Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 783

Q3771388

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Coordenador Pedagógico |

Q3771388 Pedagogia

A administração escolar, em sua função organizadora da ação educativa, articula diferentes dimensões da prática institucional. O papel da equipe pedagógica, no contexto do sistema de ensino, não se limita à execução técnico-burocrática de diretrizes, mas compreende a mediação entre sujeitos, tempos, espaços e saberes.

Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta uma análise coerente com as concepções críticas sobre a organização pedagógica na escola:

A

A estruturação dos tempos e espaços escolares deve possibilitar processos formativos flexíveis e contextualizados, cabendo à equipe pedagógica promover o diálogo entre os objetivos da escola e as necessidades coletivas da comunidade escolar.

B

A função da equipe pedagógica, para garantir coesão institucional, deve priorizar o acompanhamento da execução do planejamento docente, assegurando que o tempo e o espaço escolares sejam administrados de forma equânime, segundo os referenciais definidos pelos sistemas de ensino.

C

A administração escolar, ao privilegiar o cumprimento das normativas do sistema de ensino e os índices de desempenho, reforça sua legitimidade social e pedagógica, estabelecendo parâmetros claros para a atuação da equipe técnico-pedagógica no cotidiano escolar.

D

A organização do trabalho pedagógico em consonância com os parâmetros oficiais deve ser conduzida majoritariamente pelos gestores escolares, de forma a preservar a unidade institucional frente à diversidade de concepções pedagógicas dos docentes.

E

A lógica da organização dos tempos e espaços escolares, quando pautada pela racionalização funcional das atividades pedagógicas, favorece a eficiência organizacional e a estabilidade institucional, mesmo que ocasionalmente implique restrição da autonomia docente

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Q3771387

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Coordenador Pedagógico |

Q3771387 Pedagogia

O conceito de avaliação da aprendizagem, nas perspectivas críticas e formativas, rompe com a ideia de mensuração isolada e classificatória do desempenho escolar e aproxima-se de uma visão processual, diagnóstica e integrada ao currículo. Essa abordagem favorece o princípio da ________________, compreendida como instrumento de reconhecimento das necessidades dos estudantes e de reelaboração das práticas pedagógicas, a partir de múltiplas formas de acompanhamento e intervenção educativa.
Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto:

A

Avaliação somativa

B

Avaliação personalizada

C

Avaliação continuada

D

Recuperação paralela

E

Avaliação externa padronizada

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Q3771386

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Coordenador Pedagógico |

Q3771386 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico constitui-se como expressão da identidade institucional da escola e sintetiza, em sua dimensão teórica e prática, o modo como a gestão educacional se materializa nas relações entre sujeitos, saberes e finalidades formativas.

Nesse sentido, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I.O princípio da gestão democrática pressupõe que o Projeto Político-Pedagógico seja elaborado de forma participativa, incorporando o diálogo entre as instâncias decisórias e pedagógicas como condição para a construção coletiva do sentido de escola pública.

PORQUE

II.A centralização das decisões pedagógicas na equipe diretiva, ainda que possa garantir coerência técnica e uniformidade procedimental, é elemento que fortalece a coesão institucional e viabiliza a eficiência da gestão escolar.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

B

As asserções I e II são proposições falsas.

C

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

D

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

E

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

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Q3771385

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Coordenador Pedagógico |

Q3771385 Pedagogia

Considere as afirmativas relacionadas ao planejamento educacional e à organização do trabalho pedagógico na escola. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)O planejamento de ensino, ao considerar os elementos curriculares de forma integrada, deve articular intencionalidade pedagógica, contextualização sociocultural e coerência com os objetivos de aprendizagem estabelecidos.

(__)A organização do trabalho pedagógico limita-se à execução técnica de planos e programas previamente definidos pela instância gestora, restringindo a autonomia docente aos aspectos operacionais da sala de aula.

(__)Os instrumentos de acompanhamento do planejamento, como registro reflexivo, avaliação processual e reelaboração contínua, são essenciais para garantir a adaptação do ensino às necessidades emergentes da prática escolar.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

A

V, V, V.

B

V, F, F.

C

F, V, F.

D

V, F, V.

E

V, V, F.

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Q3771384

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Coordenador Pedagógico |

Q3771384 Pedagogia

A concepção de um currículo orientado por competências, conforme delineada na Base Nacional Comum Curricular, propõe reorganizar as práticas pedagógicas à luz da integralidade do sujeito, da articulação entre saberes e da indissociabilidade entre cognição e cultura. No contexto da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, essa abordagem impõe o redimensionamento da função escolar frente às singularidades da infância e aos desafios contemporâneos da aprendizagem. Com base nas informações descritas, considera-se que:

A

o currículo comum orientado por competências deve limitar-se a conteúdos replicáveis em todos os contextos escolares, garantindo a isonomia da aprendizagem por meio da padronização dos itinerários formativos nos primeiros ciclos.

B

a construção de um currículo interdisciplinar demanda o reconhecimento da criança como produtora de linguagem, de memória e de experiência, o que exige práticas pedagógicas que acolham a pluralidade dos modos de aprender e significar.

C

o desenvolvimento de competências pressupõe a fragmentação das áreas de conhecimento para garantir a precisão metodológica na abordagem dos conteúdos, evitando contaminações conceituais que comprometam a lógica disciplinar.

D

a proposta de competências prevista na BNCC fundamenta-se em uma lógica procedimental que prioriza a adaptação do estudante à matriz avaliativa nacional, sem desconsiderar a diversidade, mas subordinando-a aos resultados quantificáveis.

E

a educação nos anos iniciais do Ensino Fundamental deve orientar-se pela aceleração dos processos formais de letramento, uma vez que a antecipação de domínios linguísticos favorece a mensuração do rendimento escolar em larga escala.

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Q3771383

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Coordenador Pedagógico |

Q3771383 Pedagogia

A despeito da dissociação conceitual entre os processos de aprendizagem e a lógica institucional da inclusão, a abordagem interdisciplinar proposta na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva sustenta a aprendizagem como condição para o exercício da cidadania e como dispositivo de inserção ativa no espaço escolar.

Diante dessa premissa, é coerente considerar que:

A

a efetivação da inclusão por meio da aprendizagem exige a reconfiguração dos papéis pedagógicos, sendo o atendimento educacional especializado responsável por centralizar o planejamento e a execução das práticas pedagógicas, dada sua especificidade técnica.

B

a educação inclusiva pressupõe o deslocamento do foco da deficiência para o desempenho funcional, o que implica privilegiar a normatividade curricular como meio de indução à superação de barreiras internas do aluno, assegurando uma avaliação adaptativa.

C

o conceito de inclusão, por sua orientação antissegregacionista, estabelece a desnecessidade de qualquer adaptação curricular, uma vez que todos os estudantes devem acessar e responder igualmente aos conteúdos e às práticas escolares vigentes.

D

a lógica da inclusão demanda que o processo de aprendizagem seja compreendido em sua materialidade histórica, o que implica reconhecer as múltiplas formas de cognição e comunicação como constituintes legítimas da experiência escolar.

E

a aprendizagem, para consolidar-se como eixo da política inclusiva, deve ser mensurada com base em referenciais externos de desempenho, os quais viabilizam comparações entre estudantes público-alvo da educação especial e os demais, assegurando indicadores de equidade sistêmica.

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Q3771382

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Coordenador Pedagógico |

Q3771382 Pedagogia

No âmbito da análise contemporânea das finalidades e das práticas escolares, a compreensão da escola como instituição educativa transcende a perspectiva de espaço transmissivo de conteúdos e obrigações formais. Considerando essa complexa articulação e os princípios que regem a estrutura e o funcionamento da Educação Básica no Brasil, pode-se afirmar que:

A

O pleno exercício da função social da escola se concretiza na medida em que ela promove uma inserção cidadã que não dependa da crítica aos modelos de produção do conhecimento, mas sim da aplicação eficiente dos conteúdos previstos nas diretrizes educacionais, assegurando neutralidade e estabilidade formativa.

B

A atuação pedagógica da escola de Educação Básica, embora orientada pelos documentos oficiais, deve evitar práticas que conduzam os alunos à problematização de conflitos sociais e políticos, pois tais abordagens podem fragilizar a coesão institucional e comprometer a imparcialidade do trabalho educativo.

C

A escola pública de Educação Básica cumpre sua função social de forma mais eficaz quando estabelece vínculos com os contextos históricos e socioculturais dos sujeitos que atende, sem, no entanto, abdicar de um compromisso com a reflexão crítica das desigualdades e da participação ativa na reconfiguração dos processos sociais.

D

A organização curricular da Educação Básica deve refletir predominantemente os referenciais estabelecidos pelos sistemas de avaliação nacional, na medida em que esses representam as competências objetivas a serem priorizadas na formação escolar, evitando dispersões metodológicas decorrentes de escolhas pedagógicas descentralizadas.

E

A estrutura da Educação Básica deve assegurar a uniformidade de procedimentos pedagógicos e administrativos em todo o território nacional, como forma de garantir a equidade entre os sistemas de ensino, mesmo que isso implique a redução da autonomia didático-pedagógica dos profissionais de cada unidade escolar.

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Q3771356

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Inglês) |

Q3771356 Pedagogia

The teacher's clarity when giving instructions during an activity (teacher talk) is crucial to the success of an English language class, especially in communicative approaches. Which is the best practice to ensure such clarity?

A

Completely avoiding the use of English when giving instructions, using Portuguese throughout the lesson, even for communicative activities.

B

Giving instructions in the target language (English)using the most complex and rapid language possible (jargon, complex phrasal verbs), without pauses or gestures, to expose students to "real English."

C

Writing the instructions on the board in English and expecting students to decipher them on their own using a dictionary, without any oral mediation from the teacher.

D

Using comprehensible input (Krashen), adapting language (simplifying sentences, using gestures, synonyms, and examples) to ensure students understand the instructions in the target language.

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Q3771355

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Inglês) |

Q3771355 Pedagogia

In an English language classroom characterized by diversity in pace, learning styles, and levels of knowledge, which pedagogical strategy is most effective for promoting inclusion and engagement for all students?

A

Exclusive use of teacher-centered lectures, as this is the fastest way to transmit content regardless of individual differences.

B

Permanent division of the class into fixed groups of "strong" and "weak" students, offering challenges only to the more advanced learners.

C

Strict standardization of teaching, applying the same activity, at the same pace, and with the same assessment for everyone, aiming for absolute equality.

D

Differentiated Instruction, which proposes varying tasks, resources, and forms of assessment, allowing students to learn the same content through different paths.

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Q3771354

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Inglês) |

Q3771354 Pedagogia

No ensino de língua inglesa, diferentes abordagens priorizam aspectos distintos da aprendizagem. Registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas, sobre as principais abordagens:

(__)A Abordagem Comunicativa (Communicative Language Teaching - CLT) tem como objetivo o desenvolvimento da competência comunicativa, valorizando o uso da língua em contextos significativos.

(__)O Método Audiolingual (Audio-Lingual Method) foca na formação de hábitos linguísticos corretos por meio de repetição exaustiva (drills), com pouca ênfase na compreensão ou no uso criativo.

(__)O Método Gramática-Tradução prioriza o ensino explícito da gramática por meio da língua materna e foca principalmente nas habilidades de leitura e escrita.

(__)A Abordagem Natural, de Stephen Krashen, propõe que a aquisição da língua ocorre apenas pelo estudo consciente das regras gramaticais (learning), e não pela exposição (acquisition).

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

V, F, V, F

B

F, V, F, V

C

V, V, V, F

D

V, V, F, V

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Q3771353

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Inglês) |

Q3771353 Pedagogia

No contexto das abordagens comunicativas do ensino de inglês, a avaliação da aprendizagem deve priorizar qual aspecto?

A

A autoavaliação do professor sobre o quanto ele conseguiu transmitir o conteúdo, desconsiderando o progresso real dos alunos.

B

A avaliação focada unicamente na pronúncia, comparando o aluno a um falante nativo padrão e penalizando qualquer desvio fonético.

C

A avaliação formativa e contínua, focada na capacidade do aluno de usar a língua em contextos significativos (competência comunicativa), e não apenas no conhecimento de regras.

D

A avaliação somativa final, baseada exclusivamente em provas de múltipla escolha sobre regras gramaticais e tradução de vocabulário isolado.

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Q3771352

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Inglês) |

Q3771352 Pedagogia

In the teaching of writing, the process approach has gained prominence in contrast to the product approach. What is the main characteristic of the process approach?

A

Focusing exclusively on the final text submitted by the student, assessing it only for grammatical and spelling errors (final product).

B

Requiring the student to produce a perfect text on the first attempt, without the possibility of drafting or revising.

C

Emphasizing the stages of writing—such as planning (pre-writing), drafting, revising, and editing—while valuing continuous feedback.

D

Considering writing as an innate skill that cannot be taught and depends solely on the student's inspiration.

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Q3771351

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Inglês) |

Q3771351 Pedagogia

A integração de Recursos Educacionais Digitais (REDs) e Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no ensino de inglês deve ser pedagogicamente orientada.
Qual é o principal benefício do uso de ferramentas como "gamificação" (gamification) ou aplicativos de aprendizagem?

A

Focar o ensino de inglês exclusivamente na terminologia técnica da informática (ex.: "hardware", "software"), pois este é o único uso da tecnologia.

B

Aumentar o engajamento e a motivação dos alunos, oferecendo feedback imediato e adaptando o aprendizado ao ritmo individual, dentro de um contexto lúdico.

C

Substituir completamente a figura do professor, que se torna desnecessária quando os alunos têm acesso a aplicativos que ensinam gramática.

D

Garantir que os alunos passem o maior tempo possível em frente às telas, independentemente da qualidade pedagógica da atividade.

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Q3771349

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Inglês) |

Q3771349 Pedagogia

Lesson planning is a crucial tool for teaching practice, requiring the articulation of various elements to ensure the effectiveness of the teaching-learning process. Analyze the following statements:

I.An effective lesson plan must be flexible, allowing the teacher to make adjustments during implementation based on student feedback and pace, without rigidly adhering to the script.

II.Learning objectives (what the student should be able to do by the end of the lesson) are the central element of planning, as they guide the selection of content, methodologies, and assessment methods.

III.Planning should be limited to listing the grammatical content to be taught, disregarding contextualization, the skills to be developed (reading, writing, etc.), and formative assessment.

The correct statements are:

A

Only I and II.

B

Only III.

C

II and III only.

D

I, II, and III.

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Q3771347

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Inglês) |

Q3771347 Pedagogia

O desenvolvimento da competência intercultural é um dos objetivos centrais do ensino de inglês na contemporaneidade, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Qual atividade melhor promove essa competência?

A

A leitura de um texto sobre a Índia, seguida de uma avaliação que cobra apenas a tradução literal de palavras como "sari" ou "curry".

B

Um debate em sala de aula com o objetivo de provar que os costumes e a cultura brasileira são superiores aos costumes de outros países.

C

A memorização da lista de reis e rainhas da Inglaterra, focando apenas em datas e nomes, sem discussão sobre o impacto cultural ou social.

D

Um projeto de "e-twinning" (intercâmbio virtual) no qual os alunos trocam e-mails ou vídeos com estudantes de outro país, discutindo seus cotidianos e percepções sobre temas globais.

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Q3771345

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Inglês) |

Q3771345 Pedagogia

A conduta ética é um pilar da profissão docente, regulando a relação do professor com os alunos, colegas e a comunidade. Qual das seguintes ações reflete uma postura ética e profissional esperada de um professor?

A

Expor publicamente as dificuldades de aprendizagem ou problemas disciplinares de um aluno específico em redes sociais, como forma de buscar ajuda.

B

Favorecer alunos com base em afinidade pessoal, concedendo privilégios ou avaliações diferenciadas que não se baseiam no desempenho acadêmico.

C

Manter o sigilo profissional sobre informações pessoais e confidenciais dos alunos e suas famílias, tratando-os com respeito e imparcialidade.

D

Utilizar o tempo da aula de inglês para discutir assuntos pessoais ou fazer proselitismo político ou religioso, desviando-se do objetivo pedagógico.

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Q3771344

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Inglês) |

Q3771344 Pedagogia

A mediação de conflitos é uma ferramenta essencial para a gestão da sala de aula e a promoção de um ambiente de aprendizagem ético e respeitoso. Analise as afirmativas a seguir:

I.A mediação de conflitos na escola, baseada na Justiça Restaurativa, busca identificar culpados e aplicar punições severas, como a suspensão ou expulsão, como principal método pedagógico.

II.O professor mediador de conflitos atua de forma imparcial, incentivando os próprios alunos envolvidos a dialogarem, a expressarem seus sentimentos e a encontrarem uma solução que repare o dano e restaure a relação.

III.Ao mediar um conflito, o professor deve promover valores éticos como a empatia (colocar-se no lugar do outro), o respeito às diferenças e a responsabilidade pelas próprias ações.

Está correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I, II e III.

D

I, apenas.

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Q3771343

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Inglês) |

Q3771343 Pedagogia

A gestão democrática do ensino, prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), pressupõe uma articulação entre a escola e a comunidade. Registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas, sobre o papel do professor nessa articulação:

(__)O professor atua como um mediador importante, comunicando aos pais ou responsáveis o processo de aprendizagem dos alunos e buscando parcerias que fortaleçam o projeto pedagógico.

(__)A relação do professor com a família deve ser pautada na transparência e no diálogo, buscando compreender o contexto social do aluno para melhor apoiá-lo.

(__)A articulação escola-família é desnecessária, pois o papel da família termina quando o aluno entra na escola, e o papel do professor limita-se a transmitir conteúdo.

(__)O professor deve convocar os pais apenas para comunicar problemas disciplinares ou reprovação, evitando qualquer contato positivo ou preventivo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

F, F, V, V

B

V, F, V, F

C

F, V, F, V

D

V, V, F, F

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Q3771342

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Inglês) |

Q3771342 Pedagogia

Building a positive school climate is essential for the success of the teaching-learning process, influencing the well-being and engagement of both students and teachers. Analyze the following statements:

I.A positive school climate is characterized by interpersonal relationships based on mutual respect, trust, open dialogue, and collaboration among all members of the school community.

II.The school climate refers exclusively to the physical and material conditions of the school, such as infrastructure quality, having no relation to socio-emotional or pedagogical aspects.

III.Authoritarian school management, which centralizes all decisions and uses punishment as the main form of mediation, is the most effective strategy to establish a positive and orderly school climate.

The correct statement(s) is(are):

A

I, II, and III.

B

I and II only.

C

I only.

D

II and III only.

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Q3771341

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Inglês) |

Q3771341 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei nº 9.394/96) prevê a recuperação da aprendizagem. Registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas, sobre a recuperação paralela:

(__)A recuperação paralela deve ocorrer concomitantemente ao período letivo, sendo oferecida ao aluno assim que a dificuldade de aprendizagem é detectada pelo professor.

(__)O objetivo da recuperação paralela é revisar o conteúdo não aprendido utilizando as mesmas estratégias e instrumentos de avaliação que se mostraram ineficazes anteriormente.

(__)A recuperação paralela é de responsabilidade exclusiva da família, devendo o aluno buscar reforço fora da escola, sem necessidade de intervenção pedagógica da instituição.

(__)A recuperação paralela, para ser eficaz, deve diversificar as estratégias de ensino, focando nas dificuldades específicas do aluno e utilizando diferentes instrumentos para reavaliar a aprendizagem.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

V, F, F, V

B

F, F, V, V

C

F, V, F, V

D

V, V, F, F

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