Durante uma aula de Arte, o professor apresenta aos
estudantes obras produzidas em diferentes períodos
históricos e solicita que observem não apenas os aspectos
visuais, mas também as condições sociais, culturais e
históricas relacionadas à produção artística. Ao comparar
duas obras, os estudantes percebem que diferentes
concepções de beleza, representação e função da arte
estão relacionadas aos contextos em que foram
produzidas.
A prática pedagógica desenvolvida pelo professor
evidencia que a leitura de uma obra de arte:

Question

Durante uma aula de Arte, o professor apresenta aos
estudantes obras produzidas em diferentes períodos
históricos e solicita que observem não apenas os aspectos
visuais, mas também as condições sociais, culturais e
históricas relacionadas à produção artística. Ao comparar
duas obras, os estudantes percebem que diferentes
concepções de beleza, representação e função da arte
estão relacionadas aos contextos em que foram
produzidas.
A prática pedagógica desenvolvida pelo professor
evidencia que a leitura de uma obra de arte: Alternativa A: deve restringir-se à identificação do artista e do período
histórico em que a obra foi produzida.  Ou Alternativa B: deve priorizar a reprodução fiel das características
formais da obra estudada. Ou Alternativa C: pode envolver aspectos formais, históricos, culturais e
sociais, possibilitando diferentes interpretações
fundamentadas. Ou Alternativa D: possui uma única interpretação correta, que deve ser
apresentada previamente pelo professor.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] pode envolver aspectos formais, históricos, culturais e
sociais, possibilitando diferentes interpretações
fundamentadas. Gabarito: CFundamento decisivo: O enunciado informa que os estudantes comparam obras e relacionam concepções de beleza, representação e função aos contextos de produção; essa descrição corresponde à alternativa C.Tema central: Leitura contextualizada da obra artísticaAnálise das alternativasAErradaIdentificar artista e período pode integrar a leitura, mas não esgota a análise. A expressão 'deve restringir-se' exclui as relações entre características visuais, concepções artísticas e contextos que a atividade efetivamente explora.BErradaObservar características formais para interpretar uma obra não equivale a reproduzi-las fielmente. A atividade propõe leitura e comparação, não a prioridade da reprodução formal.CCertaA alternativa C reconhece que a leitura da obra mobiliza tanto seus aspectos formais quanto suas condições de produção. Esses elementos fornecem critérios para sustentar diferentes interpretações: a diversidade de leituras não dispensa fundamentação na obra e em seu contexto.DErradaA observação e a comparação realizadas pelos estudantes fornecem elementos para interpretações fundamentadas, sem estabelecer uma leitura exclusiva. A exigência de uma única interpretação, apresentada previamente pelo professor, não encontra apoio na prática descrita.Pegadinha da questãoConfundir contextualização com simples identificação histórica, análise formal com reprodução fiel e interpretação fundamentada com uma resposta única previamente fixada.Dica para questões semelhantesVerifique se a atividade articula características visuais e contexto de produção; identificar artista e período não substitui essa articulação.Diferencie observar aspectos formais para interpretar de reproduzir as características da obra.Ao reconhecer diferentes interpretações, confira se elas são sustentadas pela observação da obra e por seus contextos.

Durante uma aula de Arte, o professor apresenta aos estudan...

Gabarito comentado

Gabarito: C

Clique para visualizar este gabarito

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas