Questões de Concurso para Psicopedagogo

Q3839929

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicopedagogo |

Q3839929 Pedagogia

Na escola de bairro onde atua, um psicopedagogo participa de reunião com professores e famílias sobre um aluno de 10 anos que evita fazer tarefas, esquece materiais e responde com ironia quando é cobrado. A equipe docente relata sensação de desgaste, e a família se diz perdida entre broncas e permissividade. O profissional percebe mensagens trocadas em tom acusatório entre os dois lados. Qual a estratégia psicopedagógica para fortalecer a relação família/escola nesse contexto?

A

O psicopedagogo orienta a escola a registrar cada episódio de indisciplina e a comunicar esses registros à família em relatórios formais, valorizando principalmente a aplicação de sanções no cotidiano do aluno.

B

O psicopedagogo propõe encontros mediados em que família e escola possam descrever expectativas, reconhecer esforços de cada lado e construir combinados específicos sobre tarefas, uso de agenda e formas de acompanhamento do estudante.

C

O psicopedagogo incentiva a família a adotar de modo integral a perspectiva dos professores, reproduzindo em casa os mesmos discursos e procedimentos utilizados na sala de aula.

D

O psicopedagogo sugere que a comunicação entre família e escola passe a ocorrer principalmente por bilhetes, com foco em recados breves, e reduz a realização de encontros presenciais ao longo do ano.

E

O psicopedagogo concentra seu trabalho em sessões individuais com o aluno e evita participar de novos encontros conjuntos, para impedir ampliação de conflitos entre os adultos envolvidos.

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Q3839928

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicopedagogo |

Q3839928 Pedagogia

Na prática psicopedagógica, a família aparece não só como contexto da criança, mas também como grupo que aprende, cria explicações sobre o estudo e transmite modos de lidar com erros e conquistas. Assinale a afirmação coerente sobre a aprendizagem da família.

A

A família apreende o processo escolar principalmente por bilhetes e comunicados enviados pela instituição, e tende a repetir instruções formais em casa como único parâmetro para acompanhar a trajetória da criança.

B

A aprendizagem da família define-se por posição econômica e escolaridade dos adultos, e se mantém estável independentemente de experiências compartilhadas com a escola e com a comunidade.

C

O trabalho psicopedagógico focaliza o aluno, enquanto vivências e crenças familiares sobre estudo são tratadas como tema central de outros serviços, como orientação educacional ou atendimento psicológico.

D

A família ensina valores ligados ao aprender sobretudo por conselhos verbais e discursos diretos, e pouca relação apresenta com gestos cotidianos, como organização de tempo, manejo de conflitos e partilha de interesses.

E

A aprendizagem da família aparece nas histórias que circulam sobre escola, nos acordos em torno da lição de casa e nas expectativas sobre o futuro dos filhos, e o psicopedagogo favorece espaços de escuta em que esse grupo possa refletir sobre tais padrões e construir outras possibilidades de apoio.

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Q3839927

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicopedagogo |

Q3839927 Psicologia

Na atuação psicopedagógica, o desenvolvimento da linguagem conversa diretamente com o crescimento do pensamento lógico matemático, principalmente nas situações em que a criança explica o que faz e escuta intervenções do adulto. Leia as seguintes afirmativas.

I. A linguagem oral cumpre função acessória frente à escrita e exerce influência pequena na construção de noções de número, série e classificação.

II. Situações em que a criança justifica respostas, descreve procedimentos e ouve perguntas que a convidam a comparar quantidades favorecem coordenação entre linguagem e estruturação lógica.

III. Dificuldades para compreender instruções verbais mais complexas podem se ligar à forma como a criança organiza relações de ordem, inclusão e correspondência, o que impacta atividades de Matemática.

IV. Aspectos sonoros da fala apresentam vínculo reduzido com a aprendizagem de sistema de numeração, por isso a contagem oral ocupa papel secundário na construção de conceitos numéricos.

V. Na avaliação psicopedagógica, observações sobre vocabulário, narrativa e capacidade de formular perguntas ajudam a compreender o modo como a criança raciocina diante de situações que envolvem medidas e quantias.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – III – IV.

C

II – III – V.

D

II – III – IV.

E

I – II – III – IV – V.

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Q3839926

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicopedagogo |

Q3839926 Pedagogia

Na sala de recursos de uma escola municipal, uma psicopedagoga acompanha uma menina de 7 anos que apresenta escrita muito irregular, dificuldade para planejar o movimento ao copiar da lousa e receio de participar de jogos em grupo. A família relata atraso nas primeiras aquisições motoras e episódios de isolamento no parquinho. Após observação cuidadosa, a profissional considera a possibilidade de um quadro em que aspectos psicomotores, afetivos e relacionais se entrelaçam. Qual o foco inicial do trabalho psicopedagógico nesse caso?

A

A psicopedagoga estrutura um programa centrado em treino de motricidade fina com fichas de grafismo repetitivo, tratando questões emocionais e relacionais em momento posterior do percurso.

B

A psicopedagoga orienta a escola a reduzir exigências acadêmicas da menina e a transferir grande parte das tarefas escritas para os colegas, priorizando facilidades na rotina da turma.

C

A psicopedagoga encaminha a menina diretamente para acompanhamento neurológico, considera esse encaminhamento como eixo principal da intervenção e limita o atendimento a encontros mensais de acompanhamento.

D

A psicopedagoga planeja propostas que articulem movimento, organização de espaço e tempo, expressão afetiva e interação com colegas, fortalecendo o esquema corporal da menina e criando vivências de cooperação em parceria com a família e com a equipe da escola.

E

A psicopedagoga define metas de desempenho baseadas na média da turma e organiza desafios diários de cópia veloz, com ênfase em resultados quantitativos de produção escrita.

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Q3839925

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicopedagogo |

Q3839925 Pedagogia

Na leitura de Jean Piaget, muitos psicopedagogos organizam sua prática com base nas ideias de Epistemologia e Psicologia Genética propostas pelo autor. Qual a contribuição para o trabalho com dificuldades de aprendizagem?

A

A Psicologia Genética descreve o conhecimento como construção progressiva em interação com o meio, e orienta o psicopedagogo a observar como a criança organiza ações e operações diante das tarefas que a escola propõe.

B

A teoria piagetiana apresenta a inteligência como depósito de informações fornecidas pelo adulto e associa aprendizagem escolar à reprodução fiel de conteúdos que o professor transmite.

C

Os estágios descritos por Piaget indicam calendários rígidos de aquisição, ligados diretamente à idade cronológica, e afastam a análise de experiências concretas vividas pela criança.

D

Na Epistemologia de Piaget, a passagem entre níveis de pensamento resulta principalmente de treino intensivo de habilidades acadêmicas e de repetição de exercícios escolares.

E

A Psicologia Genética localiza a origem das dificuldades de aprendizagem em traços emocionais presentes desde o nascimento, e atribui à escola papel secundário dentro desse processo.

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Q3839924

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicopedagogo |

Q3839924 Pedagogia

Na construção do sujeito do conhecimento e de aprendizagem, a Psicopedagogia observa como cada pessoa organiza sentido para o que vive na escola, na família e em outros espaços. Leia as afirmativas a seguir.

I. O sujeito do conhecimento constitui-se nas interações com pessoas, objetos e situações culturais, e elabora maneiras próprias de se relacionar com o aprender.

II. A história de vínculos com figuras de referência, com professores e com colegas influencia a forma como o sujeito encara desafios escolares e lida com erros.

III. As experiências que envolvem brincadeiras, jogos, leitura de mundo e participação em decisões do cotidiano colaboram para a construção da posição de sujeito que aprende.

IV. O olhar psicopedagógico considera que estratégias de estudo, hábitos de atenção e modos de pedir ajuda fazem parte do jeito singular de cada sujeito se relacionar com o conhecimento.

V. A posição de sujeito de aprendizagem define-se por traços herdados e permanece praticamente idêntica ao longo da vida, independentemente das experiências escolares ou familiares.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – III – IV.

C

II – III – V.

D

II – III – IV.

E

I – II – III – IV – V.

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Q3839923

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicopedagogo |

Q3839923 Psicologia

Na clínica-escola de uma universidade, um psicopedagogo recebe um menino de 9 anos encaminhado pela escola por leitura lenta, trocas de letras e forte desconforto diante de provas. A família relata histórico de críticas no desempenho das atividades escolares domiciliares e de comparações com irmãos. Após entrevistas iniciais e primeiras sessões lúdicas, o profissional identifica sinais consistentes de dificuldade de aprendizagem na leitura, com impacto na autoestima. Assinale afirmativa que indica a conduta do psicopedagogo nesse início de acompanhamento.

A

O psicopedagogo inicia o trabalho com séries extensas de exercícios de leitura e cópia diária, com objetivo de corrigir trocas de letras por meio de treino mecânico intenso nas primeiras semanas.

B

O psicopedagogo explica à família que o quadro decorre sobretudo de falta de esforço, recomenda aumento de cobranças em casa e sugere reforço escolar focado em quantidade de tarefas.

C

O psicopedagogo concentra o atendimento em conversas sobre sentimentos, trata o desconforto diante de provas como tema central das sessões e adia por longo período propostas ligadas à leitura.

D

O psicopedagogo elabora, desde o início, uma hipótese de disfunção neurológica e encaminha o menino a diversos exames especializados, deixando a avaliação psicopedagógica para momento posterior.

E

O psicopedagogo organiza um plano de avaliação que combina situações lúdicas e atividades de leitura e escrita, conversa com a família e com a escola sobre a história escolar do menino e constrói hipóteses graduais sobre a dificuldade, cuidando da relação de confiança durante o processo.

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Q3839922

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicopedagogo |

Q3839922 Pedagogia

Na atuação do psicopedagogo, muitas decisões do atendimento giram em torno do jeito como se entende o aprender e o ensinar. Assinale a afirmativa que apresenta um princípio básico dos Fundamentos da Psicopedagogia.

A

A Psicopedagogia define-se principalmente como conjunto de métodos de estudo voltados a aumentar o rendimento escolar, com foco em horários, técnicas de memorização e organização de tarefas.

B

A Psicopedagogia ocupa lugar de especialidade médica voltada ao ajuste de funções neurológicas por meio de exames e prescrições farmacológicas aplicadas ao aluno em atendimento.

C

A Psicopedagogia entende as dificuldades de aprendizagem como fenômenos que envolvem sujeito, escola, família e contexto sociocultural, e busca compreender sentidos do aprender construídos na história daquele aluno.

D

A Psicopedagogia dedica-se primordialmente à construção de testes padronizados que classificam o nível de desempenho acadêmico e se encerra na emissão de pareceres quantitativos sobre o estudante.

E

A Psicopedagogia concentra-se no planejamento pedagógico da sala de aula e mantém temas emocionais, familiares e culturais em campos separados, afastados da análise do processo de aprender.

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Q3839523

Q3839523 Pedagogia

A partir da compreensão de que o trabalho pedagógico não se limita à execução de tarefas em sala de aula, mas envolve decisões intencionais sobre o sentido da educação, o papel da escola e a formação dos estudantes, assinale a afirmação que expressa corretamente a fundamentação desse trabalho.

A

Pressupõe a concepção de ser humano, conhecimento e sociedade, traduzida em planejamento, mediação didática e avaliação articulados ao projeto político-pedagógico e ao contexto histórico.

B

Configura o conjunto de tarefas neutras, voltadas à aplicação de técnicas de ensino desvinculadas de valores e concepções de mundo.

C

Reduz-se à execução de aulas expositivas, cumprimento de horários e preenchimento de documentos escolares.

D

Corresponde a atividade isolada do professor em sala de aula, distante de decisões curriculares e de instâncias colegiadas.

E

Organiza-se como prática que prioriza resultados de avaliações externas acima de debates sobre finalidade social da escola e formação integral.

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Q3839522

Q3839522 Pedagogia

Considerando a Lei nº 9.394/1996, é CORRETO afirmar, considerando a proposta pedagógica da escola e a atuação docente que

A

compete ao diretor elaborar e executar a proposta pedagógica de forma centralizada, cabendo aos docentes apenas cumprir o currículo fixado pelo sistema de ensino e registrar os resultados da aprendizagem em documentos oficiais.

B

a proposta pedagógica é definida externamente pelos sistemas de ensino, sem participação necessária da escola, cabendo aos professores, apenas, aplicar conteúdos e instrumentos de avaliação previamente determinados pelos órgãos normativos.

C

os Conselhos de Educação elaboram a proposta pedagógica de cada unidade escolar, e a equipe docente deve restringir-se a organizar atividades didáticas pontuais, sem interferir na concepção global do projeto pedagógico institucional.

D

cabe ao estabelecimento de ensino elaborar e executar sua proposta pedagógica com participação dos profissionais da educação, incumbindo aos docentes participar de sua construção, cumprir os dias letivos e horas-aula e avaliar a aprendizagem conforme esse projeto.

E

a proposta pedagógica deve ser formulada principalmente pelos estudantes, enquanto gestores e docentes se limitam a garantir infraestrutura e disciplina, evitando intervir na definição de objetivos, conteúdos e critérios de avaliação.

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Q3839521

Q3839521 Pedagogia

Ao longo do século XX, Paulo Freire tornou-se uma das principais referências da educação crítica ao defender uma escola comprometida com a emancipação dos sujeitos e com a transformação da realidade. Considerando as ideias centrais de sua obra e de sua prática pedagógica, marque a afirmativa CORRETA.

A

Defendeu o ensino centrado em transmissão de conteúdos prontos, com estudante passivo e professor como única fonte de saber.

B

Propôs a pedagogia baseada em memorização de exercícios e em adesão acrítica ao livro didático, afastando debates sociais.

C

Apresentou a alfabetização como treinamento técnico despolitizado, separado de cultura popular e participação comunitária.

D

Elaborou a concepção de educação como prática da liberdade, sustentada em diálogo, problematização da realidade, leitura de mundo e construção de consciência crítica.

E

Associou a qualidade da educação à padronização rígida de métodos, recusando experiências locais e saberes da comunidade.

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Q3839520

Q3839520 Pedagogia

A discussão sobre acesso, permanência e sucesso escolar dialoga com princípios da Lei nº 9.394/1996 e com documentos curriculares nacionais. Qual o papel do educador nesse contexto?

A

O educador participa do projeto pedagógico, organiza acolhimento, acompanha trajetórias, identifica barreiras de aprendizagem e articula ações com a equipe escolar para favorecer permanência e aprendizagem.

B

Cabe ao educador selecionar estudantes com maior desempenho, preservando índices da escola e reduzindo desafios em sala de aula.

C

O educador limita-se a executar o currículo oficial, transfere às famílias a responsabilidade principal pelas trajetórias e afasta-se da análise das condições sociais dos estudantes.

D

O papel do educador restringe-se ao domínio de conteúdos da disciplina, distante da gestão escolar e do território em que a escola se insere.

E

O educador concentra esforços no preenchimento de registros, deixando a avaliação e o apoio pedagógico sob decisão exclusiva de outros profissionais.

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Q3839519

Q3839519 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental foram elaborados pelo Ministério da Educação na década de 1990. Qual a função desse documento?

A

Funciona como currículo único obrigatório, com conteúdos fixos para cada escola do país, vedando adaptações locais.

B

Substitue o projeto político-pedagógico da escola e dispensam discussão coletiva sobre objetivos educativos.

C

Corresponde a conjunto de normas disciplinares voltadas ao controle do comportamento discente em sala de aula.

D

Limitam-se a modelos prontos de planos de aula para repetição de sequências didáticas em qualquer contexto.

E

Atua como referência nacional para apoiar redes e escolas na elaboração de currículos, oferecendo orientações e valorizando a diversidade regional e cultural.

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Q3839518

Q3839518 Pedagogia

A ação docente é orientada por pressupostos teóricos e metodológicos que permeiam o modo como o professor planeja, ensina e avalia. Sobre esses pressupostos, marque a afirmação CORRETA.

A

Pressupostos teóricos e metodológicos definem visão de conhecimento, estudante e sociedade, orientando escolhas de objetivos, conteúdos, metodologias e formas de avaliação no cotidiano da sala de aula.

B

A ação docente ocorre de forma neutra, sem relação com teorias de aprendizagem, concepções de sujeito ou valores presentes na sociedade.

C

A prática pedagógica resulta apenas da experiência pessoal do professor, independente de estudos, referenciais teóricos e decisões coletivas da escola.

D

A opção metodológica do docente depende só da estrutura física da escola, sem vínculo com concepções pedagógicas ou com necessidades dos estudantes.

E

Pressupostos da ação docente dizem respeito, apenas, à gestão de disciplina em sala, desvinculados de currículo, inclusão e direitos de aprendizagem.

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Q3839517

Q3839517 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem expressa concepções de ensino e de estudante, e concretiza-se em procedimentos e instrumentos usados ao longo do processo educativo. O processo de avaliação coerente, apresenta-se na afirmação

A

Avaliação da aprendizagem corresponde exclusivamente à atribuição de notas, voltada a classificar estudantes e a ordenar resultados em ranking.

B

Uma concepção formativa de avaliação considera o acompanhamento contínuo, utiliza instrumentos variados e busca orientar decisões sobre intervenções pedagógicas.

C

A avaliação diagnóstica deve ocorrer apenas ao final do período letivo, como síntese de resultados globais da turma.

D

Instrumentos como prova escrita, quando usados em série, explicam integralmente o percurso de aprendizagem de cada estudante em qualquer contexto.

E

A escolha de procedimentos avaliativos depende só do calendário burocrático, sem diálogo com objetivos de aprendizagem e características da turma.

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Q3839516

Q3839516 Pedagogia

O plano de ensino organiza objetivos, conteúdos, metodologias e formas de avaliação, e relaciona-se tanto com a prática em sala de aula quanto com a realidade dos estudantes. Os elementos do plano de ensino e sua articulação com o contexto social do educando, está expresso na afirmação

A

Um plano de ensino define apenas a lista de conteúdos, construído sem referência ao projeto pedagógico da escola nem às experiências dos estudantes.

B

A escolha de metodologias no plano de ensino depende só da tradição da disciplina, independentemente de condições concretas da turma e dos recursos disponíveis.

C

A avaliação registrada no plano de ensino limita-se a provas escritas, aplicada da mesma forma em qualquer grupo, sem relação com percurso formativo do estudante.

D

O plano de ensino é documento administrativo, elaborado para arquivo, sem função orientadora do trabalho cotidiano do professor.

E

Objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação, quando integrados, orientam o trabalho em sala de aula e permitem vincular o estudo de temas escolares a situações do território e da vida dos educandos.

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Q3839515

Q3839515 Pedagogia

O planejamento educacional pode ser pensado em diferentes níveis e envolve escolhas teóricas e decisões práticas que organizam o trabalho pedagógico. Considerando, concepções e processos de elaboração do planejamento, marque a afirmação CORRETA.

A

Planejamento educacional corresponde apenas ao registro de planos de aula, elaborado de forma improvisada e desvinculado de metas da rede e da escola.

B

Planejamento educacional diz respeito só à previsão de calendário e carga horária, sem relação direta com currículo, avaliação e projeto pedagógico.

C

Planejamento participativo é sinônimo de consulta informal ao professor, sem análise de dados da realidade nem definição de prioridades coletivas.

D

Planejamento de sistema, escola e sala de aula são níveis articulados que relacionam diagnóstico, definição de objetivos, escolha de estratégias e avaliação de resultados.

E

Planejamento educacional é prática isolada do gestor, construída em documentos internos, sem diálogo com docentes, estudantes e comunidade.

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Q3839514

Q3839514 Pedagogia

As teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon ajudaram a mudar o olhar sobre desenvolvimento humano e aprendizagem, influenciando práticas de sala de aula até hoje. Considerando o conjunto das contribuições desses três autores, está CORRETA a afirmação

A

Piaget descreve o estudante como receptor passivo de informações; Vygotsky destaca a aprendizagem como processo individual e Wallon associa desenvolvimento apenas ao crescimento biológico.

B

Piaget explica aprendizagem como simples associação entre estímulos; Vygotsky concentra a análise em maturação neurológica e Wallon define afetividade como obstáculo para o pensamento.

C

Piaget relaciona desenvolvimento a estágios e construção ativa de esquemas; Vygotsky destaca a mediação social e a linguagem, e Wallon integra emoção, movimento e cognição no entendimento da criança.

D

Piaget centra o trabalho em recompensa e punição; Vygotsky reduz o papel da cultura a detalhe secundário e Wallon restringe o estudo ao comportamento observável.

E

Piaget valoriza repetição mecânica de conteúdos; Vygotsky relaciona ensino à memorização de normas e Wallon limita suas análises à organização da escola.

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Q3839513

Q3839513 Atualidades

A intensificação do conflito entre Rússia e Ucrânia levou a uma reorganização das alianças globais e das estratégias energéticas. Uma consequência amplamente discutida foi

A

aumento da dependência europeia do gás russo para conter preços internos.

B

aceleração da busca europeia por fontes alternativas de energia e diversificação de fornecedores.

C

redução das sanções econômicas internacionais para facilitar negociações bilaterais.

D

expansão direta do território da OTAN para dentro de áreas controladas pela Rússia.

E

estagnação do mercado global de petróleo devido ao equilíbrio imediato da oferta.

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Q3839512

Q3839512 Meio Ambiente

A Agenda 2030 da ONU reforça que o desenvolvimento sustentável depende da integração entre dimensões econômica, social e ambiental. Esse enfoque implica que

A

a proteção ambiental deve ocorrer só após o pleno crescimento econômico nacional.

B

o desenvolvimento deve conciliar crescimento, justiça social e conservação ambiental de forma interdependente.

C

a prioridade deve ser a expansão industrial, deixando os aspectos sociais para políticas futuras.

D

o desenvolvimento sustentável ocorre mesmo que uma das três dimensões seja negligenciada momentaneamente.

E

as metas ambientais podem substituir integralmente metas sociais, pois ambas têm o mesmo impacto.

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