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Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Céu Azul - PR
Provas:
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Agente Comunitário de Saúde
|
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Agente de Endemias |
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Auxiliar Administrativo |
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Auxiliar Básico de Consultório Dentário |
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Monitor |
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Professor |
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Professor de Educação Infantil |
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Técnico de Enfermagem |
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Técnico em Farmácia |
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Técnico em Segurança do Trabalho |
Q3453315
Português
Texto associado
1º de maio: entenda a origem do Dia do Trabalho, e saiba por que não há labour day nos
EUA
O feriado do Dia do Trabalho — ou do Trabalhador, como é conhecido em alguns países
— celebras as lutas de trabalhadores por melhores condições no ambiente de trabalho e limites
na jornada ao redor do mundo. Mas o feriado do dia 1º de maio, que é comemorado em vários
países, não é celebrado nos Estados Unidos, justamente o país que deu origem à data.
Ainda na época do rápido processo de crescimento industrial entre o fim do século XIX e o
início do século XX, a falta de regulação trabalhista e de definições de limites nas horas de
trabalho nas linhas de produção e a dificuldade de diálogo entre os funcionários e os patrões
fizeram com que trabalhadores se organizassem em prol de melhores condições.
O Dia do Trabalho começou a ser comemorado no dia 5 de setembro de 1882 nos Estados
Unidos. Foi quase no fim do verão no Hemisfério Norte, no dia 5 daquele mês, quando os
trabalhadores de Nova York se reuniram em uma passeata, com direito a desfile portando
estandartes e instrumentos musicais. O objetivo era demonstrar força e prosperidade da classe.
Só que a expansão da celebração do Dia do Trabalho pelo mundo teve como origem
protestos na cidade americana de Chicago. Em 1º de maio de 1886, os trabalhadores tomaram as
ruas, junto da Federação Americana do Trabalho, a maior central operária dos Estados Unidos, e
iniciaram um protesto que levaria dias.
Os trabalhadores, que tinham uma jornada de até 13 horas diárias por seis dias na
semana, reivindicavam uma redução para oito horas de trabalho diárias, além de melhores
condições nas indústrias. O protesto tomou forma. Mas foi alguns dias depois, na noite do dia 4,
que as tensões aumentaram. Um confronto com a polícia começou causando a morte de 11
pessoas e dezenas de feridos. A notícia da manifestação chegou em todo o mundo. Em 1889, a
Segunda Internacional definiu na França o dia do início do protesto - 1º de maio - como o Dia do
Trabalho.
Os franceses pensavam em criar a data no 14 de julho (data da queda da Bastilha, marco
inicial da Revolução Francesa), mas o dia simbolizava a burguesia para eles. Naquele momento,
isso não satisfazia os trabalhadores. A data do 1º de maio é pensada por conta de Chicago. E, na
França, começa a ser celebrado em 1890, com “feriados forçados” e paralisações – diz Renata
Moraes, professora de História da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj).
A celebração começou a se repetir nos anos seguintes com a reunião de trabalhadores em
paradas comemorativas, mas também em manifestações por melhores condições laborais. Em
1920, foi a vez de a Rússia aderir à celebração. Além do Brasil, cerca de 80 países celebram o
Dia Internacional do Trabalho, como Itália, Alemanha, China e Portugal.
Fonte: 1º de maio: entenda a origem do Dia do Trabalho, e saiba por que não há labour day nos
EUA
Assinale a alternativa cuja divisão silábica da palavra esteja incorreta:
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Céu Azul - PR
Provas:
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Agente Comunitário de Saúde
|
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Agente de Endemias |
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Auxiliar Administrativo |
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Auxiliar Básico de Consultório Dentário |
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Monitor |
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Professor |
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Professor de Educação Infantil |
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Técnico de Enfermagem |
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Técnico em Farmácia |
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Técnico em Segurança do Trabalho |
Q3453314
Português
Texto associado
1º de maio: entenda a origem do Dia do Trabalho, e saiba por que não há labour day nos
EUA
O feriado do Dia do Trabalho — ou do Trabalhador, como é conhecido em alguns países
— celebras as lutas de trabalhadores por melhores condições no ambiente de trabalho e limites
na jornada ao redor do mundo. Mas o feriado do dia 1º de maio, que é comemorado em vários
países, não é celebrado nos Estados Unidos, justamente o país que deu origem à data.
Ainda na época do rápido processo de crescimento industrial entre o fim do século XIX e o
início do século XX, a falta de regulação trabalhista e de definições de limites nas horas de
trabalho nas linhas de produção e a dificuldade de diálogo entre os funcionários e os patrões
fizeram com que trabalhadores se organizassem em prol de melhores condições.
O Dia do Trabalho começou a ser comemorado no dia 5 de setembro de 1882 nos Estados
Unidos. Foi quase no fim do verão no Hemisfério Norte, no dia 5 daquele mês, quando os
trabalhadores de Nova York se reuniram em uma passeata, com direito a desfile portando
estandartes e instrumentos musicais. O objetivo era demonstrar força e prosperidade da classe.
Só que a expansão da celebração do Dia do Trabalho pelo mundo teve como origem
protestos na cidade americana de Chicago. Em 1º de maio de 1886, os trabalhadores tomaram as
ruas, junto da Federação Americana do Trabalho, a maior central operária dos Estados Unidos, e
iniciaram um protesto que levaria dias.
Os trabalhadores, que tinham uma jornada de até 13 horas diárias por seis dias na
semana, reivindicavam uma redução para oito horas de trabalho diárias, além de melhores
condições nas indústrias. O protesto tomou forma. Mas foi alguns dias depois, na noite do dia 4,
que as tensões aumentaram. Um confronto com a polícia começou causando a morte de 11
pessoas e dezenas de feridos. A notícia da manifestação chegou em todo o mundo. Em 1889, a
Segunda Internacional definiu na França o dia do início do protesto - 1º de maio - como o Dia do
Trabalho.
Os franceses pensavam em criar a data no 14 de julho (data da queda da Bastilha, marco
inicial da Revolução Francesa), mas o dia simbolizava a burguesia para eles. Naquele momento,
isso não satisfazia os trabalhadores. A data do 1º de maio é pensada por conta de Chicago. E, na
França, começa a ser celebrado em 1890, com “feriados forçados” e paralisações – diz Renata
Moraes, professora de História da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj).
A celebração começou a se repetir nos anos seguintes com a reunião de trabalhadores em
paradas comemorativas, mas também em manifestações por melhores condições laborais. Em
1920, foi a vez de a Rússia aderir à celebração. Além do Brasil, cerca de 80 países celebram o
Dia Internacional do Trabalho, como Itália, Alemanha, China e Portugal.
Fonte: 1º de maio: entenda a origem do Dia do Trabalho, e saiba por que não há labour day nos
EUA
Com base nas informações do texto e nas relações existentes entre as partes que o
compõem, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Rolim de Moura - RO
Prova:
IBADE - 2025 - Prefeitura de Rolim de Moura - RO - Monitor de Pátio |
Q3366051
Noções de Primeiros Socorros
Quando um aluno possui Diabetes Mellitus tipo 1, é
dependente de insulina, isso não interfere em nenhuma
atividade normal, incluindo educação física ou ginástica.
Professores e todos os funcionários da escola devem estar
cientes dos sinais e sintomas de HIPOGLICEMIA (glicose
baixa no sangue) que podem incluir tontura, palidez,
tremores, sonolência, dor de cabeça, entre outros. Embora
o aluno tenha sido instruído para estar atento para estes
sinais, ele pode não reconhecer que a reação está
ocorrendo e esta pode ser, algumas vezes, bastante
severa.
Quando estes sinais ocorrerem é necessário tratamento imediato ou o problema pode agravar-se. A princípio, a atitude imediata é:
Quando estes sinais ocorrerem é necessário tratamento imediato ou o problema pode agravar-se. A princípio, a atitude imediata é:
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Rolim de Moura - RO
Prova:
IBADE - 2025 - Prefeitura de Rolim de Moura - RO - Monitor de Pátio |
Q3366050
Gestão de Pessoas
O relacionamento interpessoal é a capacidade de se
comunicar e se relacionar com as pessoas de forma
positiva e saudável. Ter boas habilidades de
relacionamento interpessoal é importante em qualquer
área da vida, seja no trabalho, na escola ou em
relacionamentos pessoais. Leia as atitudes descritas
abaixo:
1. escutar ativamente o que as pessoas têm a dizer e mostrar interesse em suas opiniões e sentimentos, fazendo perguntas e demonstrando que está prestando atenção no que estão falando;
2. demonstrar gratidão, agradecendo as pessoas por suas contribuições e reconhecendo suas realizações, o que ajuda a criar um ambiente de apreciação e valorização mútua;
3. manter uma atitude realista em relação aos outros e à vida em geral, dizendo o que realmente pensa e demonstrando sua opinião na vida das pessoas;
4. ser inflexível, disposto a se manter fixo em seus princípios e valores, evitando equilibrar opiniões, pois isso ajuda a construir relacionamentos duradouros e saudáveis;
5. ser honesto e sincero em seus relacionamentos interpessoais, pois é a base para a construção de relações saudáveis falando tudo que deseja falar, não se importando com o que o outro irá pensar.
As afirmações que ajudarão a desenvolver e manter um bom relacionamento interpessoal estão contidas em:
1. escutar ativamente o que as pessoas têm a dizer e mostrar interesse em suas opiniões e sentimentos, fazendo perguntas e demonstrando que está prestando atenção no que estão falando;
2. demonstrar gratidão, agradecendo as pessoas por suas contribuições e reconhecendo suas realizações, o que ajuda a criar um ambiente de apreciação e valorização mútua;
3. manter uma atitude realista em relação aos outros e à vida em geral, dizendo o que realmente pensa e demonstrando sua opinião na vida das pessoas;
4. ser inflexível, disposto a se manter fixo em seus princípios e valores, evitando equilibrar opiniões, pois isso ajuda a construir relacionamentos duradouros e saudáveis;
5. ser honesto e sincero em seus relacionamentos interpessoais, pois é a base para a construção de relações saudáveis falando tudo que deseja falar, não se importando com o que o outro irá pensar.
As afirmações que ajudarão a desenvolver e manter um bom relacionamento interpessoal estão contidas em:
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Rolim de Moura - RO
Prova:
IBADE - 2025 - Prefeitura de Rolim de Moura - RO - Monitor de Pátio |
Q3366049
Segurança e Transporte
O monitoramento e a vigilância com a identificação de
pessoas que desejam ingressar no ambiente escolar
permitem zelar pela segurança e bem-estar dos
estudantes, professores e demais funcionários de uma
instituição de ensino. Leia as atitudes das afirmativas
abaixo e complete-as com V, se verdadeiras ou F, se falsas
para um monitoramento e vigilância de sucesso.
( ) Estar atento à movimentação de pessoas e veículos nas proximidades da escola, a fim de identificar possíveis ameaças ou situações de risco.
( ) Realizar rondas nos arredores da escola para verificar se há alguma pessoa ou situação suspeita que possa representar um risco para a segurança dos alunos e demais funcionários da instituição, garantindo a integridade física e emocional dos alunos e funcionários, bem como para evitando invasões ou roubos nas dependências da escola.
( ) Garantir que apenas pessoas autorizadas tenham acesso às dependências da escola, verificando a identificação de todos que desejam entrar, como alunos, professores, funcionários e visitantes.
( ) Manter um registro de entrada e saída de pessoas, a fim de ter um controle mais rigoroso sobre a movimentação dentro da escola.
( ) Estar atento à movimentação de pessoas e veículos nas proximidades da escola, a fim de identificar possíveis ameaças ou situações de risco.
( ) Realizar rondas nos arredores da escola para verificar se há alguma pessoa ou situação suspeita que possa representar um risco para a segurança dos alunos e demais funcionários da instituição, garantindo a integridade física e emocional dos alunos e funcionários, bem como para evitando invasões ou roubos nas dependências da escola.
( ) Garantir que apenas pessoas autorizadas tenham acesso às dependências da escola, verificando a identificação de todos que desejam entrar, como alunos, professores, funcionários e visitantes.
( ) Manter um registro de entrada e saída de pessoas, a fim de ter um controle mais rigoroso sobre a movimentação dentro da escola.
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Rolim de Moura - RO
Prova:
IBADE - 2025 - Prefeitura de Rolim de Moura - RO - Monitor de Pátio |
Q3366048
Legislação de Trânsito
É obrigatório o uso do cinto de segurança para condutor e
passageiros, segundo o Código de Trânsito Brasileiro, em
seu capítulo III - Das normas gerais de circulação e
conduta, salvo em situações regulamentadas pelo
CONTRAN, em:
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Rolim de Moura - RO
Prova:
IBADE - 2025 - Prefeitura de Rolim de Moura - RO - Monitor de Pátio |
Q3366047
Legislação de Trânsito
O Código de Trânsito Brasileiro, em seu capítulo III - Das
normas gerais de circulação e conduta, disciplina que o
condutor e os passageiros não deverão abrir a porta do
veículo, deixá-la aberta ou descer do veículo sem antes se
certificarem de que isso não constitui perigo para eles e
para outros usuários da via e que o embarque e o
desembarque devem ocorrer sempre:
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Rolim de Moura - RO
Prova:
IBADE - 2025 - Prefeitura de Rolim de Moura - RO - Monitor de Pátio |
Q3366046
Segurança e Transporte
A extinção de um incêndio corresponde sempre em acabar
com a combustão pela eliminação ou neutralização de pelo
menos um dos elementos essenciais da combustão
representados pelo fogo. Existem vários métodos para
essa extinção. Observe a figura, abaixo:
https://www.poa.ifrs.edu.br/wp-content/uploads/2016/03/segurancaifrs-poa-apostila-treinamento-brigada-de-incendio.pdf
O método ilustrado na imagem refere-se a:
https://www.poa.ifrs.edu.br/wp-content/uploads/2016/03/segurancaifrs-poa-apostila-treinamento-brigada-de-incendio.pdf
O método ilustrado na imagem refere-se a:
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Rolim de Moura - RO
Prova:
IBADE - 2025 - Prefeitura de Rolim de Moura - RO - Monitor de Pátio |
Q3366045
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei Nº 8.069 de 13
de julho de 1990, disciplina que a entrada e permanência
de criança ou adolescente, desacompanhado dos pais ou
responsável, em estádio, ginásio e campo desportivo,
compete a(ao):
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Rolim de Moura - RO
Prova:
IBADE - 2025 - Prefeitura de Rolim de Moura - RO - Monitor de Pátio |
Q3366044
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Sr. Ademir é monitor de pátio de uma escola municipal e é
adepto à causa animal, resgatando animais abandonados
para oferecê-los para adoção. A fim de divulgar o último
cachorrinho que encontrou, fez uma foto dele com várias
crianças da escola, publicou-a em suas redes sociais, sem a
devida autorização dos pais. Conforme o Estatuto da
Criança e do Adolescente, Lei Nº 8.069 de 13 de julho de
1990 de Sr. Ademir:
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Rolim de Moura - RO
Prova:
IBADE - 2025 - Prefeitura de Rolim de Moura - RO - Monitor de Pátio |
Q3366043
Legislação Federal
Segundo a Lei Nº 13.185 de 6 de novembro de 2015, que
institui o programa de combate à intimidação sistemática
(bullying), um dos objetivos que constituem o referido
programa em todo o território nacional é a promoção da
efetiva responsabilização e da mudança do
comportamento hostil privilegiando:
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Rolim de Moura - RO
Prova:
IBADE - 2025 - Prefeitura de Rolim de Moura - RO - Monitor de Pátio |
Q3366042
Pedagogia
Leia a notícia abaixo:
Estudante sofre bullying e é agredido por três jovens dentro de escola pública, diz polícia. As agressões aconteceram nesta segunda-feira (6), em uma escola de Itacajá. Caso será investigado pela Polícia Civil. 07/05/2024 16h30
Um estudante foi agredido por três jovens em uma escola estadual de Itacajá, região norte do Tocantins. A confusão teria iniciado após a vítima sofrer bullying de outros alunos. No vídeo, publicado nas redes sociais, é possível ver que a vítima leva vários socos nas costas e cabeça. O caso será investigado pela Polícia Civil.
https://g1.globo.com/to/tocantins/noticia/2024/05/07/estudante-sofrebullying-e-e-agredido-por-tres-jovens-dentro-de-escola-publica-dizpolicia-video.ghtml
Em casos como esse, a Lei Nº 13.185 de 6 de novembro de 2015, que institui o programa de combate à intimidação sistemática (bullying) regulamenta que é:
Estudante sofre bullying e é agredido por três jovens dentro de escola pública, diz polícia. As agressões aconteceram nesta segunda-feira (6), em uma escola de Itacajá. Caso será investigado pela Polícia Civil. 07/05/2024 16h30
Um estudante foi agredido por três jovens em uma escola estadual de Itacajá, região norte do Tocantins. A confusão teria iniciado após a vítima sofrer bullying de outros alunos. No vídeo, publicado nas redes sociais, é possível ver que a vítima leva vários socos nas costas e cabeça. O caso será investigado pela Polícia Civil.
https://g1.globo.com/to/tocantins/noticia/2024/05/07/estudante-sofrebullying-e-e-agredido-por-tres-jovens-dentro-de-escola-publica-dizpolicia-video.ghtml
Em casos como esse, a Lei Nº 13.185 de 6 de novembro de 2015, que institui o programa de combate à intimidação sistemática (bullying) regulamenta que é:
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Rolim de Moura - RO
Prova:
IBADE - 2025 - Prefeitura de Rolim de Moura - RO - Monitor |
Q3366031
Pedagogia
As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na
Educação Básica enfatizam a construção de uma escola
inclusiva. Considerando as principais diretrizes e suas
aplicações práticas, é correto afirmar que, a(o):
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Rolim de Moura - RO
Prova:
IBADE - 2025 - Prefeitura de Rolim de Moura - RO - Monitor |
Q3366030
Noções de Primeiros Socorros
No contexto do atendimento de primeiros socorros em
ambientes escolares, é fundamental que os monitores
escolares estejam preparados para agir em situações
emergenciais. Nesse contexto, analise as afirmativas
abaixo.
( ) Forçar a abertura da boca de um aluno em crise convulsiva pode ser perigoso, pois pode causar lesões na boca ou nos dentes, além de não ajudar a evitar engasgamentos;
( ) Durante uma crise convulsiva, é necessário tentar acordar o aluno imediatamente após o episódio, para garantir que ele retome a consciência rapidamente;
( ) Em caso de desmaio, o monitor escolar deve ser verificar se a vítima está respirando e se o pulso está presente, e em seguida, deitar a vítima de lado ou com a cabeça ligeiramente inclinada;
( ) Caso o aluno apresente sinais de dor, inchaço ou dificuldade de movimentação após uma queda, o monitor escolar deve imobilizar a área afetada e procurar ajuda médica imediatamente.
A sequência correta de cima para baixo é:
( ) Forçar a abertura da boca de um aluno em crise convulsiva pode ser perigoso, pois pode causar lesões na boca ou nos dentes, além de não ajudar a evitar engasgamentos;
( ) Durante uma crise convulsiva, é necessário tentar acordar o aluno imediatamente após o episódio, para garantir que ele retome a consciência rapidamente;
( ) Em caso de desmaio, o monitor escolar deve ser verificar se a vítima está respirando e se o pulso está presente, e em seguida, deitar a vítima de lado ou com a cabeça ligeiramente inclinada;
( ) Caso o aluno apresente sinais de dor, inchaço ou dificuldade de movimentação após uma queda, o monitor escolar deve imobilizar a área afetada e procurar ajuda médica imediatamente.
A sequência correta de cima para baixo é:
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Rolim de Moura - RO
Prova:
IBADE - 2025 - Prefeitura de Rolim de Moura - RO - Monitor |
Q3366029
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
O atendimento ao público, especialmente às pessoas com
deficiência, é um dos pilares para garantir um ambiente
educacional inclusivo e acessível. Com base nas diretrizes
da Lei Brasileira de Inclusão (Lei Nº 13.146/2015) e outras
normativas relacionadas à acessibilidade, leia as
afirmativas abaixo e marque (V) para verdadeiro e (F) para
falso.
( ) A comunicação com pessoas com deficiência auditiva deve sempre priorizar o uso de Libras, sendo dispensáveis outras tecnologias assistivas, como legendas em tempo real ou tradução simultânea;
( ) O atendimento adequado a pessoas com deficiência não se limita a adequações físicas e pedagógicas, mas envolve a conscientização e sensibilização de toda a comunidade escolar para eliminar barreiras atitudinais e promover a inclusão social e educacional;
( ) Pessoas com deficiência visual, ao acessarem informações, devem ter à disposição materiais alternativos, como braile e recursos de áudio, a fim de garantir sua autonomia e participação plena no processo educacional;
( ) Para o atendimento de alunos com deficiência intelectual, a utilização de uma linguagem simplificada é suficiente, sem a necessidade de ajustes complementares nas formas de comunicação e no conteúdo educacional.
A sequência correta é:
( ) A comunicação com pessoas com deficiência auditiva deve sempre priorizar o uso de Libras, sendo dispensáveis outras tecnologias assistivas, como legendas em tempo real ou tradução simultânea;
( ) O atendimento adequado a pessoas com deficiência não se limita a adequações físicas e pedagógicas, mas envolve a conscientização e sensibilização de toda a comunidade escolar para eliminar barreiras atitudinais e promover a inclusão social e educacional;
( ) Pessoas com deficiência visual, ao acessarem informações, devem ter à disposição materiais alternativos, como braile e recursos de áudio, a fim de garantir sua autonomia e participação plena no processo educacional;
( ) Para o atendimento de alunos com deficiência intelectual, a utilização de uma linguagem simplificada é suficiente, sem a necessidade de ajustes complementares nas formas de comunicação e no conteúdo educacional.
A sequência correta é:
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Rolim de Moura - RO
Prova:
IBADE - 2025 - Prefeitura de Rolim de Moura - RO - Monitor |
Q3366028
Legislação Federal
De acordo com a Lei Nº 13.185/2016, que institui o
Programa de Combate à Intimidação Sistemática (bullying)
nas escolas, é correto afirmar que, a (o):
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Rolim de Moura - RO
Prova:
IBADE - 2025 - Prefeitura de Rolim de Moura - RO - Monitor |
Q3366027
Pedagogia
Leia as afirmativas abaixo sobre os princípios da educação
especial previstos na Lei Nº 9.394/1996 e marque (V) para
as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas:
( ) A LDB assegura o atendimento educacional especializado, preferencialmente, na rede regular de ensino, como forma de garantir a inclusão escolar dos alunos com deficiência;
( ) A oferta de educação especial em classes comuns do ensino regular depende da disponibilidade de profissionais especializados, sendo opcional para os sistemas de ensino;
( ) O atendimento educacional especializado é complementar ou suplementar ao ensino regular, com recursos, serviços e estratégias próprios;
( ) A LDB estabelece que o atendimento educacional especializado deve ser iniciado preferencialmente a partir do Ensino Fundamental, priorizando alunos com maior grau de comprometimento funcional.
A sequência correta de cima para baixo é:
( ) A LDB assegura o atendimento educacional especializado, preferencialmente, na rede regular de ensino, como forma de garantir a inclusão escolar dos alunos com deficiência;
( ) A oferta de educação especial em classes comuns do ensino regular depende da disponibilidade de profissionais especializados, sendo opcional para os sistemas de ensino;
( ) O atendimento educacional especializado é complementar ou suplementar ao ensino regular, com recursos, serviços e estratégias próprios;
( ) A LDB estabelece que o atendimento educacional especializado deve ser iniciado preferencialmente a partir do Ensino Fundamental, priorizando alunos com maior grau de comprometimento funcional.
A sequência correta de cima para baixo é:
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Rolim de Moura - RO
Prova:
IBADE - 2025 - Prefeitura de Rolim de Moura - RO - Monitor |
Q3366026
Pedagogia
Um monitor escolar percebe que uma aluna com
deficiência física enfrenta dificuldades em participar das
aulas práticas de educação física. Considerando os
princípios da LDB (Lei Nº 9.394/1996) e as diretrizes para
uma educação inclusiva, analise as afirmativas abaixo.
I. O conteúdo da disciplina deve ser flexibilizado, considerando as necessidades e as potencialidades da aluna, sem que isso comprometa os objetivos pedagógicos da Educação Física;
II. A escola deve assegurar equipamentos e materiais adaptados, como bolas mais leves ou marcadores táteis, permitindo a integração da aluna às atividades;
III. O direito à educação inclusiva não exclui a possibilidade de atividades adaptadas que respeitem as condições físicas da aluna, desde que em consonância com o projeto pedagógico;
IV. A participação de alunos com deficiência em atividades de Educação Física é facultativa, dependendo da decisão dos pais ou responsáveis;
V. A Educação Física adaptada para alunos com deficiência deve ser realizada em turmas separadas, garantindo atividades específicas para suas limitações.
Está correto o que se afirma em:
I. O conteúdo da disciplina deve ser flexibilizado, considerando as necessidades e as potencialidades da aluna, sem que isso comprometa os objetivos pedagógicos da Educação Física;
II. A escola deve assegurar equipamentos e materiais adaptados, como bolas mais leves ou marcadores táteis, permitindo a integração da aluna às atividades;
III. O direito à educação inclusiva não exclui a possibilidade de atividades adaptadas que respeitem as condições físicas da aluna, desde que em consonância com o projeto pedagógico;
IV. A participação de alunos com deficiência em atividades de Educação Física é facultativa, dependendo da decisão dos pais ou responsáveis;
V. A Educação Física adaptada para alunos com deficiência deve ser realizada em turmas separadas, garantindo atividades específicas para suas limitações.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Rolim de Moura - RO
Prova:
IBADE - 2025 - Prefeitura de Rolim de Moura - RO - Monitor |
Q3366025
Pedagogia
Leia a situação hipotética abaixo.
Maria, aluna do 3º ano do Ensino Fundamental, tem 8 anos e demonstra grande interesse por números e padrões, frequentemente repetindo sequências numéricas durante as aulas. No entanto, ela evita o contato visual com colegas e professores e prefere trabalhar sozinha. Em momentos de maior ansiedade, balança o corpo de forma rítmica e cobre os ouvidos quando exposta a ruídos altos. Durante as atividades em grupo, Maria apresenta dificuldade em compreender as regras sociais e reage negativamente a mudanças na rotina da sala de aula.
Com base no caso apresentado, é possível afirmar que Maria apresenta sinais compatíveis com a(o):
Maria, aluna do 3º ano do Ensino Fundamental, tem 8 anos e demonstra grande interesse por números e padrões, frequentemente repetindo sequências numéricas durante as aulas. No entanto, ela evita o contato visual com colegas e professores e prefere trabalhar sozinha. Em momentos de maior ansiedade, balança o corpo de forma rítmica e cobre os ouvidos quando exposta a ruídos altos. Durante as atividades em grupo, Maria apresenta dificuldade em compreender as regras sociais e reage negativamente a mudanças na rotina da sala de aula.
Com base no caso apresentado, é possível afirmar que Maria apresenta sinais compatíveis com a(o):
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Rolim de Moura - RO
Prova:
IBADE - 2025 - Prefeitura de Rolim de Moura - RO - Monitor |
Q3366024
Pedagogia
Leia a situação hipotética abaixo.
João Augusto, aluno do 3º ano do Ensino Fundamental, tem 10 anos e apresenta deficiência intelectual moderada, além de dificuldades motoras que afetam a sua locomoção. O aluno participa das atividades regulares da turma, mas necessita de acompanhamento para realizar as tarefas propostas pelo professor devido as suas dificuldades como copiar conteúdo do quadro, organizar materiais e realizar atividades de escrita.
Considerando esse contexto, o papel do monitor escolar na mediação da realização de tarefas pedagógicas, é:
João Augusto, aluno do 3º ano do Ensino Fundamental, tem 10 anos e apresenta deficiência intelectual moderada, além de dificuldades motoras que afetam a sua locomoção. O aluno participa das atividades regulares da turma, mas necessita de acompanhamento para realizar as tarefas propostas pelo professor devido as suas dificuldades como copiar conteúdo do quadro, organizar materiais e realizar atividades de escrita.
Considerando esse contexto, o papel do monitor escolar na mediação da realização de tarefas pedagógicas, é:
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