Em um átomo neutro, cuja carga elétrica total é nula, o número de cargas positivas é igual ao de cargas negativas, ou seja, o número de prótons corresponde ao número de elétrons. Entretanto, os átomos nem sempre permanecem neutros. Quando um átomo ou grupo de átomos adquire carga elétrica positiva ou negativa, passa a ser denominado íon.

Fonte: MORTIMER, Eduardo Fleury; MACHADO, Andréa Horta. Química: ensino médio. 2. ed. São Paulo: Scipione, 2013.

Sobre esse assunto, analise as asserções a seguir e a relação estabelecida entre elas.

I. A formação de cátions e ânions decorre, respectivamente, da redução e do aumento do número de elétrons em relação ao número de prótons do átomo.

PORQUE

II. As transformações químicas e biológicas observadas no cotidiano envolvem alterações na eletrosfera dos átomos, sem modificar a constituição de seus núcleos.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

Tilman et al. (1981) realizaram uma pesquisa de laboratório com duas espécies de diatomáceas de água doce: Asterionella formosa e Synedra ulna. Ambas necessitam de silicato para construir suas paredes celulares. Durante o experimento, foram monitoradas as densidades populacionais e o impacto das espécies sobre esse recurso limitante. Quando cultivadas isoladamente, em meios aos quais eram adicionados recursos continuamente, as espécies alcançavam capacidades de suporte estáveis. Entretanto, S. ulna reduzia a concentração de silicato a um nível inferior ao alcançado por A. formosa. Nas culturas mistas, a concentração desse recurso permaneceu abaixo do nível necessário à sobrevivência e à reprodução de A. formosa.

Fonte: BEGON, Michael; TOWNSEND, Colin R.; HARPER, John L. Ecologia: de indivíduos a ecossistemas. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2007.

Com base nos resultados do experimento e nas relações ecológicas entre os seres vivos, assinale a alternativa CORRETA.

Em maio de 2026, organismos nacionais e internacionais de saúde divulgaram informações referentes à ocorrência da doença pelo vírus Ebola. No que se refere à prevenção de doenças e aos cuidados com a saúde, a Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA) acompanha situações epidemiológicas que possam representar riscos à saúde pública. Considerando a situação epidemiológica do Ebola, assinale a alternativa CORRETA.

A aptidão física corresponde à capacidade do organismo de executar esforços musculares de maneira eficiente e satisfatória. Uma pessoa fisicamente apta apresenta condições para realizar atividades motoras e tarefas cotidianas com disposição, vigor e energia. Essa aptidão também está relacionada à manutenção da saúde e à redução do risco de desenvolvimento precoce de alterações orgânicas associadas à insuficiência de atividade física. Sobre a relação entre aptidão física, desenvolvimento corporal e saúde, analise as afirmativas a seguir:

I. A manutenção de hábitos sedentários durante a infância pode aumentar a probabilidade de continuidade desse comportamento na vida adulta.

II. As transformações tecnológicas e a valorização social do conforto e da segurança podem contribuir para a redução das atividades físicas realizadas cotidianamente.

III. Os efeitos da inatividade física não se restringem à vida adulta, podendo comprometer a saúde e aspectos do crescimento, do desenvolvimento e do desempenho motor de crianças e adolescentes.

É CORRETO o que se afirma em:

A construção de um novo posicionamento ético para a conservação da biodiversidade tem sido marcada por situações polêmicas e conflituosas. Nesse contexto, o diálogo aberto entre educadores(as) e educandos(as) sobre os desafios e caminhos possíveis constitui uma maneira efetiva de buscar soluções. Diante disso, julgue os itens a seguir:

I. Quando se trabalha diante de uma situação hipotética, a ação educativa passa a ter mais sentido e ainda traz melhores possibilidades de transformação do que situações reais.

II. A transparência no processo educativo é fundamental para que os problemas e conflitos diante de determinada situação não sejam silenciados.

III. É preciso cuidar para que caminhos possíveis sejam indicados, semeando a esperança na busca de soluções, mesmo diante de um problema difícil de ser resolvido.

É CORRETO o que se afirma em:

Quando uma comunidade é analisada sob a perspectiva do ecossistema, com foco no fluxo de energia, observa-se que as espécies integram grupos funcionais cujos membros ocupam posições tróficas semelhantes. As plantas, por exemplo, são agrupadas como produtoras, enquanto os animais que delas se alimentam são classificados como herbívoros. Essa perspectiva, entretanto, não contempla integralmente as variações populacionais nem as histórias evolutivas das espécies. Diante do exposto, julgue os itens a seguir como verdadeiros (V) ou falsos (F).

(__) As relações de alimentação não exercem influência sobre a diversidade de espécies existente dentro de uma comunidade.

(__) Quando um predador controla a população de um competidor dominante, pode permitir a persistência de competidores inferiores que evitam a predação.

(__) A diversidade de um nível trófico específico dentro de uma teia alimentar pode depender da predação exercida por populações de níveis tróficos mais baixos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Nas estrelas muito massivas, os estágios finais da evolução estelar criam condições para a formação e a dispersão de elementos químicos mais pesados pelo Universo. Considere as etapas desse processo, apresentadas fora da ordem em que ocorrem:

1. Os elementos formados durante a explosão são espalhados pelo Universo e passam a integrar o meio interestelar.

2. A formação de um núcleo de ferro impede o prosseguimento da produção de energia capaz de sustentar a estrutura da estrela.

3. O remanescente estelar pode originar uma estrela de nêutrons ou, conforme sua massa, um buraco negro.

4. O colapso do núcleo desencadeia uma explosão de supernova, durante a qual grande quantidade de energia é liberada.

5. As transformações do combustível estelar avançam pelos elementos mais leves até alcançar elementos como magnésio e silício.

6. A estrela deixa de manter seu equilíbrio e sofre um rápido colapso sob o efeito de sua própria gravidade.

Assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA dos acontecimentos.

Durante uma viagem, diferentes informações podem ser utilizadas para descrever o movimento de um veículo. Algumas indicam apenas quão rapidamente ele se desloca, enquanto outras também consideram a orientação do movimento. Com base nesses conceitos, correlacione as colunas I e II.

Coluna I

1. Rapidez instantânea.

2. Rapidez média.

3. Velocidade.

4. Grandeza vetorial.

5. Grandeza escalar.

Coluna II 

(__) Obtida pela relação entre a distância total percorrida e o intervalo de tempo gasto no percurso.

(__) Corresponde à rapidez apresentada pelo veículo em determinado momento, podendo ser observada no velocímetro.

(__) Necessita de módulo, direção e sentido para ser completamente caracterizada.

(__) Informa quão rapidamente um corpo se movimenta e especifica a orientação de seu movimento.

(__) É completamente caracterizada por um valor numérico e sua respectiva unidade de medida.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

O sistema digestório transfere nutrientes, água e eletrólitos do ambiente externo para o meio interno corporal. Para desempenhar essa função, realiza processos que envolvem transformação dos alimentos, transporte de substâncias através do epitélio e deslocamento do conteúdo gastrointestinal. Relacione os processos apresentados na coluna I às situações fisiológicas descritas na coluna II.

Coluna I

1. Digestão.

2. Absorção.

3. Secreção.

4. Motilidade.

Coluna II

(__) Progressão e mistura do conteúdo gastrointestinal em decorrência das contrações da musculatura do trato digestório.

(__) Liberação de substâncias produzidas pelas células epiteliais no lúmen ou no líquido extracelular, bem como transferência de água e íons para o interior do trato gastrointestinal.

(__) Fragmentação mecânica e degradação química dos alimentos em unidades menores, sem que isso implique necessariamente sua passagem pelo epitélio intestinal.

(__) Transferência de moléculas presentes no lúmen gastrointestinal para o líquido extracelular, após atravessarem o epitélio intestinal.

Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo.

Nas Ciências, os pesquisadores formulam hipóteses, isto é, explicações provisórias fundamentadas, cuja validade deve ser examinada mediante a obtenção e a análise de evidências. Sobre a formulação de hipóteses nas atividades investigativas, julgue os itens a seguir como verdadeiros (V) ou falsos (F).

(__) A formulação de hipóteses orienta a investigação ao direcionar as estratégias de coleta de dados e explicitar os resultados esperados, sem assegurar que eles serão efetivamente encontrados.

(__) A definição prévia das hipóteses possibilita confrontar as expectativas formuladas com os dados obtidos durante a atividade investigativa.

(__) A formulação independente de uma mesma suposição por pesquisadores de diferentes partes do mundo confere-lhe validade científica, ainda que não seja sustentada por procedimentos investigativos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Ao final de cada trimestre, uma professora substitui a atribuição de notas por pareceres descritivos nos quais relaciona as dificuldades observadas em cada estudante e recomenda maior dedicação aos conteúdos ainda não aprendidos. Os pareceres são entregues às famílias juntamente com o boletim e arquivados na secretaria. Considerando a concepção de avaliação mediadora formulada por Jussara Hoffmann, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a análise dessa prática. 

O projeto político-pedagógico expressa as finalidades assumidas pela escola e orienta a organização de seu trabalho pedagógico, em articulação com os princípios da gestão democrática. Considerando essa concepção, assinale a alternativa CORRETA. 

A incorporação de tecnologias digitais ao trabalho pedagógico envolve decisões que ultrapassam a disponibilidade de equipamentos e recursos. Analise as afirmativas a seguir:

I. A escolha do recurso digital precede a definição dos objetivos de aprendizagem, pois as possibilidades técnicas da ferramenta delimitam aquilo que pode ser ensinado em cada situação didática.

II. A competência geral da Base Nacional Comum Curricular relativa à cultura digital compreende compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais.

III. A mediação pedagógica com tecnologias supõe a definição da intencionalidade do uso e das formas de acompanhamento das produções realizadas pelos estudantes.

IV. A personalização de percursos por meio de plataformas digitais mantém a necessidade de interpretação docente dos registros gerados e de proposição de novas situações de aprendizagem.

É CORRETO o que se afirma em:

Com base exclusivamente no que dispõe a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), sem considerar doutrina ou jurisprudência, analise as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) A oferta de educação especial destina-se aos educandos matriculados no ensino fundamental, etapa em que se concentra a obrigatoriedade escolar estabelecida pela referida Lei.

(__) Os sistemas de ensino assegurarão terminalidade específica aos educandos que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências.

(__) O atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação é transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino.

(__) Aos educandos com altas habilidades ou superdotação é assegurada a aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

As pesquisas de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky descrevem a progressão das hipóteses formuladas pelas crianças acerca do funcionamento do sistema de escrita. Analise os procedimentos descritos a seguir:

1. A criança faz corresponder cada letra registrada a uma sílaba pronunciada, empregando grafias cujo valor sonoro corresponde a segmentos efetivamente identificados na palavra.

2. A criança alterna, em uma mesma produção, registros em que uma letra representa a sílaba inteira e registros em que já grafa unidades menores que a sílaba.

3. A criança produz registros sem correspondência entre as partes escritas e as partes sonoras, controlando a quantidade e a variedade dos caracteres empregados.

4. A criança analisa a palavra em unidades menores que a sílaba e atribui a cada uma delas uma representação gráfica, ainda sem domínio das convenções ortográficas.

5. A criança atribui uma letra a cada sílaba pronunciada, sem que as letras escolhidas guardem relação com os sons das sílabas correspondentes.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dessa progressão.

Os conceitos formulados por Jean Piaget e por Lev Vygotsky descrevem processos distintos do desenvolvimento e da aprendizagem, embora sejam frequentemente aproximados na literatura pedagógica. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona conceitos e processos por eles designados:

PRIMEIRA COLUNA

1. Equilibração majorante.

2. Acomodação.

3. Zona de desenvolvimento proximal.

4. Internalização.

SEGUNDA COLUNA

(__) Reconstrução interna de uma operação externa, pela qual processos que ocorrem entre sujeitos se convertem em processos que ocorrem no interior do sujeito.

(__) Modificação dos esquemas do sujeito em função das resistências oferecidas pelo objeto, de modo a tornar possível a incorporação do que antes não se ajustava a eles.

(__) Distância entre aquilo que o sujeito realiza de modo autônomo e aquilo que realiza com a colaboração de parceiros mais experientes em determinada atividade.

(__) Superação de perturbações por meio de regulações que conduzem a formas mais estáveis e abrangentes de organização das estruturas cognitivas do sujeito.

Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas, de cima para baixo.

A pedagogia crítica formulada por Paulo Freire situa o diálogo como fundamento da relação educativa e opõe a educação problematizadora à concepção que reduz o educando a depositário de conteúdos. Considerando essa formulação, assinale a alternativa CORRETA.

O planejamento de ensino articula as prescrições curriculares às condições concretas em que o trabalho pedagógico se realiza, o que envolve decisões de diferentes alcances e instrumentos de registro distintos. Analise as afirmativas a seguir:

I. O plano de ensino organiza objetivos, conteúdos e procedimentos de avaliação de um componente curricular em determinado período, ao passo que o plano de aula detalha o desenvolvimento de uma situação didática específica. 

II. O planejamento cumpre função diagnóstica quando toma os conhecimentos já construídos pelos estudantes como ponto de partida para a definição dos objetivos de ensino do período.

III. A seleção dos conteúdos do currículo escolar constitui operação técnica neutra, cuja validade decorre da sequência lógica interna de cada área do conhecimento, sem implicações de ordem social.

IV. A revisão do plano no decorrer do período letivo integra o próprio ato de planejar, pois o plano se submete à avaliação contínua das condições reais em que o ensino se realiza.

É CORRETO o que se afirma em:

Considerando a didática e a organização do ensino formuladas por José Carlos Libâneo, bem como as contribuições das teorias da aprendizagem ao trabalho docente, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. A organização do ensino requer que o professor tome o nível de preparo já alcançado pelos estudantes como ponto de partida para o tratamento didático do conteúdo novo.

PORQUE

II. A aprendizagem escolar decorre do ajuste do ensino ao ritmo espontâneo de desenvolvimento dos estudantes, cabendo ao professor aguardar a manifestação de interesses para introduzir conteúdos sistematizados.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

Nos estudos desenvolvidos por Ivani Fazenda, a interdisciplinaridade no trabalho pedagógico é caracterizada, primordialmente, como __________.

Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna.