Considerando que a didática tem como objeto o processo de ensino e seus elementos constituintes, na perspectiva de se alcançar a aprendizagem, julgue o item a seguir. 

A prática docente comprometida com a aprendizagem pressupõe a educação como um processo coletivo e contínuo, de construção de conhecimentos e de reorganização das estruturas cognitivas. 

Considerando que a didática tem como objeto o processo de ensino e seus elementos constituintes, na perspectiva de se alcançar a aprendizagem, julgue o item a seguir. 

Avaliar é definir conhecimentos, atitudes e habilidades que deverão ser demonstradas pelos alunos. 

Considerando que a didática tem como objeto o processo de ensino e seus elementos constituintes, na perspectiva de se alcançar a aprendizagem, julgue o item a seguir. 

O papel da didática é estabelecer procedimentos práticos e prescritivos do ato de ensinar. 

Considerando que a didática tem como objeto o processo de ensino e seus elementos constituintes, na perspectiva de se alcançar a aprendizagem, julgue o item a seguir. 

Um dos elementos centrais do plano de ensino são os objetivos, os quais traduzem ideias e valores, visão de aprendizagem, de ser humano e de sociedade. 

Acerca da construção coletiva e da gestão do conhecimento nas organizações, julgue o item a seguir.  

É benéfico à construção coletiva do conhecimento que a instituição apresente um comportamento organizacional no qual as pessoas se comuniquem de maneira aberta (vertical e horizontalmente), sem medo de críticas ou de punições. 

Acerca da construção coletiva e da gestão do conhecimento nas organizações, julgue o item a seguir.  

No aprendizado de ciclo duplo, a organização corrige seus erros por meio da modificação de objetivos, políticas e processos de trabalho. 

Acerca da construção coletiva e da gestão do conhecimento nas organizações, julgue o item a seguir.  

As chamadas conversas de corredor configuram comportamentos prejudiciais à ideia do treinamento, essencial para a construção coletiva de conhecimentos nas organizações.  

Acerca da construção coletiva e da gestão do conhecimento nas organizações, julgue o item a seguir.  

A fragmentação baseada na especialização estimula o aprendizado organizacional e facilita a gestão eficiente do conhecimento nas organizações. 

Acerca da construção coletiva e da gestão do conhecimento nas organizações, julgue o item a seguir.  

Para a administração do aprendizado organizacional, é importante que os gestores sejam capazes de redesenhar a estrutura da organização.  

Acerca da metodologia de projetos e sua aplicação na educação, julgue o item subsequente. 

Na metodologia de projetos, a atividade do aprendiz é determinante na construção de seu saber; ele age em integração com outras pessoas e com o meio ao seu redor. 

Acerca da metodologia de projetos e sua aplicação na educação, julgue o item subsequente. 

O trabalho com projetos é uma forma de manter a educação na perspectiva tradicional. 

Acerca da metodologia de projetos e sua aplicação na educação, julgue o item subsequente.

A metodologia de projetos educacionais assemelha-se à metodologia de resolução de problemas porque ambas têm um caráter eminentemente intelectual.  

No que se refere à andragogia, julgue o item subsecutivo. 

A andragogia, no ambiente corporativo, caracteriza-se por visar apenas ao conhecimento adquirido. 

No que se refere à andragogia, julgue o item subsecutivo. 

No âmbito da educação corporativa, convém que os cursos, treinamentos e workshops predeterminados pela organização se adéquem à rotina dos colaboradores. 

No que se refere à andragogia, julgue o item subsecutivo. 

A andragogia requer profissionais capacitados a trabalhar conteúdos relevantes e com aplicação no campo pessoal ou profissional dos aprendizes. 

No que diz respeito a competências, julgue o item que se segue. 

Os três elementos básicos da competência são conhecimento, habilidade e atitude. 

No que diz respeito a competências, julgue o item que se segue. 

Apesar da variedade de definições, o conceito de competência abrange a tomada de iniciativa e responsabilidade do indivíduo em situações profissionais com as quais se defronta. 

Acerca do projeto político-pedagógico (PPP) e da organicidade do ensinar, aprender e pesquisar, julgue o item seguinte. 

Um diagnóstico da realidade é importante para o planejamento do ensino. 

Acerca do projeto político-pedagógico (PPP) e da organicidade do ensinar, aprender e pesquisar, julgue o item seguinte. 

Igualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade e valorização do magistério são os princípios norteadores do PPP. 

Acerca do projeto político-pedagógico (PPP) e da organicidade do ensinar, aprender e pesquisar, julgue o item seguinte. 

A construção do PPP, em todas as suas etapas, deve ser orientada pelos anseios de toda a comunidade escolar.