Na leitura de Jean Piaget, muitos psicopedagogos
organizam sua prática com base nas ideias de Epistemologia
e Psicologia Genética propostas pelo autor. Qual a
contribuição para o trabalho com dificuldades de
aprendizagem?

Question

Na leitura de Jean Piaget, muitos psicopedagogos
organizam sua prática com base nas ideias de Epistemologia
e Psicologia Genética propostas pelo autor. Qual a
contribuição para o trabalho com dificuldades de
aprendizagem? Alternativa A: A Psicologia Genética descreve o conhecimento como
construção progressiva em interação com o meio, e orienta
o psicopedagogo a observar como a criança organiza ações
e operações diante das tarefas que a escola propõe. Ou Alternativa B: A teoria piagetiana apresenta a inteligência como depósito
de informações fornecidas pelo adulto e associa
aprendizagem escolar à reprodução fiel de conteúdos que o
professor transmite. Ou Alternativa C: Os estágios descritos por Piaget indicam calendários rígidos
de aquisição, ligados diretamente à idade cronológica, e
afastam a análise de experiências concretas vividas pela
criança. Ou Alternativa D: Na Epistemologia de Piaget, a passagem entre níveis de
pensamento resulta principalmente de treino intensivo de
habilidades acadêmicas e de repetição de exercícios
escolares. Ou Alternativa E: A Psicologia Genética localiza a origem das dificuldades de
aprendizagem em traços emocionais presentes desde o
nascimento, e atribui à escola papel secundário dentro desse
processo.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] A Psicologia Genética descreve o conhecimento como
construção progressiva em interação com o meio, e orienta
o psicopedagogo a observar como a criança organiza ações
e operações diante das tarefas que a escola propõe. Gabarito: AFundamento decisivo: A questão exigia reconhecer, na referência a Piaget, a ideia de construção progressiva do conhecimento na interação sujeito-meio, o que exclui as alternativas que falam em transmissão passiva, rigidez etária, treino repetitivo ou origem emocional inata das dificuldades.Tema central: Construtivismo piagetianoAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque expressa a concepção piagetiana de conhecimento como construção progressiva na interação com o meio, o que orienta o psicopedagogo a observar como a criança organiza ações e operações diante das tarefas.BErradaEstá errada porque atribui a Piaget uma concepção transmissiva de inteligência, como se aprender fosse receber e reproduzir informações dadas pelo adulto.CErradaEstá errada porque transforma os estágios em calendários rígidos ligados diretamente à idade cronológica, o que distorce a teoria piagetiana.DErradaEstá errada porque faz do treino intensivo e da repetição de exercícios o principal motor da passagem entre níveis de pensamento, o que não corresponde ao desenvolvimento cognitivo em Piaget.EErradaEstá errada porque desloca a explicação das dificuldades de aprendizagem para traços emocionais inatos e reduz o papel da escola, formulação estranha ao foco da Psicologia Genética.Pegadinha da questãoConfundir o construtivismo piagetiano com modelos transmissivos, com estágios vistos como tabela fixa de idade, com repetição escolar como causa principal do desenvolvimento ou com explicações emocionalistas/inatistas das dificuldades.Dica para questões semelhantesSe a alternativa apresentar conhecimento como construção ativa na interação sujeito-meio, ela se aproxima do núcleo piagetiano.Elimine opções que tratem aprendizagem como simples recepção ou reprodução de conteúdos transmitidos pelo adulto.Desconfie de enunciados que convertam estágios em calendário rígido de idade ou que expliquem mudança cognitiva por treino repetitivo.

Na leitura de Jean Piaget, muitos psicopedagogos organizam ...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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