A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei...

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Q3771341
Pedagogia Legislação da Educação ,
Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Inglês) |
Q3771341 Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei nº 9.394/96) prevê a recuperação da aprendizagem. Registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas, sobre a recuperação paralela:

(__)A recuperação paralela deve ocorrer concomitantemente ao período letivo, sendo oferecida ao aluno assim que a dificuldade de aprendizagem é detectada pelo professor.

(__)O objetivo da recuperação paralela é revisar o conteúdo não aprendido utilizando as mesmas estratégias e instrumentos de avaliação que se mostraram ineficazes anteriormente.

(__)A recuperação paralela é de responsabilidade exclusiva da família, devendo o aluno buscar reforço fora da escola, sem necessidade de intervenção pedagógica da instituição.

(__)A recuperação paralela, para ser eficaz, deve diversificar as estratégias de ensino, focando nas dificuldades específicas do aluno e utilizando diferentes instrumentos para reavaliar a aprendizagem.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Alternativas

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: O ponto decisivo foi o art. 24, V, e, da Lei nº 9.394/1996, que impõe estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo. Isso confirma a 1ª assertiva como verdadeira e inviabiliza alternativas que negam a paralelidade da recuperação.

Tema central: Recuperação paralela na LDB
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque corresponde à sequência V, F, F, V. A 1ª assertiva está de acordo com a LDB, que prevê estudos de recuperação de preferência paralelos ao período letivo para casos de baixo rendimento. A 2ª é falsa porque a recuperação não se justifica como repetição das mesmas estratégias e instrumentos que já se mostraram ineficazes; seu sentido pedagógico é reorientar a intervenção conforme a dificuldade identificada. A 3ª é falsa porque a recuperação integra o processo escolar de verificação do rendimento e, portanto, não pode ser tratada como responsabilidade exclusiva da família. A 4ª é verdadeira porque diversificar estratégias e instrumentos, com foco nas dificuldades específicas do aluno, é compatível com a finalidade da recuperação paralela e não contraria a LDB.
B
Errada
Incorreta porque marca a 1ª assertiva como falsa, mas o art. 24, V, e, da LDB prevê estudos de recuperação de preferência paralelos ao período letivo. Esse confronto direto com a norma já elimina a alternativa.
C
Errada
Incorreta pelo mesmo erro na 1ª assertiva: ela não pode ser falsa diante da previsão legal de recuperação paralela ao período letivo para alunos de baixo rendimento.
D
Errada
Incorreta porque trata a 2ª assertiva como verdadeira, embora recuperação adequada não seja repetir estratégias e instrumentos que já fracassaram. Além disso, marca a 4ª como falsa, quando ela descreve precisamente a lógica pedagógica compatível com a recuperação paralela: intervenção diferenciada e reavaliação ajustada às dificuldades do aluno.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi dupla: trocar recuperação paralela por recuperação apenas ao final do período letivo e supor que recuperar seja repetir o mesmo método ou transferir a responsabilidade para a família.
Dica para questões semelhantes
  • Se a questão mencionar baixo rendimento na LDB, verifique primeiro se há previsão de estudos de recuperação durante o período letivo; isso costuma decidir a validade da assertiva.
  • Elimine enunciados que tratem recuperação como mera repetição do que já não funcionou, porque a lógica pedagógica mínima é de reorientação da intervenção.
  • Desconfie de alternativas que retirem da escola a responsabilidade pela recuperação, pois a LDB a insere no próprio processo escolar de verificação do rendimento.

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