Entendendo os surdos como sujeitos culturais que, por não nascerem territorialmente próximos, necessitam ser aproximados uns dos outros para o fortalecimento de sua cultura e de sua identidade. Dessa forma, são elementos propícios para a construção e fortalecimento da cultura e da identidade surda, EXCETO:

Considerando o disposto no Decreto 5.626/2005, analise as proposições abaixo:

I. Considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS);

II. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) a forma de comunicação e expressão, pautada por um sistema linguístico de natureza visual-motora com estrutura gramatical própria, que pode ser compreendida como um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundo de comunidades de pessoas surdas do Brasil;

III. O ensino da modalidade escrita da Língua Portuguesa, como segunda língua para pessoas surdas, deve ser incluído como disciplina curricular nos cursos de formação de professores para a Educação Infantil e para os anos iniciais do Ensino Fundamental, Médio e Superior, bem como nos cursos de Licenciatura em Letras com habilitação em Língua Portuguesa;

IV. A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) não poderá substituir a modalidade escrita da Língua Portuguesa.

Com base no exposto, é CORRETO o que se afirma em:

Ao longo da história da educação dos surdos, três principais abordagens foram defendidas pelos profissionais que as seguem, como as mais adequadas para a educação dos surdos, a saber: o oralismo, a comunicação total e o bilinguismo. Nesse sentido, relacione as abordagens às suas características próprias e assinale a opção que apresenta a sequência CORRETA.

(1) Oralismo

(2) Comunicação Total

(3) Bilinguismo

( ) Acredita que os surdos possuem uma comunidade, com cultura e língua próprias.

( ) Visa à integração da criança surda na comunidade de ouvintes.

( ) Concebe a surdez como uma marca que repercute nas relações sociais e no desenvolvimento afetivo e cognitivo do surdo.

( ) Tem como principal preocupação o estabelecimento da comunicação e da interação entre os surdos e outros surdos e entre os surdos e os ouvintes.

( ) Considera importante a inferência de regras gramaticais no aprendizado da língua.

( ) Defende que o surdo não precisa almejar uma vida semelhante ao ouvinte, podendo aceitar e assumir sua surdez.

Xavier (2013) propõe, a partir dos estudos de Klima e Bellugi (1979), o parâmetro número de mãos como um parâmetro de análise sublexical da Língua Brasileira de Sinais. Segundo o autor, a duplicação no número de mãos na execução de um sinal em Libras pode indicar, entre outros, pluralidade. Entre as opções abaixo, aponte aquela em que todos os sinais se enquadram nessa categoria.

O Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) foi fundado em 1857, no Rio de Janeiro, por um professor surdo, ex-diretor do Instituto de Paris, chamado Hernest Huet. No entanto, no ato de sua fundação, o instituto recebera outra denominação, sendo chamado de:

A Lei 10.436/2002, em seu artigo 4º, afirma que o sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir a inclusão do ensino da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), como parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), nos níveis médio e superior dos cursos de:

Um baixo fator de potência em uma instalação elétrica pode produzir problemas como quedas e flutuações de tensão. Marque a opção que não se apresenta como uma contribuição para baixar o fator de potência.

Sobre as conexões de condutores elétricos entre si e com outros componentes da instalação, é CORRETO afirmar que:

Marque a opção que apresenta o valor CORRETO da tensão V_o no circuito elétrico mostrado na figura a seguir. 

                     

Em relação aos motores de passo, pode-se afirmar corretamente, EXCETO que:

Sobre os motores elétricos de indução, é INCORRETO afirmar que:

Em relação às ferramentas utilizadas no processo de fresamento, é CORRETO afirmar que:

Sobre os materiais utilizados em ferramentas de corte nos processos de usinagem por torneamento, é CORRETO afirmar que:

Em relação aos esquemas de aterramento, marque a opção que apresenta o tipo de esquema CORRETO representado na figura a seguir.

De acordo com a norma ABNT NBR 5410, os conceitos de "proteção básica" e de "proteção supletiva" correspondem, respectivamente, aos conceitos de "proteção contra contatos diretos" e de "proteção contra contatos indiretos". Com base nestas definições, marque o item que NÃO se apresenta como um exemplo de proteção supletiva.

De acordo com a norma NR 10 – SEGURANÇA EM INSTALAÇÕES E SERVIÇOS DE ELETRICIDADE, marque a opção INCORRETA no que diz respeito aos trabalhos envolvendo alta tensão (AT).

De acordo com a norma regulamentadora NR 10 – SEGURANÇA EM INSTALAÇÕES E SERVIÇOS DE ELETRICIDADE, marque a opção que apresenta a sequência CORRETA de procedimentos para reenergização de instalações elétricas desenergizadas.

(1) Remoção do aterramento temporário, da equipotencialização e das proteções adicionais;

(2) Remoção da sinalização de impedimento de reenergização;

(3) Retirada da zona controlada de todos os trabalhadores não envolvidos no processo de reenergização;

(4) Retirada das ferramentas, utensílios e equipamentos;

(5) Destravamento, se houver, e religação dos dispositivos de seccionamento.

Marque a opção que apresenta a valor CORRETO da altura do bloco B, medida de forma indireta através de relógio comparador, utilizando um bloco padrão de 12,00 mm, como mostrado na figura a seguir:

Dentre os processos de fabricação apresentados nos itens a seguir, marque aquele cuja ferramenta efetua apenas movimento de translação e a peça pode permanecer estática ou executar movimento de translação.

A figura a seguir apresenta quatro símbolos de tolerância geométrica. Marque a opção que associa CORRETAMENTE cada símbolo ao tipo de tolerância a que ele pertence.