Considere as alternativas de atividades propostas pelo
professor do Atendimento Educacional Especializado, para
estimular o potencial de três alunos com altas
habilidades/superdotação, identificados como 1, 2 e 3 a seguir:

Aluno 1: Reprodução de distintas estruturas e parâmetros sonoros;
atividades de improvisação sonora e vocalização e pesquisa de
materiais alternativos e estímulo à aplicação e práticas originais.

Aluno 2: Desenvolvimento de trabalhos de monitoria; organização
de campanhas; entrevistas e contatos com pessoas
empreendedoras.

Aluno 3: Atividades práticas de campo que envolvam velocidade
precisão, força, resistência, controle e coordenação motora e
atividades de jogos físicos recreativos e competitivos.
De acordo com as sugestões acima descritas, é correto inferir-se
que o aspecto temático em que cada aluno apresenta um potencial
elevado e grande envolvimento é, respectivamente,

Question

Considere as alternativas de atividades propostas pelo
professor do Atendimento Educacional Especializado, para
estimular o potencial de três alunos com altas
habilidades/superdotação, identificados como 1, 2 e 3 a seguir:

Aluno 1: Reprodução de distintas estruturas e parâmetros sonoros;
atividades de improvisação sonora e vocalização e pesquisa de
materiais alternativos e estímulo à aplicação e práticas originais.

Aluno 2: Desenvolvimento de trabalhos de monitoria; organização
de campanhas; entrevistas e contatos com pessoas
empreendedoras.

Aluno 3: Atividades práticas de campo que envolvam velocidade
precisão, força, resistência, controle e coordenação motora e
atividades de jogos físicos recreativos e competitivos.
De acordo com as sugestões acima descritas, é correto inferir-se
que o aspecto temático em que cada aluno apresenta um potencial
elevado e grande envolvimento é, respectivamente, Alternativa A: liderança, artes e psicomotricidade. Ou Alternativa B: artes, liderança e psicomotricidade. Ou Alternativa C: artes, psicomotricidade e artes. Ou Alternativa D: psicomotricidade, artes e liderança.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] artes, psicomotricidade e artes. Gabarito: CFundamento decisivo: A decisão dependia de associar cada bloco de atividades ao aspecto temático correspondente, com base nos marcadores do próprio enunciado. Essa leitura mostra que a sequência extraída do texto é diferente do gabarito oficial informado.Tema central: associação de aspectos temáticosAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque atribui liderança ao Aluno 1, mas as atividades dele são sonoras, vocais, improvisacionais e de criação original, o que caracteriza artes. Também desloca artes para o Aluno 2, cujas atividades de monitoria, campanhas e contatos se ajustam a liderança.BCertaÉ a alternativa compatível com a leitura objetiva do enunciado: Aluno 1 = artes; Aluno 2 = liderança; Aluno 3 = psicomotricidade. Não é o gabarito oficial informado, mas é a associação semântica correta segundo a base.CErradaDErradaEstá errada porque troca integralmente as associações. O Aluno 1 não apresenta marcadores centrais de psicomotricidade, o Aluno 2 não está no campo artístico, e o Aluno 3 traz indicadores motores explícitos que afastam liderança e apontam para psicomotricidade.Pegadinha da questãoA confusão está em separar mal os núcleos das descrições: sons e improvisação no Aluno 1 indicam artes; monitoria e campanhas no Aluno 2 indicam liderança; e velocidade, força e coordenação motora no Aluno 3 indicam psicomotricidade.Dica para questões semelhantesAssocie cada aluno pelo núcleo da atividade descrita, não por palavras soltas ou impressões gerais.Quando aparecerem elementos sonoros, vocais e improvisacionais, o critério aponta para artes.Quando surgirem monitoria, organização de ações e mobilização de pessoas, o critério aponta para liderança.Quando a descrição reunir velocidade, força, resistência, controle e coordenação motora, o critério aponta para psicomotricidade.

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Considere as alternativas de atividades propostas pelo prof...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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