professor para apresentações em datas festivas, evitando a improvisação que gera desordem.

Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:

A

I, II e III.

B

I e IV.

C

II, III e IV.

D

II e III.

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Q4323437

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III Música |

Q4323437 Educação Artística

A Lei nº 11.769/2008 alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), tornando o ensino de música conteúdo obrigatório na Educação Básica. Posteriormente, a Lei nº 13.278/2016 ampliou o escopo para Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. Analise as assertivas a seguir à luz dessas legislações e da BNCC (Base Nacional Comum Curricular):

I.A música deve ser ensinada exclusivamente por professores graduados em Licenciatura em Música, sendo proibida a atuação de pedagogos ou arte-educadores generalistas nos anos iniciais.
II.A BNCC organiza a área de Linguagens, definindo Música como um dos componentes curriculares ou unidades temáticas dentro do componente Arte.
III.O ensino de música nas escolas deve priorizar a formação de músicos profissionais, com foco em técnica instrumental virtuosística.
IV.A legislação determina que a música seja conteúdo obrigatório, mas não exclusivo, dentro do componente curricular Arte.

Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:

A

II e IV.

B

II, III e IV.

C

I, III e IV.

D

I e II.

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Q4322861

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Língua Portuguesa) - Edital nº 2 |

Q4322861 Educação Artística

O Conselho Nacional de Educação (CNE) publicou, em 2026, uma norma que estabelece diretrizes para o ensino de arte na educação básica brasileira, complementando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Considerando esse tema, assinale a alternativa correta.
(Questão elaborada com base em notícia veiculada pela Agência Brasil, com indicação do ato normativo do CNE e respectiva data de publicação).

A

As novas diretrizes organizam o ensino de Arte em Artes Visuais, Dança, Música e Teatro, priorizando, em cada componente, o domínio técnico e a reprodução de referências artísticas como base para o desenvolvimento da criatividade.

B

A implementação da norma deve ocorrer em regime de colaboração entre União, estados, Distrito Federal e municípios, cabendo exclusivamente aos municípios avaliar as condições físicas e pedagógicas para a oferta dos componentes curriculares de arte.

C

A norma organiza o ensino de arte na educação básica em quatro componentes curriculares, artes visuais, dança, música e teatro, a serem implementados progressivamente, na proporção de dois componentes por ano, de modo a evitar sobreposições e garantir a continuidade da aprendizagem.

D

As novas diretrizes determinam que as escolas ofertem os componentes de Arte independentemente das condições físicas e pedagógicas disponíveis, cabendo às redes de ensino providenciar posteriormente a adequação dos espaços, materiais e recursos necessários

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Q4321731

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Arte) - Edital nº 2 |

Q4321731 Artes Cênicas

Dois estudantes interpretam exatamente o mesmo diálogo. Na primeira versão, permanecem próximos, frontalmente alinhados e quase imóveis. Na segunda, um deles progressivamente recua enquanto o outro ocupa o centro do espaço; pausas longas e mudanças na orientação corporal são introduzidas, sem alteração de nenhuma palavra. As duas apresentações produzem sentidos diferentes.

A análise formal desse resultado permite concluir que:

A

a disposição dos corpos e suas relações espaciais constitui elemento significante da representação e pode criar hierarquias, tensões e sentidos não explicitados verbalmente.

B

o texto dramático mantém o núcleo semântico da cena, enquanto corpo e espaço interferem prioritariamente na intensidade emocional sem modificar relações construídas entre as personagens.

C

o espaço cênico assume função significativa somente quando contém cenário material, sendo os deslocamentos dos atores classificados como componentes externos à construção espacial da cena.

D

a mudança de significado demonstra que a segunda versão deixa de interpretar o texto original, pois a fidelidade teatral exige correspondência estável entre linguagem verbal e organização corporal.

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Q4321728

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Arte) - Edital nº 2 |

Q4321728 Educação Artística

Uma turma produz e compartilha fotografias, vídeos curtos, memes, montagens digitais e imagens remixadas diariamente. O professor pretende incorporar esse repertório ao componente Arte sem transformar a aula em mero treinamento de ferramentas tecnológicas.

Assinale a proposta coerente com tendências contemporâneas do ensino de Arte.

A

Priorizar o domínio operacional de aplicativos de edição, pois a competência tecnológica antecede qualquer abordagem crítica ou estética das imagens contemporâneas.

B

Investigar criticamente produção, edição, autoria, circulação e recepção das imagens digitais, articulando essas questões à experimentação estética e à criação dos estudantes.

C

Utilizar mídias digitais como suportes alternativos para exercícios tradicionais, preservando os mesmos modelos compositivos e evitando discutir circulação e autoria para não deslocar o foco da linguagem visual.

D

Trabalhar com produções legitimadas por instituições artísticas, pois imagens cotidianas pertencentes à cultura digital possuem função comunicacional, mas não constituem objeto do ensino de Arte.

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