Questões de Concurso
Comentadas para uece-cev
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Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Especial |
Q3767727
Pedagogia
Avalie as seguintes proposições sobre Transtornos Globais do
Desenvolvimento (TGD):
I. O autismo clássico e a síndrome de Asperger são caracterizados por desvios nos campos do relacionamento social e da comunicação.
II. O Transtorno Desintegrativo da Infância implica um desenvolvimento normal nos primeiros anos de vida, seguido por uma grave perda das habilidades de interação social e comunicação.
III. O Transtorno Invasivo do Desenvolvimento sem Outra Especificação é um termo que engloba condições com prejuízo severo no desenvolvimento da interação social, incluindo autismo e síndrome de Asperger.
É correto o que se afirma em
I. O autismo clássico e a síndrome de Asperger são caracterizados por desvios nos campos do relacionamento social e da comunicação.
II. O Transtorno Desintegrativo da Infância implica um desenvolvimento normal nos primeiros anos de vida, seguido por uma grave perda das habilidades de interação social e comunicação.
III. O Transtorno Invasivo do Desenvolvimento sem Outra Especificação é um termo que engloba condições com prejuízo severo no desenvolvimento da interação social, incluindo autismo e síndrome de Asperger.
É correto o que se afirma em
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Especial |
Q3767726
Pedagogia
A Educação Especial fundamenta-se em diretrizes que
buscam assegurar o desenvolvimento e a participação plena de
todos os estudantes com necessidades educacionais especiais. De
acordo com a Resolução CNE/CEB nº 2/2001, a Educação Especial
também se pauta em princípios
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Especial |
Q3767725
Pedagogia
Considere as alternativas de atividades propostas pelo
professor do Atendimento Educacional Especializado, para
estimular o potencial de três alunos com altas
habilidades/superdotação, identificados como 1, 2 e 3 a seguir:
Aluno 1: Reprodução de distintas estruturas e parâmetros sonoros; atividades de improvisação sonora e vocalização e pesquisa de materiais alternativos e estímulo à aplicação e práticas originais.
Aluno 2: Desenvolvimento de trabalhos de monitoria; organização de campanhas; entrevistas e contatos com pessoas empreendedoras.
Aluno 3: Atividades práticas de campo que envolvam velocidade precisão, força, resistência, controle e coordenação motora e atividades de jogos físicos recreativos e competitivos.
De acordo com as sugestões acima descritas, é correto inferir-se que o aspecto temático em que cada aluno apresenta um potencial elevado e grande envolvimento é, respectivamente,
Aluno 1: Reprodução de distintas estruturas e parâmetros sonoros; atividades de improvisação sonora e vocalização e pesquisa de materiais alternativos e estímulo à aplicação e práticas originais.
Aluno 2: Desenvolvimento de trabalhos de monitoria; organização de campanhas; entrevistas e contatos com pessoas empreendedoras.
Aluno 3: Atividades práticas de campo que envolvam velocidade precisão, força, resistência, controle e coordenação motora e atividades de jogos físicos recreativos e competitivos.
De acordo com as sugestões acima descritas, é correto inferir-se que o aspecto temático em que cada aluno apresenta um potencial elevado e grande envolvimento é, respectivamente,
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Especial |
Q3767724
Pedagogia
Atente para a seguinte situação hipotética: Mário é um aluno
diagnosticado com surdez, que utiliza predominantemente a
comunicação visual em sala de aula. Sua compreensão das
explicações depende da leitura labial e do apoio de recursos
visuais, como slides e demonstrações. Nas interações com os
colegas, a Língua Brasileira de Sinais (Libras) é sua principal forma
de expressão.
De acordo com essa descrição, é correto afirmar que Mário é uma pessoa com deficiência, com impedimento de longo prazo de natureza
De acordo com essa descrição, é correto afirmar que Mário é uma pessoa com deficiência, com impedimento de longo prazo de natureza
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Especial |
Q3767723
Pedagogia
Estima-se que, no Brasil, um elevado número de alunos da
Educação Básica com altas habilidades ou superdotação ainda não
estejam matriculados no Atendimento Educacional Especializado
devido, entre outros motivos, ao reconhecimento inadequado de
características e necessidades educacionais desses alunos. Uma
característica que é comum a alunos com altas
habilidades/superdotação é
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Especial |
Q3767722
Pedagogia
Considere a descrição a seguir, referente a três alunos,
identificados como 1, 2 e 3, matriculados na Educação Básica e com
necessidades educacionais específicas, já avaliadas por equipe
multiprofissional.
Aluno 1: Demonstra apego à rotina da sala de aula, ficando ansioso se a disposição das carteiras é alterada, e tem dificuldade em participar de brincadeiras em grupo, preferindo alinhar os carrinhos em fila do que participar das atividades propostas.
Aluno 2: Tem tendência a perseguir interesses individuais e a procurar direção própria, termina as atividades propostas rapidamente e busca desafios adicionais, nem sempre fazendo perguntas complexas sobre o conteúdo e propondo formas diferentes de resolver os problemas.
Aluno 3: Precisa de mais tempo para realizar as tarefas, necessita de repetidas instruções, o conteúdo deve ser dividido em etapas menores, além de precisar de apoio para interagir com os colegas durante as atividades em grupo.
No que diz respeito às características acima descritas, assinale a opção que apresenta corretamente à forma de atendimento educacional especializado que deve ser recomendado no Plano de AEE de cada aluno.
Aluno 1: Demonstra apego à rotina da sala de aula, ficando ansioso se a disposição das carteiras é alterada, e tem dificuldade em participar de brincadeiras em grupo, preferindo alinhar os carrinhos em fila do que participar das atividades propostas.
Aluno 2: Tem tendência a perseguir interesses individuais e a procurar direção própria, termina as atividades propostas rapidamente e busca desafios adicionais, nem sempre fazendo perguntas complexas sobre o conteúdo e propondo formas diferentes de resolver os problemas.
Aluno 3: Precisa de mais tempo para realizar as tarefas, necessita de repetidas instruções, o conteúdo deve ser dividido em etapas menores, além de precisar de apoio para interagir com os colegas durante as atividades em grupo.
No que diz respeito às características acima descritas, assinale a opção que apresenta corretamente à forma de atendimento educacional especializado que deve ser recomendado no Plano de AEE de cada aluno.
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Especial |
Q3767721
Pedagogia
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um dos
pré-requisitos para efetivação de uma educação inclusiva. Segundo
as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional
Especializado na Educação Básica, é atribuição do professor do AEE
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Especial |
Q3767720
Pedagogia
Em contextos educacionais, a expressão “condutas típicas”
refere-se à ampla gama de comportamentos disfuncionais, ainda
não configurados como transtornos específicos. Sobre esse tema,
assinale a afirmação verdadeira.
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Especial |
Q3767719
Pedagogia
Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva, é
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Especial |
Q3767718
Pedagogia
O dever do Estado e dos sistemas de ensino quanto ao
público-alvo da Educação Especial não cessa com a disponibilização
de vagas no sistema educacional ou a matrícula desse público no
Atendimento Educacional Especializado. Considerando as garantias
que os sistemas de ensino devem assegurar aos alunos com
necessidades educacionais especiais, analise os itens listados a
seguir e assinale com V o que for verdadeiro e com F o que for
falso:
( ) Acesso diferenciado aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.
( ) Aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para as pessoas com deficiência.
( ) Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida social e econômica.
( ) Terminalidade específica para aqueles que não atingirem o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
( ) Acesso diferenciado aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.
( ) Aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para as pessoas com deficiência.
( ) Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida social e econômica.
( ) Terminalidade específica para aqueles que não atingirem o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Especial |
Q3767717
Pedagogia
Considere os três perfis profissionais apresentados a seguir:
1. Márcio possui bacharelado em Pedagogia e aperfeiçoamento em transtornos globais do desenvolvimento (TGD).
2. Francisco possui formação técnica em Tradução e Interpretação de Libras e aperfeiçoamento em Tecnologia Assistiva.
3. José possui licenciatura em Letras-Libras e pós-graduação lato sensu em Educação Especial.
Considerando a exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/1996) no que diz respeito à atuação específica no atendimento educacional especializado de educandos surdos, assinale a opção que corresponde ao profissional (ou profissionais) com perfil adequado para essa atuação.
1. Márcio possui bacharelado em Pedagogia e aperfeiçoamento em transtornos globais do desenvolvimento (TGD).
2. Francisco possui formação técnica em Tradução e Interpretação de Libras e aperfeiçoamento em Tecnologia Assistiva.
3. José possui licenciatura em Letras-Libras e pós-graduação lato sensu em Educação Especial.
Considerando a exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/1996) no que diz respeito à atuação específica no atendimento educacional especializado de educandos surdos, assinale a opção que corresponde ao profissional (ou profissionais) com perfil adequado para essa atuação.
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Especial |
Q3767716
Pedagogia
As Salas de Recursos Multifuncionais são ambientes dotados
de equipamentos, mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos
em que é ofertado o Atendimento Educacional Especializado.
Alinhados com o que apregoam as Diretrizes Operacionais para o
Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica,
modalidade Educação Especial, essas salas devem ser instaladas,
prioritariamente, em
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Especial |
Q3767715
Pedagogia
Vivenciamos um cenário educacional cada vez mais inclusivo,
em que os sistemas de ensino devem assegurar professores para
atender as demandas de formação de educandos com
necessidades educacionais especiais. Considerando a formação
mínima requerida para esses professores, pela Lei nº 9.394/1996,
analise os seguintes itens:
I. Especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado.
II. Pós-graduação stricto sensu em Educação Especial, para atendimento especializado.
III. Capacitação, no caso dos professores do ensino regular, para a integração desses educandos nas classes comuns.
Faz parte da formação mínima exigida para professores de educandos com necessidades educacionais especiais o que consta em
I. Especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado.
II. Pós-graduação stricto sensu em Educação Especial, para atendimento especializado.
III. Capacitação, no caso dos professores do ensino regular, para a integração desses educandos nas classes comuns.
Faz parte da formação mínima exigida para professores de educandos com necessidades educacionais especiais o que consta em
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Especial |
Q3767714
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)
estabelece que o atendimento educacional do público-alvo da
educação especial será feito em classes, escolas ou serviços
especializados sempre que não for possível a sua integração nas
classes comuns de ensino regular, em função
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Assistente Social |
Q3767598
Serviço Social
Analisar as políticas sociais no Estado brasileiro exige que se
leve em conta o seguinte aspecto histórico:
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Assistente Social |
Q3767597
Serviço Social
O final da década de 1960 e início dos anos 1970
testemunharam os sinais de esgotamento do capitalismo maduro.
A partir de então, o ideário neoliberal, já há décadas, em estado
de espreita, impõe-se, vai galgando o lugar de protagonista no
cenário de crise instalado. Sua hegemonia, nos países de
capitalismo central, é atingida nos anos 1980. No que tange ao
modelo neoliberal instituído, é correto afirmar que
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Assistente Social |
Q3767596
Serviço Social
O sistema por meio do qual se desenvolvem as ações e os
serviços atinentes à garantia do direito universal à saúde
apresenta, em seu desenho, um conjunto de princípios, diretrizes,
regras, objetivos e atribuições. Considerando esse tema, assinale a
afirmação verdadeira.
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Assistente Social |
Q3767595
Serviço Social
O esforço de capturar e entender as distintas expressões por
meio das quais a questão social se manifesta e é enfrentada exige
que se tome como centro das análises temas que se ligam de
forma visceral, como capitalismo e seus distintos estágios de
desenvolvimento, Estado, revolução industrial, lutas e organização
da classe operária, políticas sociais, neoliberalismo, reestruturação
produtiva, entre outros. Partindo desse entendimento e
considerando a análise ou descrição de fenômeno, fato ou aspecto
atinente à questão social apresentados a seguir, assinale a
afirmação verdadeira
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Assistente Social |
Q3767594
Serviço Social
A assistência social, enquanto política de seguridade social, e
em articulação com outras políticas, organiza-se com base na
proteção social: a básica e a especial. Atente para o que se afirma
a seguir sobre tais proteções e assinale com V o que for verdadeiro
e com F o que for falso.
( ) Pela via do desenvolvimento de potencialidades e aquisições e do fortalecimento de vínculos familiares, a proteção social básica busca prevenir situações de vulnerabilidade e risco social.
( ) Diferentemente dos serviços de proteção social especial, os serviços de proteção social básica serão ofertados exclusivamente pelos Centros de Referência de Assistência Social, vetada a participação de entidades não governamentais.
( ) Os serviços de proteção social especial guardam relação estreita com o sistema de garantia de direitos. Precipuamente, ao Centro de Referência Especializado de Assistência Social, cabe a oferta desses serviços.
( ) A reconstrução de vínculos familiares e comunitários, a defesa de direitos, o fortalecimento das potencialidades e aquisições e a proteção de famílias e indivíduos para o enfrentamento das situações de violação de direitos constituem os objetivos da proteção social especial.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
( ) Pela via do desenvolvimento de potencialidades e aquisições e do fortalecimento de vínculos familiares, a proteção social básica busca prevenir situações de vulnerabilidade e risco social.
( ) Diferentemente dos serviços de proteção social especial, os serviços de proteção social básica serão ofertados exclusivamente pelos Centros de Referência de Assistência Social, vetada a participação de entidades não governamentais.
( ) Os serviços de proteção social especial guardam relação estreita com o sistema de garantia de direitos. Precipuamente, ao Centro de Referência Especializado de Assistência Social, cabe a oferta desses serviços.
( ) A reconstrução de vínculos familiares e comunitários, a defesa de direitos, o fortalecimento das potencialidades e aquisições e a proteção de famílias e indivíduos para o enfrentamento das situações de violação de direitos constituem os objetivos da proteção social especial.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Assistente Social |
Q3767593
Serviço Social
A atuação do assistente social pauta-se em regras expressas
em seu Código de Ética Profissional e na lei que regulamenta a
profissão. Nesses instrumentos normativos, encontra-se a
previsão de que
I. constitui dever do assistente social o esforço permanente com vistas à viabilização de direitos sociais dos usuários por meio de programas e políticas sociais.
II. o assistente social, em cargo de chefia, deve empreender esforços para garantir liberação de carga horária para que subordinados participem de estudos e pesquisas com vistas ao aprimoramento profissional.
III. as informações obtidas em estudos e pesquisas com usuários devem ser acessíveis a eles, de modo que possam utilizá-las em prol de seus interesses, desde que não contrariem os interesses institucionais
IV. compete ao assistente social planejar, executar e avaliar pesquisas que possam contribuir para análise da realidade e para subsidiar ações profissionais.
Estão corretas somente as complementações contidas em
I. constitui dever do assistente social o esforço permanente com vistas à viabilização de direitos sociais dos usuários por meio de programas e políticas sociais.
II. o assistente social, em cargo de chefia, deve empreender esforços para garantir liberação de carga horária para que subordinados participem de estudos e pesquisas com vistas ao aprimoramento profissional.
III. as informações obtidas em estudos e pesquisas com usuários devem ser acessíveis a eles, de modo que possam utilizá-las em prol de seus interesses, desde que não contrariem os interesses institucionais
IV. compete ao assistente social planejar, executar e avaliar pesquisas que possam contribuir para análise da realidade e para subsidiar ações profissionais.
Estão corretas somente as complementações contidas em
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