Estima-se que, no Brasil, um elevado número de alunos da
Educação Básica com altas habilidades ou superdotação ainda não
estejam matriculados no Atendimento Educacional Especializado
devido, entre outros motivos, ao reconhecimento inadequado de
características e necessidades educacionais desses alunos. Uma
característica que é comum a alunos com altas
habilidades/superdotação é

Question

Estima-se que, no Brasil, um elevado número de alunos da
Educação Básica com altas habilidades ou superdotação ainda não
estejam matriculados no Atendimento Educacional Especializado
devido, entre outros motivos, ao reconhecimento inadequado de
características e necessidades educacionais desses alunos. Uma
característica que é comum a alunos com altas
habilidades/superdotação é Alternativa A: demonstrar homogeneidade em aptidões, talentos e
habilidades, mantendo um alto desempenho constante. Ou Alternativa B: manifestar facilidade de ajustamento ao grupo de colegas e à
rotina escolar, sem dificuldades de adaptação. Ou Alternativa C: apresentar somente um tipo de alta habilidade/superdotação
por faixa etária, podendo ter mais de um tipo ao longo de sua
vida. Ou Alternativa D: poder ter desempenho expressivo em algumas áreas e
desempenho médio ou baixo em outras.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] poder ter desempenho expressivo em algumas áreas e
desempenho médio ou baixo em outras.  Gabarito: DFundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar que a característica comum não depende de desempenho uniforme em todas as áreas; por isso, a alternativa correta é a que admite desempenho distinto entre domínios.Tema central: Perfil heterogêneoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque afirma homogeneidade de aptidões, talentos e habilidades, além de desempenho alto constante. Isso contraria a variabilidade típica dos alunos com altas habilidades/superdotação, cujo perfil não precisa ser uniforme em todas as áreas.BErradaEstá errada porque transforma em regra um ajustamento fácil ao grupo e à rotina escolar, sem dificuldades de adaptação. A base afirma que a adaptação socioescolar é variável e que podem existir dificuldades de adaptação, incompreensão e desmotivação.CErradaEstá errada porque restringe a manifestação da alta habilidade/superdotação a somente um tipo por faixa etária. A base sustenta o contrário: podem coexistir diferentes tipos ou áreas de alta habilidade, de forma específica ou combinada.DCertaA alternativa D está correta porque reconhece que o aluno com altas habilidades/superdotação pode ter desempenho muito elevado em algumas áreas e desempenho mediano ou baixo em outras, em consonância com a caracterização educacional desse público.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi associar altas habilidades/superdotação a excelência global e constante em todas as áreas, como se o aluno tivesse necessariamente desempenho homogêneo e adaptação sempre fácil.Dica para questões semelhantesNão trate altas habilidades/superdotação como sinônimo de desempenho alto em todas as disciplinas; verifique se o perfil pode ser específico por área.Desempenho médio ou baixo em uma área não exclui, por si só, a possibilidade de altas habilidades/superdotação.Desconfie de alternativas que usem generalizações absolutas como "sempre", "somente" ou "sem dificuldades" para caracterizar esse público.

Estima-se que, no Brasil, um elevado número de alunos da Ed...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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