Ao relacionar as considerações apresentadas no texto sobre a estimulação dos sentidos e a escolha dos elementos que compõem um jardim sensorial, é correto afirmar que:

Observe a seguir o cartaz de campanha divulgado em 23 de abril de 2025, no Instagram da Associação de Assistência Social dos Policiais Militares de São Paulo:

https://www.instagram.com/p/DIyLwUtsPMC/ acesso em 15.8.26

A articulação entre os componentes verbais e visuais da campanha contribui para 

Uma turma analisa uma pintura histórica produzida no século XIX sobre um acontecimento político ocorrido décadas antes. O professor solicita que os estudantes distingam o evento representado das escolhas realizadas no momento posterior de produção da obra.

Qual encaminhamento apresenta maior consistência histórica e pedagógica? 

Em uma atividade sobre ex-votos, os estudantes analisam pequenas esculturas, pinturas e objetos oferecidos em contextos de devoção popular. O professor procura evitar que essas peças sejam interpretadas segundo critérios de acabamento próprios da escultura acadêmica.

A respeito do estudo dos ex-votos, registre V, para verdadeiro, e F, para falso. 

(__) O sentido do objeto pode estar relacionado à promessa, à cura, ao agradecimento e às práticas coletivas de devoção.

(__) A análise formal permite estabelecer uma hierarquia estética entre os ex-votos e a produção erudita do mesmo período.

(__) Materialidade, uso e circulação podem integrar a interpretação histórica e cultural dessas peças.

(__) A variedade formal dos objetos impede que sejam estudados como manifestações relacionadas a práticas sociais compartilhadas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

Em um desenho técnico-artístico, três eixos espaciais são representados sem convergir para pontos de fuga. As medidas podem ser mantidas segundo relações constantes e linhas paralelas no objeto permanecem paralelas na representação.

O sistema descrito corresponde à:

Um artista produz uma obra em formato de caderno, articulando fotografias, desenhos, textos manuscritos, recortes e intervenções gráficas. A sequência das páginas participa da construção do sentido e o objeto não foi concebido como catálogo de uma exposição.

Considere as assertivas.

I. A produção pode ser compreendida como um livro de artista.

PORQUE

II. Nessa linguagem, estrutura material, sequência, página e modo de leitura podem integrar a própria constituição da obra.

Assinale a alternativa CORRETA.

Em um jogo teatral, um participante propõe: "Estamos presos neste elevador". O parceiro responde: "Não, isto não é um elevador, estamos em uma sala de aula", interrompendo a situação inicialmente criada.

Analise as proposições.

I. A resposta do segundo participante exemplifica um bloqueio da proposta cênica.

II. O bloqueio dificulta a construção colaborativa da improvisação.

III. A negação da proposta favorece necessariamente a continuidade e a construção colaborativa da cena.

IV. A aceitação seguida de transformação poderia manter a continuidade da ação.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS. 

Um estudante constrói uma figura em argila de grandes dimensões. Antes de aplicar a massa, monta uma estrutura interna de arame e madeira destinada a sustentar o peso e preservar a posição das partes durante a modelagem.

Essa estrutura interna é denominada:

Durante o exame técnico de uma pintura, uma equipe identifica, sob a camada visível, alterações realizadas pelo próprio artista na posição de uma das mãos e no contorno de uma figura. Essas modificações não correspondem a restaurações posteriores e revelam etapas anteriores da composição. 

O conceito que identifica esse fenômeno é:

Durante um projeto de criação, o professor solicita que cada estudante mantenha um caderno com esboços, testes de materiais, registros de decisões, imagens de referência e comentários sobre alterações realizadas durante o trabalho.

Pedagogicamente, esse recurso é mais adequadamente utilizado quando:

Em uma exposição escolar, estudantes apresentam objetos indígenas e afro-brasileiros produzidos com fibras, sementes, madeira, tecidos e pigmentos. A equipe deseja construir textos explicativos que não separem forma visual, técnica e contexto cultural.

Analise as proposições.

I. A matéria empregada pode possuir dimensões técnicas, simbólicas e sociais vinculadas ao contexto de produção.

II. A identificação do povo, comunidade ou tradição relacionada ao objeto contribui para evitar sua apresentação como expressão cultural genérica.

III. A análise visual deve anteceder a contextualização, pois aspectos culturais interferem na apreciação autônoma da forma.

IV. Objetos semelhantes quanto ao material podem assumir funções e significados distintos em diferentes grupos.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS.

Uma pintura é realizada com pigmentos misturados a cera aquecida. A mistura é aplicada sobre o suporte e pode receber novas fusões e polimentos enquanto permanece manipulável pelo calor. A técnica descrita corresponde à:

Em uma atividade sobre o jongo, a turma pesquisa canto responsorial, tambores, dança em roda, memória comunitária e formas contemporâneas de transmissão da manifestação.

A respeito de seu tratamento pedagógico, registre V, para verdadeiro, e F, para falso.

(__) O estudo pode articular práticas corporais, musicais, históricas e comunitárias.

(__) Registros de mestres e participantes podem contribuir para compreender formas de transmissão de conhecimentos.

(__) A transformação de formas de apresentação ao longo do tempo descaracteriza a manifestação como patrimônio cultural.

(__) A análise deve separar dança e música para preservar a especificidade original de cada linguagem.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

Após observar durante alguns segundos uma área intensamente vermelha, um estudante direciona o olhar para uma superfície branca e percebe temporariamente uma região esverdeada.

O fenômeno perceptivo descrito corresponde ao:

Uma professora apresenta a todos os estudantes o mesmo conjunto restrito de materiais e propõe que encontrem diferentes maneiras de representar a ideia de "instabilidade". Os trabalhos resultam em soluções visuais bastante distintas.

Considere as assertivas.

I. A existência de restrições materiais pode coexistir com processos criativos divergentes.

PORQUE

II. O pensamento divergente caracteriza-se pela busca de uma resposta previamente estabelecida como a mais adequada para determinado problema.

Assinale a alternativa CORRETA.

Um programa recebe um conjunto de regras definidas pelo artista e gera centenas de composições diferentes, variando posição, escala, repetição e combinação de formas. O artista controla os parâmetros do sistema, mas não desenha individualmente cada resultado.

Essa prática caracteriza-se predominantemente como:

Em um cartaz, fragmentos de figuras incompletas são organizados de modo que o observador tende a perceber formas fechadas que não foram integralmente desenhadas.

Considere as assertivas.

I. O fenômeno pode ser relacionado ao princípio gestáltico de fechamento.

PORQUE

II. A percepção tende a completar determinadas configurações incompletas e organizá-las como unidades coerentes.

Assinale a alternativa CORRETA.

Durante uma atividade, os estudantes permanecem no mesmo ponto da sala e exploram movimentos que se estendem à frente, atrás, acima, abaixo e lateralmente, investigando o alcance corporal sem deslocamento pelo espaço geral.

Analise as proposições.

I. A atividade explora o espaço pessoal que circunda o corpo.

II. Esse espaço pode ser compreendido como cinesfera.

III. Diferentes direções podem ser exploradas dentro do mesmo espaço pessoal.

IV. A ampliação do alcance dos movimentos implica necessariamente deslocamento locomotor.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS.

Uma professora dos anos finais do Ensino Fundamental propõe que os estudantes explorem, com o próprio corpo e com materiais diversos, texturas, sons, luzes e qualidades do espaço, atentando à experiência sensível provocada por esses estímulos antes de qualquer conceituação teórica. Considerando as dimensões do conhecimento previstas pela BNCC para o componente "Arte", a proposta da professora mobiliza, prioritariamente, a

Nas artes visuais, a apreciação estética não se esgota na contemplação ingênua da obra, pois depende do repertório que o observador constrói ao longo da vida. Segundo a doutrina, o gosto estético deve ser compreendido como um(a):