Na sala de recursos de uma escola municipal, uma
psicopedagoga acompanha uma menina de 7 anos que
apresenta escrita muito irregular, dificuldade para planejar o
movimento ao copiar da lousa e receio de participar de jogos
em grupo. A família relata atraso nas primeiras aquisições
motoras e episódios de isolamento no parquinho. Após
observação cuidadosa, a profissional considera a
possibilidade de um quadro em que aspectos psicomotores,
afetivos e relacionais se entrelaçam. Qual o foco inicial do
trabalho psicopedagógico nesse caso?

Question

Na sala de recursos de uma escola municipal, uma
psicopedagoga acompanha uma menina de 7 anos que
apresenta escrita muito irregular, dificuldade para planejar o
movimento ao copiar da lousa e receio de participar de jogos
em grupo. A família relata atraso nas primeiras aquisições
motoras e episódios de isolamento no parquinho. Após
observação cuidadosa, a profissional considera a
possibilidade de um quadro em que aspectos psicomotores,
afetivos e relacionais se entrelaçam. Qual o foco inicial do
trabalho psicopedagógico nesse caso? Alternativa A: A psicopedagoga estrutura um programa centrado em treino
de motricidade fina com fichas de grafismo repetitivo,
tratando questões emocionais e relacionais em momento
posterior do percurso. Ou Alternativa B: A psicopedagoga orienta a escola a reduzir exigências
acadêmicas da menina e a transferir grande parte das tarefas
escritas para os colegas, priorizando facilidades na rotina da
turma. Ou Alternativa C: A psicopedagoga encaminha a menina diretamente para
acompanhamento neurológico, considera esse
encaminhamento como eixo principal da intervenção e limita
o atendimento a encontros mensais de acompanhamento.  Ou Alternativa D: A psicopedagoga planeja propostas que articulem
movimento, organização de espaço e tempo, expressão
afetiva e interação com colegas, fortalecendo o esquema
corporal da menina e criando vivências de cooperação em
parceria com a família e com a equipe da escola. Ou Alternativa E: A psicopedagoga define metas de desempenho baseadas na
média da turma e organiza desafios diários de cópia veloz,
com ênfase em resultados quantitativos de produção escrita.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] A psicopedagoga planeja propostas que articulem
movimento, organização de espaço e tempo, expressão
afetiva e interação com colegas, fortalecendo o esquema
corporal da menina e criando vivências de cooperação em
parceria com a família e com a equipe da escola. Gabarito: DFundamento decisivo: O enunciado destaca que as dificuldades aparecem em conjunto e que aspectos psicomotores, afetivos e relacionais se entrelaçam; por isso, a alternativa correta deve propor uma intervenção inicial também integrada, e não segmentada ou compensatória.Tema central: intervenção psicopedagógica integradaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque fragmenta a intervenção: prioriza treino repetitivo de motricidade fina e adia o trabalho emocional e relacional. O caso pede foco inicial integrado, e não tratamento em etapas que isola o motor do afetivo-relacional.BErradaEstá errada porque substitui intervenção por facilitação da rotina, ao reduzir exigências e transferir tarefas escritas aos colegas. Isso não enfrenta as dificuldades centrais do caso nem promove desenvolvimento psicomotor, autonomia ou integração social.CErradaEstá errada porque transforma eventual encaminhamento externo no eixo principal e esvazia o trabalho psicopedagógico. A questão pede o foco inicial da intervenção psicopedagógica; encaminhamento pode ser complementar, não substitutivo.DCertaA alternativa D está certa porque propõe uma intervenção inicial coerente com a natureza do quadro descrito: articula movimento, organização de espaço e tempo, expressão afetiva e interação com colegas. O fortalecimento do esquema corporal responde às dificuldades de planejamento do movimento e à escrita irregular, enquanto as vivências cooperativas e a parceria com família e escola enfrentam as dimensões relacionais e afetivas presentes em diferentes contextos.EErradaEstá errada porque impõe metas comparativas e cópia veloz com foco quantitativo, desconsiderando as dificuldades de base descritas. Aumentar cobrança de desempenho não trabalha as condições psicomotoras, afetivas e relacionais inicialmente comprometidas.Pegadinha da questãoA confusão real era tratar a dificuldade de escrita como problema apenas motor ou responder com adaptação compensatória, encaminhamento externo ou cobrança de rendimento, quando o enunciado já indicava um quadro integrado.Dica para questões semelhantesSe o caso descreve entrelaçamento entre dimensões psicomotoras, afetivas e relacionais, o foco inicial deve integrar essas dimensões na própria intervenção.Dificuldade de escrita com problema de planejamento motor não autoriza reduzir o trabalho a grafismo repetitivo; é preciso considerar esquema corporal e organização espaço-temporal.Quando há sinais de isolamento e recusa de interação, a intervenção inicial deve incluir participação com pares e expressão afetiva, não só tarefa individual.Encaminhamento externo e adaptação escolar só são adequados como complementos; não substituem a intervenção psicopedagógica inicial.

Na sala de recursos de uma escola municipal, uma psicopedag...

Gabarito comentado

Gabarito: D

Clique para visualizar este gabarito

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas