Questões de Concurso para IF-AM | Qconcursos.com

Q3877024

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Enfermagem |

Q3877024 Enfermagem

Sobre os conceitos fundamentais para definição de uma teoria de enfermagem, é correto afirmar que o conceito de

A

pessoa se refere ao objetivo final da assistência de enfermagem.

B

saúde se relaciona aos elementos que influenciam o indivíduo, seja de forma física, social ou psíquica.

C

ambiente se refere ao meio utilizado pelo enfermeiro com a finalidade de que o indivíduo alcance seu potencial humano.

D

processo de enfermagem se refere à atividade da equipe de enfermagem obrigatória pelo Conselho Federal de Enfermagem em 2009.

E

enfermagem se relaciona à sistematização do cuidado utilizada pelo(a) enfermeiro(a) para alcançar o potencial humano e reestabelecer o estado pleno de saúde.

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Q3877023

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Enfermagem |

Q3877023 Enfermagem

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre o Processo de Enfermagem.

( ) A escolha da teoria de enfermagem é fundamentada na realidade do setor e no perfil dos enfermeiros e dos usuários atendidos.
( ) A teoria de enfermagem é o instrumento que permeia a tomada de decisão e favorece a prestação do cuidado organizado da equipe.
( ) O processo de enfermagem envolve cinco etapas, a saber: coleta de dados, diagnóstico, planejamento, implementação e avaliação.
( ) O processo de enfermagem e as teorias de enfermagem são temas complementares, sendo necessário que a teoria de enfermagem seja guiada pelo processo de enfermagem.
( ) O processo de enfermagem auxilia na organização, compreensão e análise dos dados do paciente, sendo o marco conceitual que fundamenta a organização do serviço de enfermagem.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

A

V, F, V, F, F.

B

V, V, F, V, V.

C

F, F, V, F, V.

D

F, F, F, V, F.

E

V, V, F, F, V.

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Q3877022

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Enfermagem |

Q3877022 Segurança e Saúde no Trabalho

Sobre o fluxograma de vigilância em saúde do trabalhador para acidentes de trabalho com exposição a material biológico, é correto afirmar que

A

o trabalhador deve ser imediatamente afastamento do trabalho para o seu domicílio.

B

a notificação do acidente de trabalho no sistema de informação deve ser autorizada pelo profissional exposto.

C

a confirmação da relação de acidente de trabalho com a exposição a material biológico é privativa do profissional médico.

D

o preenchimento da Ficha de Investigação de Acidente de Trabalho com Exposição a Material Biológico deve ser realizado a partir da suspeição do caso.

E

a notificação do acidente deve ser realizada no sistema de informação e-SUS Notifica, independentemente, da confirmação da relação do acidente com o trabalho.

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Q3877021

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Enfermagem |

Q3877021 Saúde Pública

Sobre a atenção especializada em saúde, de acordo com a Portaria GM/MS nº 1.604, de 18 de outubro de 2023, ela NÃO deve estar apta a

A

realizar ações de telediagnóstico e de teleconsultas para casos cabíveis aos cuidados remotos de saúde.

B

realizar telerregulação assistencial, integrando as ferramentas e a lógica do telessaúde ao processo de regulação do acesso.

C

matriciar as equipes de atenção primária à saúde, de maneira sistemática e regular, de acordo com as necessidades identificadas.

D

participar de processos de coordenação e navegação do cuidado para assegurar o melhor tratamento em tempo oportuno às pessoas encaminhadas entre um serviço e outro.

E

estabilizar pacientes críticos e/ou graves, com condições de garantir a assistência 24 horas, vinculado a um equipamento de saúde, articulado e conectado aos outros níveis de atenção.

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Q3877020

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Enfermagem |

Q3877020 Saúde Pública

Considerando a Portaria GM/MS nº 1.604, de 18 de outubro de 2023, que dispõe sobre a Política Nacional de Atenção Especializada em Saúde (PNAES), no âmbito do Sistema Único de Saúde, associe corretamente a dimensão da estruturação da Atenção Especializada em Saúde à sua respectiva descrição.

DIMENSÕES

1. Sistêmica
2. Profissional
3. Organizacional

DESCRIÇÕES

( ) Forma como os profissionais de saúde dos serviços especializados promovem o cuidado e interagem com os usuários.
( ) Articulação dos serviços de atenção especializada com os demais pontos de atenção e a integração das práticas profissionais, de acordo com planejamento regional integrado.
( ) Modo como os serviços especializados organizam suas equipes multiprofissionais de forma interdisciplinar para garantir acesso, acolher, oferecer cuidado de qualidade e prestar apoio, mediante matricialmente, a outras equipes e serviços da rede.

A sequência correta para essa associação é:

A

1, 2, 3.

B

1, 3, 2.

C

2, 1, 3.

D

2, 3, 1.

E

3, 2, 1.

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Q3877019

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Enfermagem |

Q3877019 Enfermagem

A Portaria nº 1.600, de 7 de julho de 2011, que reformula a Política Nacional de Atenção às Urgências e institui a Rede de Atenção às Urgências no Sistema Único de Saúde (SUS), resolve que ela deve

A

priorizar as linhas de cuidado traumatológica, materno-infantil e oncológica.

B

ser implementada, gradativamente, apenas nos territórios com interesse epidemiológico.

C

adotar o acolhimento com classificação de risco, a qualidade e a resolutividade da atenção como base do processo e dos fluxos assistenciais de toda a rede.

D

atuar de forma ágil, oportuna e isolada dos outros equipamentos da rede, com foco na demanda espontânea dos usuários em situação de urgência e emergência.

E

possibilitar o acesso universal e contínuo a serviços de saúde de qualidade e resolutivos, caracterizados como a porta de entrada aberta e preferencial da rede, acolhendo as pessoas e promovendo a vinculação e corresponsabilização pela atenção às suas necessidades de saúde.

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Q3877018

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Enfermagem |

Q3877018 Enfermagem

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre a auditoria de enfermagem.

( ) A principal função da auditoria é averiguar as falhas e problemas no processo.
( ) O processo é de caráter evolutivo e de revisão da prática executada, objetivando melhoria contínua.
( ) A auditoria clínica avalia a prática realizada comparada com a prescrita padronizada pelos protocolos.
( ) A auditoria é um processo sistemático que exige sigilo dos critérios avaliados para não gerar viés analítico.
( ) O consenso entre os profissionais sobre o tópico a ser avaliado é necessário, bem como o feedback dos achados para orientar melhores práticas.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

A

F, V, V, F, V.

B

F, F, V, F, F.

C

V, V, F, V, V.

D

F, F, V, V, V.

E

V, V, F, F, F.

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Q3877017

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Enfermagem |

Q3877017 Enfermagem

Sobre a tratativa de incidentes relacionados à assistência, é correto afirmar que

A

a resposta aos profissionais envolvidos no incidente acontece pela mediação da Vigilância Sanitária.

B

o sistema de notificação precisa garantir o fácil e irrestrito acesso às informações relacionadas ao incidente.

C

a comunicação do incidente ao paciente e familiares é uma forma de fortalecer a confiança e ser transparente na divulgação de informações.

D

a liderança precisa gerenciar individualmente o processo de análise de incidente, garantindo o sigilo das informações perante a equipe.

E

a publicação de dados referentes aos incidentes deve ser realizada apenas como métrica da instituição para garantir o sigilo das informações.

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Q3877016

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Enfermagem |

Q3877016 Enfermagem

Numere os eventos na sequência que descreve as etapas, da primeira à última, envolvidas na gestão dos incidentes relacionados à assistência nos serviços de saúde.

( ) Comunicação de risco.
( ) Investigação de incidentes.
( ) Identificação do incidente.
( ) Cultura de segurança do paciente.
( ) Implementação e monitoramento de Plano de Ação.

A sequência correta dessa numeração é:

A

2, 4, 5, 1, 3.

B

2, 3, 4, 5, 1.

C

3, 1, 2, 4, 5.

D

5, 4, 3, 1, 2.

E

5, 3, 2, 1, 4.

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Q3877015

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Enfermagem |

Q3877015 Enfermagem

Avalie as afirmações sobre o Processo Organizativo do Monitoramento das Notificações de Incidentes relacionados à Assistência à Saúde.

I- A Vigilância Sanitária é a responsável por iniciar e finalizar o fluxo de monitoramento dos incidentes nos serviços de saúde.
II- O fluxo de monitoramento dos incidentes nos serviços de saúde pode envolver investigação in loco pela vigilância sanitária.
III- O Notivisa é o sistema de informação da vigilância sanitária para notificação de incidentes em saúde realizada pelos serviços de saúde.
IV- Os Núcleos de Segurança do Paciente dos serviços de saúde devem implementar ações corretivas e preventivas aos profissionais envolvidos nos incidentes em saúde.
V- A ocorrência de óbito relacionada a eventos adversos ou never events pressupõe a condução de processo investigativo, culminado com a elaboração de plano de ação.

Está correto apenas o que se afirma em

A

I, IV e V.

B

I, II e III.

C

II, IV e V.

D

II, III e V.

E

I, III e IV.

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Q3876854

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Atendimento Educacional Especializado |

Q3876854 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) foi instituída com a finalidade de orientar a atuação do Estado e da sociedade em seus diversos âmbitos, constituindo-se como um marco legal voltado à garantia e à efetivação dos direitos das pessoas com deficiência.

Com base no enunciado, é correto afirmar que é preciso

A

assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania.

B

promover condições de igualdade quanto ao exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, com o objetivo de estorvar a participação de seu exercício da cidadania.

C

possibilitar o exercício dos direitos e das liberdades secundárias e das pessoas com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania.

D

proporcionar condições de igualdade no exercício da cidadania das pessoas com deficiência, com o objetivo de acesso a alguns espaços sociais.

E

assegurar e promover, em condições de equidade, o exercício dos direitos das pessoa com deficiência, visando à sua inclusão e participação razoável na sociedade.

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Q3876853

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Atendimento Educacional Especializado |

Q3876853 Pedagogia

Ao analisar os desafios enfrentados por estudantes que apresentam Necessidades Complexas de Comunicação (NCC) no contexto educacional e social, a Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) atua na eliminação de barreiras comunicacionais e na promoção da dignidade, da participação do desenvolvimento do potencial humano das pessoas que dela necessitam.

Avalie o que se afirma a respeito da atuação da CAA.

I- Atua como um suporte aumentativo, que irá investigar as competências sociais de quem já não consegue falar oralmente e ser compreendido em todos os momentos.
II- Atua no intuito de proporcionar meios para estabelecer a comunicação para todos os estudantes, indiferente da idade, mantendo as mesmas estratégias.
III- Atua como suporte alternativo que irá viabilizar a ocorrência da comunicação para aqueles que não conseguem se comunicar por meio da fala.
IV- Atua com a compreensão (apoio aos estudantes que não entendem comandos simples ou, em alguns casos, apresentam dificuldades com conceitos mais abstratos, como verbos mentais [acho, penso] e adjetivos mais complexos [rápido, devagar]).
V - Atua como um recurso alternativo quando a fala é uma possibilidade naquele momento.

Está correto apenas o que se afirma em

A

II e V.

B

I e IV.

C

III e V.

D

III e IV.

E

I e II.

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Q3876852

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Atendimento Educacional Especializado |

Q3876852 Pedagogia

No ambiente escolar, a aprendizagem e a participação dos estudantes público-alvo da Educação Especial podem ser comprometidas por fatores que não se restringem às características individuais do sujeito, mas que decorrem do contexto escolar, das práticas pedagógicas e da organização dos espaços e serviços educacionais.

Com base no que consta, na íntegra, no Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015), é correto conceituar barreira, no contexto da educação inclusiva, como qualquer

A

impedimento atitudinal de natureza pedagógica que dificulta o pleno desenvolvimento cognitivo de estudantes carentes com necessidades pedagógicas especiais, em razão da ausência de apoios educacionais adequados e de adaptações curriculares proporcionais, comprometendo a inclusão escolar.

B

empecilho urbanístico vinculado ao desenho arquitetônico da edificação, caracterizado, exclusivamente, pela inexistência de adaptações razoáveis e de recursos de acessibilidade, que facilitam o acesso educacional e a fruição dos espaços institucionais por pessoas com deficiência física.

C

condição de natureza biológica ou cognitiva do estudante que, por si só, impede ou inviabiliza o êxito no processo de aprendizagem, afastando a necessidade de provisão de apoios, de recursos de acessibilidade e de adaptações razoáveis no ambiente educacional.

D

limitação de caráter funcional que restringe a liberdade de movimento, a circulação com segurança e a possibilidade de comunicação ou de acesso à informação pelas pessoas, considerada como condição individual suficiente para caracterizar a deficiência, independentemente da existência de barreiras físicas, comunicacionais ou tecnológicas.

E

entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre outros.

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Q3876851

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Atendimento Educacional Especializado |

Q3876851 Pedagogia

Considerando os princípios que orientam o Atendimento Educacional Especializado, compreende-se que a atuação do(a) professor(a) deve ir além da acessibilidade de recursos pedagógicos, assumindo um papel mediador no desenvolvimento integral do estudante com deficiência.

Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que

A

a aprendizagem está relacionada a uma experiência de encontros com signos e com o modo de lidarmos com o(s) problema(s) que eles trazem.

B

é a capacidade que temos de nos transformar a partir do que vivemos, de nos reinventarmos a partir das conexões que fazemos com os outros (pessoas, animais, objetos, textos).

C

aprender é sempre um ato solitário, pois “se trabalha só, mesmo quando isso não se vê”, de forma explícita, pois trata-se de algo que, conforme já foi afirmado por Deleuze (1992), manifesta-se no próprio processo.

D

trata-se de como o estudante reage quando se sente provocado, mobilizado a ir além do que já conhece, de como ele faz para penetrar em novos sentidos, reconhecê-los, refazê-los, ampliá-los.

E

aprender implica lidar com problemas práticos, especulativos, com questões relevantes para o aprendente.

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Q3876850

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Atendimento Educacional Especializado |

Q3876850 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva de Educação Inclusiva (PNEEPEI), publicada em 2008, redefiniu a organização do atendimento aos estudantes público-alvo da Educação Especial, orientando sistemas de ensino quanto ao acesso, à participação e à aprendizagem em classes comuns do ensino regular.

Considerando os princípios, diretrizes e implicações dessa política para a escola contemporânea, é correto afirmar que

A

o AEE é realizado na Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) ou em outros espaços organizados para esse fim, onde o estudante está matriculado, ou em outro da mesma rede de ensino, não sendo substitutivo à matrícula e à frequência na classe comum.

B

a Educação Especial é uma modalidade da educação assegurada e ofertada no âmbito da rede regular de ensino, interdisciplinar a alguns níveis, etapas e modalidades.

C

o AEE integra a trajetória dos estudantes público-alvo da Educação Especial Inclusiva nacional, desconsiderando os objetivos, a estrutura e a organização de cada nível, etapa e/ou modalidade de ensino, além do projeto político-pedagógico do estabelecimento de ensino.

D

as atividades desenvolvidas no Atendimento Educacional Especializado são iguais àquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo complementares e substitutivas à escolarização.

E

os recursos de acessibilidade à educação básica não se caracterizam por um conjunto de instrumentos, atividades, materiais didáticos e pedagógicos, avaliativos, espaços, mobiliário e equipamentos, sistemas de comunicação e informação, e sim que assegurem acesso ao currículo e transporte escolar para o turno regular.

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Q3876849

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Atendimento Educacional Especializado |

Q3876849 Pedagogia

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) acerca das atribuições do professor do AEE, considerando as responsabilidades previstas nos documentos normativos e Diretrizes Operacionais da Educação Especial.

( ) Orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno e solicitar que comprem a materialidade necessária.
( ) Ensinar e usar recursos de Tecnologia Assistiva, tais como: as tecnologias da informação e comunicação, a comunicação alternativa e aumentativa, a informática acessível, o sorobã, os recursos ópticos e não ópticos, os softwares específicos e mobilidade, entre outros necessários.
( ) Instituir parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade.
( ) Elaborar e executar plano de atendimento educacional especializado, desconsiderando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade.
( ) Promover atividades e espaços de participação da família e a interface com os serviços setoriais da saúde, da assistência social, entre outros.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

A

F, F, V, F, F.

B

V, F, V, V, V.

C

F, V, F, V, F.

D

V, V, F, F, V.

E

F, V, V, F, V.

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Q3876848

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Atendimento Educacional Especializado |

Q3876848 Pedagogia

A atuação do professor do AEE exige conhecimento aprofundado e alinhamento aos documentos norteadores e às diretrizes que orientam esse serviço.

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. O AEE tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas.
PORQUE
II. Os serviços e recursos da Educação Especial asseguram condições de acesso ao currículo por meio da promoção da acessibilidade aos materiais didáticos, aos espaços, aos equipamentos e aos sistemas de comunicação e informação.

A respeito das asserções é correto afirmar que

A

as duas são falsas.

B

primeira é verdadeira e a segunda é falsa

C

as duas são verdadeiras e a segunda completa o sentido da primeira.

D

a segunda é verdadeira e a primeira é falsa.

E

as duas são verdadeiras, mas a segunda não completa o sentido da primeira.

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Q3876847

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Atendimento Educacional Especializado |

Q3876847 Pedagogia

À luz do sistema normativo brasileiro que rege a proteção, a promoção e a garantia dos direitos das pessoas com deficiência, dando ênfase aos princípios estruturantes da Lei Brasileira de Inclusão, é correto afirmar que

A

o dever de assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência compete prioritariamente às instituições de ensino, ficando a família e o Estado responsáveis apenas quando comprovada negligência escolar.

B

a proteção contra violência, negligência e indiscriminação se aplica ao ambiente escolar, sendo facultativa a atuação da família quando a violação ocorrer fora do espaço educativo.

C

o dever de assegurar educação de qualidade se torna facultativo nos casos em que a pessoa com deficiência não demonstra interesse ou apresenta desafios comportamentais que dificultam sua aprendizagem.

D

a sociedade tem papel colaborativo não obrigatório, uma vez que a responsabilidade legal recai exclusivamente sobre o Estado e as instituições de ensino que recebem financiamento público.

E

a garantia de educação de qualidade à pessoa com deficiência constitui responsabilidade do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade, incluindo a adoção de medidas que a protejam de toda forma de violência, negligência e discriminação.

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Q3876846

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Atendimento Educacional Especializado |

Q3876846 Pedagogia

A organização do AEE considera as particularidades de cada aluno, cabendo ao professor elaborar o plano de atendimento e se apropriar de novos conteúdos, recursos e apoios adequados para eliminar barreiras de acesso ao currículo da classe comum.

Diante dessa reflexão, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a respeito dos conteúdos e recursos utilizados pelo professor do AEE, para atuação na sala de recursos multifuncionais.

( ) Língua Brasileira de Sinais - Libras e Libras tátil / Alfabeto digital / Tadoma / Língua Portuguesa na modalidade escrita / Sistema Braille.
( ) Orientação e mobilidade / Informática acessível / Sorobã (ábaco) / Estimulação visual / Comunicação alternativa e aumentativa (CAA).
( ) Materiais didáticos e pedagógicos acessíveis (livros, desenhos, mapas, gráficos e jogos táteis, em LIBRAS, em Braille, em caractere ampliado, com contraste visual, imagéticos, digitais, entre outros).
( ) Desenvolvimento de processos educativos, que favoreçam a atividade cognitiva, contrastando-se ao reforço escolar e apresentado apenas ao que é oferecido em sala de aula com atividades impressas.
( ) Tecnologias de informação e de comunicação (TIC) acessíveis (mouses e acionadores, teclados com colmeias, sintetizadores de voz, linha Braille, entre outros) / recursos ópticos / pranchas de CAA, engrossadores de lápis, plano inclinado.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

A

V, F, F, V, V.

B

F, F, F, V, V.

C

V, V, V, F, V.

D

F, V, V, F, F.

E

V, F, V, V, F.

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Q3876845

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Atendimento Educacional Especializado |

Q3876845 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

O/A professor(a) do AEE deve desenvolver sua prática pedagógica em consonância com os princípios estabelecidos pela Lei LBI, assegurando aos estudantes público-alvo da Educação Especial o direito à participação e à aprendizagem no ambiente escolar.

Nesse sentido, é correto afirmar que a Lei 13.146/15 considera pessoa com deficiência como aquela que tem impedimento

A

de longo prazo de natureza mental, intelectual, emocional ou sensorial, o qual não tem interação, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.

B

de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.

C

de curto prazo de natureza física, mental, intelectual, sensorial, visual e auditiva, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.

D

de médio prazo de natureza física, mental, intelectual, visual, auditiva e sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode destravar sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.

E

temporário de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode facilitar sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.

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