Uma escola decide desenvolver um projeto interdisciplinar s...
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Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Guatambú - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Artes |
Q4325543
Artes Plásticas
Uma escola decide desenvolver um projeto
interdisciplinar sobre patrimônio cultural. Os estudantes
pesquisam construções históricas, manifestações culturais,
músicas, objetos, festas e outros bens significativos para a
comunidade. Ao final, produzem registros artísticos e
apresentam suas descobertas para os moradores.
A proposta contribui para a educação patrimonial porque:
A proposta contribui para a educação patrimonial porque:
Gabarito comentado
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Gabarito: C
Fundamento decisivo: A proposta pesquisa bens variados por sua importância para a comunidade, critério próprio da educação patrimonial que conduz à alternativa C.
Tema central: Educação patrimonial e referências culturais
Análise das alternativas
A
Errada
O termo 'apenas' reduz o patrimônio a monumentos oficialmente tombados. A proposta abrange também músicas, festas, objetos e outras referências comunitárias, sem exigir tombamento.
B
Errada
Exige reconhecimento nacional dos artistas como condição para estudar os bens. O critério apresentado é outro: a significação cultural para a comunidade, não a consagração da autoria.
C
Certa
A alternativa C articula a diversidade dos bens pesquisados à memória e à identidade social. O critério de seleção é sua significação para a comunidade, e a apresentação das descobertas aos moradores reforça esse vínculo social. A dimensão dialógica da educação patrimonial sustenta a possibilidade de problematizar essas referências; isso não significa afirmar que o projeto já realizou debates sobre conflitos de memória.
D
Errada
Confunde a produção de registros artísticos com a eliminação da investigação histórica. Os registros são produzidos ao final da pesquisa, sem substituir o conhecimento histórico nem estabelecer uma valorização exclusivamente estética.
Pegadinha da questão
Confundir patrimônio cultural com monumentos tombados ou obras de artistas consagrados e interpretar o registro artístico final como substituição da pesquisa histórica.
Dica para questões semelhantes
- Identifique o critério de seleção dos bens: relevância comunitária não exige tombamento nem notoriedade nacional do autor.
- Verifique se a abordagem relaciona as referências culturais à memória, à identidade social e à compreensão sócio-histórica.
- Diferencie a produção artística que resulta da pesquisa de uma abordagem exclusivamente estética que substitui a investigação histórica.
- Distinga a possibilidade de reflexão crítica da comprovação de que houve debate explícito sobre conflitos de memória.
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