Considere a descrição a seguir, referente a três alunos, id...
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Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Especial |
Q3767722
Pedagogia
Considere a descrição a seguir, referente a três alunos,
identificados como 1, 2 e 3, matriculados na Educação Básica e com
necessidades educacionais específicas, já avaliadas por equipe
multiprofissional.
Aluno 1: Demonstra apego à rotina da sala de aula, ficando ansioso se a disposição das carteiras é alterada, e tem dificuldade em participar de brincadeiras em grupo, preferindo alinhar os carrinhos em fila do que participar das atividades propostas.
Aluno 2: Tem tendência a perseguir interesses individuais e a procurar direção própria, termina as atividades propostas rapidamente e busca desafios adicionais, nem sempre fazendo perguntas complexas sobre o conteúdo e propondo formas diferentes de resolver os problemas.
Aluno 3: Precisa de mais tempo para realizar as tarefas, necessita de repetidas instruções, o conteúdo deve ser dividido em etapas menores, além de precisar de apoio para interagir com os colegas durante as atividades em grupo.
No que diz respeito às características acima descritas, assinale a opção que apresenta corretamente à forma de atendimento educacional especializado que deve ser recomendado no Plano de AEE de cada aluno.
Aluno 1: Demonstra apego à rotina da sala de aula, ficando ansioso se a disposição das carteiras é alterada, e tem dificuldade em participar de brincadeiras em grupo, preferindo alinhar os carrinhos em fila do que participar das atividades propostas.
Aluno 2: Tem tendência a perseguir interesses individuais e a procurar direção própria, termina as atividades propostas rapidamente e busca desafios adicionais, nem sempre fazendo perguntas complexas sobre o conteúdo e propondo formas diferentes de resolver os problemas.
Aluno 3: Precisa de mais tempo para realizar as tarefas, necessita de repetidas instruções, o conteúdo deve ser dividido em etapas menores, além de precisar de apoio para interagir com os colegas durante as atividades em grupo.
No que diz respeito às características acima descritas, assinale a opção que apresenta corretamente à forma de atendimento educacional especializado que deve ser recomendado no Plano de AEE de cada aluno.
Gabarito comentado
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Gabarito: D
Fundamento decisivo: A distinção normativa entre AEE complementar e suplementar: complementar para estudantes com deficiência e TEA, e suplementar para estudantes com altas habilidades/superdotação.
Tema central: AEE complementar e suplementar
Análise das alternativas
A
Errada
Errada porque atribui AEE suplementar ao Aluno 1. O perfil descrito para ele é compatível com TEA, e TEA recebe AEE complementar, não suplementar.
B
Errada
Errada porque atribui AEE complementar ao Aluno 2. Os sinais apresentados remetem a altas habilidades/superdotação, e para esse público o AEE é suplementar.
C
Errada
Errada porque coloca os três alunos em AEE suplementar. A regra técnica não autoriza isso: suplementar é o regime de altas habilidades/superdotação, enquanto estudantes com deficiência e TEA recebem AEE complementar.
D
Certa
A alternativa D está correta porque aplica a regra da Educação Especial segundo a qual o AEE é complementar à formação dos estudantes com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento/TEA, e suplementar à formação dos estudantes com altas habilidades/superdotação. Assim, o Aluno 1 se enquadra em atendimento complementar, o Aluno 2 em suplementar e o Aluno 3 em complementar.
Pegadinha da questão
A confusão real era tratar “complementar” e “suplementar” como expressões pedagógicas genéricas, quando aqui elas têm sentido técnico específico na classificação do AEE; isso leva especialmente ao erro de não reconhecer o Aluno 2 como altas habilidades/superdotação e de trocar o regime do TEA para suplementar.
Dica para questões semelhantes
- Primeiro classifique o perfil do aluno; só depois escolha entre AEE complementar e suplementar.
- Se o perfil for de deficiência ou TEA, o critério da base é AEE complementar.
- Se o perfil for de altas habilidades/superdotação, o critério da base é AEE suplementar.
- Quando o enunciado não nomear a categoria, use os sinais funcionais descritos para enquadrar o aluno sem exigir diagnóstico clínico nominal.
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Comentários
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A alternativa correta é a D: 1. complementar; 2. suplementar; 3. complementar.
De acordo com o Decreto nº 7.611/2011 e a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, as funções do Atendimento Educacional Especializado (AEE) dividem-se em duas modalidades fundamentais:
- Atendimento COMPLEMENTAR: Destinado aos alunos com deficiência ou transtornos globais do desenvolvimento / Transtorno do Espectro Autista (TEA). O objetivo é acrescentar, prover recursos, acessibilidade e apoios para que o aluno possa participar do currículo comum em igualdade de condições.
- Atendimento SUPLEMENTAR: Destinado exclusivamente aos alunos com altas habilidades ou superdotação. O objetivo é aprofundar, enriquecer ou expandir o currículo e as atividades já oferecidas pela escola regular.
- Aluno 1 (Transtorno do Espectro Autista - TEA): Apresenta apego à rotina, rigidez com mudanças, dificuldades na interação social e comportamento repetitivo (alinhar objetos). Exige apoio no AEE de forma COMPLEMENTAR.
- Aluno 2 (Altas Habilidades / Superdotação): Termina tarefas rapidamente, propõe formas diferentes de solução e busca constantemente desafios adicionais além do padrão da turma. Necessita de enriquecimento curricular no AEE de forma SUPLEMENTAR.
- Aluno 3 (Deficiência Intelectual / Dificuldade de Aprendizagem acentuada): Necessita de mais tempo, instrução fragmentada/etapada, repetição de comandos e apoio para socialização. Exige adaptação e suporte no AEE de forma COMPLEMENTAR.
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