Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 58.580 questões
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Jaborá - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Pedagogo (Educação Especial) |
Q3163530
Pedagogia
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento essencial para a gestão escolar, organizando as metas e estratégias pedagógicas de cada instituição de ensino. Conforme a legislação educacional brasileira, a elaboração do PPP envolve a participação de diferentes segmentos da comunidade escolar. Sobre o PPP, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Jaborá - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Pedagogo (Educação Especial) |
Q3163529
Pedagogia
Os princípios fundamentais da avaliação educacional visam garantir sua qualidade, justiça e clareza no processo de ensino-aprendizagem. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)A validade refere-se à capacidade da avaliação de medir aquilo a que se propõe, garantindo resultados consistentes.
(__)A equidade na avaliação assegura que os alunos com maiores dificuldades recebam notas ajustadas para evitar desigualdades.
(__)A confiabilidade na avaliação está relacionada à clareza dos critérios e procedimentos adotados.
(__)A transparência na avaliação implica que os critérios utilizados sejam claros e acessíveis aos avaliados.
A sequência está correta em:
(__)A validade refere-se à capacidade da avaliação de medir aquilo a que se propõe, garantindo resultados consistentes.
(__)A equidade na avaliação assegura que os alunos com maiores dificuldades recebam notas ajustadas para evitar desigualdades.
(__)A confiabilidade na avaliação está relacionada à clareza dos critérios e procedimentos adotados.
(__)A transparência na avaliação implica que os critérios utilizados sejam claros e acessíveis aos avaliados.
A sequência está correta em:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Jaborá - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Pedagogo (Educação Especial) |
Q3163528
Pedagogia
A educação inclusiva visa atender às necessidades específicas dos alunos, promovendo práticas pedagógicas que valorizem a diversidade e a participação. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)A formação contínua de professores em práticas inclusivas é essencial para promover a educação inclusiva em salas de aula diversas.
(__)A educação inclusiva limita-se à adaptação de materiais didáticos, não contemplando o uso de tecnologias assistivas.
(__)Programas de apoio individualizado, como tutoria e salas de atendimento especializado, não impactam significativamente no desenvolvimento acadêmico de alunos com necessidades especiais.
(__)A implementação de aulas interativas e colaborativas facilita a participação de todos os estudantes em ambientes inclusivos.
A sequência está correta em:
(__)A formação contínua de professores em práticas inclusivas é essencial para promover a educação inclusiva em salas de aula diversas.
(__)A educação inclusiva limita-se à adaptação de materiais didáticos, não contemplando o uso de tecnologias assistivas.
(__)Programas de apoio individualizado, como tutoria e salas de atendimento especializado, não impactam significativamente no desenvolvimento acadêmico de alunos com necessidades especiais.
(__)A implementação de aulas interativas e colaborativas facilita a participação de todos os estudantes em ambientes inclusivos.
A sequência está correta em:
Ano: 2025
Banca:
MARANATHA Assessoria
Órgão:
Prefeitura de Careaçu - MG
Prova:
MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Pedagoga |
Q3163379
Pedagogia
As metodologias de ensino na educação
infantil foram impactadas com práticas inovadoras do pedagogo Decroly, da
educadora Montessori e do professor
Freinet. Associe os pressupostos
metodológicos da 2ª coluna de acordo com
os educadores da 1ª coluna.
1ª coluna:
1. Decroly 2. Montessori 3. Freinet
2ª coluna:
( ) A aprendizagem deve ser orientada pelos interesses naturais da criança, proporcionando a ela a autonomia de explorar o conhecimento de forma concreta e significativa.
( ) Introduziu o conceito de correspondência escolar, uma prática em que os alunos trocavam cartas com outras escolas para ajudar as crianças no desenvolvimento das habilidades linguísticas.
( ) Valoriza a cooperação entre as crianças acredita em atividades práticas que estimulam a expressão livre e o trabalho conjunto.
( ) Enfatiza a importância de um ambiente organizado e preparado para a criança, com materiais que são acessíveis, sensoriais e cuidadosamente projetados para apoiar a aprendizagem autônoma e independente.
( ) Um dos pilares da pedagogia é o método global, que parte do todo para chegar às partes. As crianças deveriam primeiro entender um conceito em sua totalidade antes de analisar suas partes.
A sequência CORRETA de cima para baixo é:
1ª coluna:
1. Decroly 2. Montessori 3. Freinet
2ª coluna:
( ) A aprendizagem deve ser orientada pelos interesses naturais da criança, proporcionando a ela a autonomia de explorar o conhecimento de forma concreta e significativa.
( ) Introduziu o conceito de correspondência escolar, uma prática em que os alunos trocavam cartas com outras escolas para ajudar as crianças no desenvolvimento das habilidades linguísticas.
( ) Valoriza a cooperação entre as crianças acredita em atividades práticas que estimulam a expressão livre e o trabalho conjunto.
( ) Enfatiza a importância de um ambiente organizado e preparado para a criança, com materiais que são acessíveis, sensoriais e cuidadosamente projetados para apoiar a aprendizagem autônoma e independente.
( ) Um dos pilares da pedagogia é o método global, que parte do todo para chegar às partes. As crianças deveriam primeiro entender um conceito em sua totalidade antes de analisar suas partes.
A sequência CORRETA de cima para baixo é:
Ano: 2025
Banca:
MARANATHA Assessoria
Órgão:
Prefeitura de Careaçu - MG
Prova:
MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Pedagoga |
Q3163375
Pedagogia
A avaliação na educação infantil e no
ensino fundamental é um processo
multifacetado, que pode assumir diferentes
formas conforme os objetivos pedagógicos
e as especificidades de cada etapa de
ensino. Nesse contexto, o papel do
orientador educacional no processo de
avaliação educacional, é:
I. assegurar que os instrumentos de avaliação aplicados pela escola estejam alinhados aos princípios de inclusão, considerando as especificidades e necessidades dos estudantes em situação de vulnerabilidade.
II. enfatizar a importância de avaliações diversificadas e não se limitar à utilização exclusiva de avaliações somativas, embora estas, possam fornecer dados importantes sobre o desempenho dos alunos.
III. promover do desenvolvimento integral do estudante, equilibrando aspectos quantitativos e qualitativos garantindo a melhoria contínua dos processos de ensinoa-prendizagem.
IV. garantir que os instrumentos avaliativos adotados pela escola sejam integralmente quantitativos, assim é possível obter uma avaliação imparcial, sem influência de subjetividades.
V. implementar métodos de avaliação que promovam a competitividade entre os alunos, com o objetivo de garantir índices elevados de desempenho acadêmico.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. assegurar que os instrumentos de avaliação aplicados pela escola estejam alinhados aos princípios de inclusão, considerando as especificidades e necessidades dos estudantes em situação de vulnerabilidade.
II. enfatizar a importância de avaliações diversificadas e não se limitar à utilização exclusiva de avaliações somativas, embora estas, possam fornecer dados importantes sobre o desempenho dos alunos.
III. promover do desenvolvimento integral do estudante, equilibrando aspectos quantitativos e qualitativos garantindo a melhoria contínua dos processos de ensinoa-prendizagem.
IV. garantir que os instrumentos avaliativos adotados pela escola sejam integralmente quantitativos, assim é possível obter uma avaliação imparcial, sem influência de subjetividades.
V. implementar métodos de avaliação que promovam a competitividade entre os alunos, com o objetivo de garantir índices elevados de desempenho acadêmico.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
MARANATHA Assessoria
Órgão:
Prefeitura de Careaçu - MG
Prova:
MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Pedagoga |
Q3163374
Pedagogia
Com base na atuação do orientador
educacional diante do processo de
orientação vocacional e nas teorias sobre
escolha profissional, avalie as proposições
a seguir:
I. O orientador educacional deve promover um ambiente no qual os estudantes possam explorar livremente suas possíveis trajetórias profissionais, respeitando a dinâmica de busca por um projeto de vida pessoal que esteja alinhado com seus valores e interesses, mas sem ignorar as limitações objetivas de mercado.
II. O processo de orientação vocacional é conduzido de maneira que o estudante possa compreender as exigências do mercado de trabalho de forma crítica, sem transformar essa informação em um fator limitante ou determinante para suas escolhas, respeitando a autonomia do aluno.
III. No processo de orientação vocacional, as escolhas profissionais devem ser baseadas em testes psicológicos e entrevistas individuais evitando dinâmicas de grupo que prejudicam a clareza e o foco do estudante na sua trajetória vocacional.
IV. O processo de orientação vocacional é baseado em uma compreensão profunda da realidade social e das características socioeconômicas de cada estudante, de modo a proporcionar uma orientação que seja, ao mesmo tempo, realista e inspiradora, levando em consideração tanto as possibilidades quanto as limitações impostas pelo contexto.
V. O orientador educacional deve evitar qualquer tipo de intervenção relacionada às influências externas no processo de escolha profissional, considerando que as decisões vocacionais devem ser sempre unicamente baseadas nos interesses e desejos pessoais do estudante, independentemente do contexto social ou econômico.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. O orientador educacional deve promover um ambiente no qual os estudantes possam explorar livremente suas possíveis trajetórias profissionais, respeitando a dinâmica de busca por um projeto de vida pessoal que esteja alinhado com seus valores e interesses, mas sem ignorar as limitações objetivas de mercado.
II. O processo de orientação vocacional é conduzido de maneira que o estudante possa compreender as exigências do mercado de trabalho de forma crítica, sem transformar essa informação em um fator limitante ou determinante para suas escolhas, respeitando a autonomia do aluno.
III. No processo de orientação vocacional, as escolhas profissionais devem ser baseadas em testes psicológicos e entrevistas individuais evitando dinâmicas de grupo que prejudicam a clareza e o foco do estudante na sua trajetória vocacional.
IV. O processo de orientação vocacional é baseado em uma compreensão profunda da realidade social e das características socioeconômicas de cada estudante, de modo a proporcionar uma orientação que seja, ao mesmo tempo, realista e inspiradora, levando em consideração tanto as possibilidades quanto as limitações impostas pelo contexto.
V. O orientador educacional deve evitar qualquer tipo de intervenção relacionada às influências externas no processo de escolha profissional, considerando que as decisões vocacionais devem ser sempre unicamente baseadas nos interesses e desejos pessoais do estudante, independentemente do contexto social ou econômico.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
MARANATHA Assessoria
Órgão:
Prefeitura de Careaçu - MG
Prova:
MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Pedagoga |
Q3163373
Pedagogia
Leia a situação hipotética abaixo.
Em uma escola de ensino fundamental, a equipe pedagógica percebe um aumento significativo de casos de indisciplina, bullying e desmotivação dos alunos em sala de aula. Entre os casos acompanhados, destaca-se o de um estudante do 7º ano, que demonstra atitudes agressivas, rejeição às normas escolares e baixo rendimento acadêmico. O histórico familiar revela um ambiente instável, com episódios de violência doméstica e ausência de vínculos afetivos sólidos. Além disso, o estudante apresenta baixa autoestima, dificuldade em estabelecer relações sociais e resistência em participar das atividades propostas pela escola.
Com base na situação hipotética acima, a ação CORRETA do Orientador educacional, é:
Em uma escola de ensino fundamental, a equipe pedagógica percebe um aumento significativo de casos de indisciplina, bullying e desmotivação dos alunos em sala de aula. Entre os casos acompanhados, destaca-se o de um estudante do 7º ano, que demonstra atitudes agressivas, rejeição às normas escolares e baixo rendimento acadêmico. O histórico familiar revela um ambiente instável, com episódios de violência doméstica e ausência de vínculos afetivos sólidos. Além disso, o estudante apresenta baixa autoestima, dificuldade em estabelecer relações sociais e resistência em participar das atividades propostas pela escola.
Com base na situação hipotética acima, a ação CORRETA do Orientador educacional, é:
Ano: 2025
Banca:
MARANATHA Assessoria
Órgão:
Prefeitura de Careaçu - MG
Prova:
MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Pedagoga |
Q3163372
Pedagogia
Leia a situação hipotética abaixo.
Na Escola Municipal de Ensino Fundamental Cecília Meireles, o orientador educacional observa que um aluno, oriundo de uma situação de vulnerabilidade familiar, tem demonstrado dificuldades em integrar-se ao ambiente escolar, além de apresentar baixo desempenho acadêmico. Essa situação parece refletir-se diretamente em seu comportamento em sala de aula e na interação com colegas e professores.
Considerando esse contexto, assinale a alternativa que apresenta uma intervenção adequada do orientador educacional:
Na Escola Municipal de Ensino Fundamental Cecília Meireles, o orientador educacional observa que um aluno, oriundo de uma situação de vulnerabilidade familiar, tem demonstrado dificuldades em integrar-se ao ambiente escolar, além de apresentar baixo desempenho acadêmico. Essa situação parece refletir-se diretamente em seu comportamento em sala de aula e na interação com colegas e professores.
Considerando esse contexto, assinale a alternativa que apresenta uma intervenção adequada do orientador educacional:
Ano: 2025
Banca:
Fênix Concursos
Órgão:
Prefeitura de Palmitos - SC
Prova:
Fênix Concursos - 2025 - Prefeitura de Palmitos - SC - Professor III - Anos Iniciais - Habilitado |
Q3163239
Pedagogia
A gestão escolar democrática e participativa promove um
ambiente de corresponsabilidade no processo educacional.
Qual ação caracteriza esse tipo de gestão?
Ano: 2025
Banca:
Fênix Concursos
Órgão:
Prefeitura de Palmitos - SC
Prova:
Fênix Concursos - 2025 - Prefeitura de Palmitos - SC - Professor III - Anos Iniciais - Habilitado |
Q3163235
Pedagogia
A interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade são
abordagens que visam integrar conhecimentos para um
aprendizado mais significativo. Qual exemplo representa uma
atividade interdisciplinar para os anos iniciais?
Ano: 2025
Banca:
Fênix Concursos
Órgão:
Prefeitura de Palmitos - SC
Prova:
Fênix Concursos - 2025 - Prefeitura de Palmitos - SC - Professor II - Educação Infantil - Habilitado |
Q3163228
Pedagogia
O projeto político-pedagógico (PPP) é um documento
essencial na organização das práticas educacionais. Ele orienta
as ações pedagógicas e administrativas, refletindo os objetivos
e valores da instituição. Assinale a alternativa que NÃO
representa um princípio do PPP na educação infantil.
Q3163174
Pedagogia
A Educação Física é responsável por abrir um espaço de produção
de conhecimento no ambiente escolar. Neste sentido, os
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) propõem que o processo
de ensino e aprendizagem nos ciclos finais do Ensino Fundamental
considere simultaneamente a aplicação de três elementos para
seu desenvolvimento.
Assinale a opção que apresenta tais elementos.
Assinale a opção que apresenta tais elementos.
Q3163173
Pedagogia
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), a Educação
Física, dentro da sua especificidade, deverá abordar os temas
transversais, apontados como temas de urgência para o país como
um todo, além de poder tratar outros relacionados às
necessidades específicas de cada região.
Sobre temas transversais, analise as afirmativas a seguir, e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) São temas transversais indicados nos PCN: Pluralidade cultural, Meio ambiente, Trabalho e consumo.
( ) As relações entre o tema transversal Saúde e a Educação Física são quase imediatas e automáticas, dada a proximidade e a relevância dos objetos de conhecimento abordados em ambas as áreas.
( ) Durante uma partida de futebol, um aluno simula ter sofrido um pênalti para enganar o árbitro. Apesar da possível vantagem auferida, a ação não foi honesta e pode ser abordada pelo professor por meio da discussão de um tema transversal, que é a Ética.
As afirmativas são, respectivamente,
Sobre temas transversais, analise as afirmativas a seguir, e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) São temas transversais indicados nos PCN: Pluralidade cultural, Meio ambiente, Trabalho e consumo.
( ) As relações entre o tema transversal Saúde e a Educação Física são quase imediatas e automáticas, dada a proximidade e a relevância dos objetos de conhecimento abordados em ambas as áreas.
( ) Durante uma partida de futebol, um aluno simula ter sofrido um pênalti para enganar o árbitro. Apesar da possível vantagem auferida, a ação não foi honesta e pode ser abordada pelo professor por meio da discussão de um tema transversal, que é a Ética.
As afirmativas são, respectivamente,
Q3163169
Pedagogia
A avaliação oferece ao professor subsídios valiosos para uma
reflexão constante sobre sua prática pedagógica. Ela possibilita a
criação de novos instrumentos de trabalho e a revisão de aspectos
que precisam ser ajustados, aprimorados ou reconhecidos como
adequados, favorecendo o processo de aprendizagem.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, são critérios de avaliação nos anos finais (6º ao 9º ano) do Ensino Fundamental
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, são critérios de avaliação nos anos finais (6º ao 9º ano) do Ensino Fundamental
Q3163168
Pedagogia
De acordo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), a avaliação
é hoje compreendida pelos educadores como elemento
integrador, entre a aprendizagem e o ensino, que envolve
múltiplos aspectos. É uma ação que ocorre durante todo o
processo de ensino e aprendizagem e não apenas em momentos
específicos.
Sobre o assunto, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) A autoavaliação é uma situação de aprendizagem em que o aluno desenvolve estratégias de análise e interpretação de suas produções e dos diferentes procedimentos para se avaliar.
( ) A avaliação investigativa inicial que instrumentaliza o professor para por em prática seu planejamento de forma adequada às características de seus alunos é chamada de formativa.
( ) A observação sistemática é uma estratégia de avaliação que pode ser usada pelo professor, a qual implica no acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos ao longo de um período, utilizando para isso instrumentos para registro da evolução do desempenho.
As afirmativas são, respectivamente,
Sobre o assunto, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) A autoavaliação é uma situação de aprendizagem em que o aluno desenvolve estratégias de análise e interpretação de suas produções e dos diferentes procedimentos para se avaliar.
( ) A avaliação investigativa inicial que instrumentaliza o professor para por em prática seu planejamento de forma adequada às características de seus alunos é chamada de formativa.
( ) A observação sistemática é uma estratégia de avaliação que pode ser usada pelo professor, a qual implica no acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos ao longo de um período, utilizando para isso instrumentos para registro da evolução do desempenho.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor Educação Especial - Libras |
Q3163133
Pedagogia
Na formação de profissionais para o atendimento de pessoas
surdas, conforme o Decreto nº 5.626/2005 e a Lei nº 10.436/2002,
a Libras deve ser incluída como disciplina curricular e obrigatória
em alguns cursos, que fazem parte dos Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCNs).
Os cursos em que a Libras deve ser incluída como disciplina obrigatória são:
Os cursos em que a Libras deve ser incluída como disciplina obrigatória são:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Provas:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Arte
|
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ciências Biológicas |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor Educação Especial - Intérprete Tradutor de Libras |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor Educação Especial - Libras |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Educação Física |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Filosofia |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Anos Iniciais |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de História |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Química |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ensino Religioso |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Sociologia |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Administração |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Especialista de Educação - Suporte Pedagógico |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Física |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Matemática |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Geografia |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Espanhola |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Inglesa |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Portuguesa |
Q3162642
Pedagogia
A garantia de padrão de qualidade, com pleno acesso, inclusão e
permanência dos sujeitos das aprendizagens na escola e seu
sucesso, com redução da evasão, da retenção e da distorção de
idade/ano/série, resulta na qualidade social da educação, que é
uma conquista coletiva de todos os sujeitos do processo educativo.
(Art. 8º, resolução 04/2010: Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica)
Nesse sentido, a escola de qualidade social adota como centralidade o estudante e a aprendizagem, o que pressupõe atendimento aos seguintes requisitos, entre outros, à exceção de um, que está errado. Assinale-o.
(Art. 8º, resolução 04/2010: Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica)
Nesse sentido, a escola de qualidade social adota como centralidade o estudante e a aprendizagem, o que pressupõe atendimento aos seguintes requisitos, entre outros, à exceção de um, que está errado. Assinale-o.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Provas:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Arte
|
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ciências Biológicas |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor Educação Especial - Intérprete Tradutor de Libras |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor Educação Especial - Libras |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Educação Física |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Filosofia |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Anos Iniciais |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de História |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Química |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ensino Religioso |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Sociologia |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Administração |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Especialista de Educação - Suporte Pedagógico |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Física |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Matemática |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Geografia |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Espanhola |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Inglesa |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Portuguesa |
Q3162639
Pedagogia
Com base no Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos,
avalie se a educação em direitos humanos é compreendida como
um processo sistemático e multidimensional que orienta a
formação do sujeito de direitos, articulando as seguintes
dimensões:
I. apreensão de conhecimentos historicamente construídos sobre direitos humanos e a sua relação com os contextos internacional, nacional e local;
II. afirmação de valores, atitudes e práticas sociais que expressem a cultura dos direitos humanos em todos os espaços da sociedade;
III. formação de uma consciência cidadã capaz de se fazer presente em níveis cognitivo, social, ético e político;
IV. desenvolvimento de processos metodológicos participativos e de construção coletiva, utilizando linguagens e materiais didáticos contextualizados; fortalecimento de práticas individuais e sociais que gerem ações e instrumentos em favor da promoção, da proteção e da defesa dos direitos humanos, bem como da reparação das violações.
Estão corretos os itens
I. apreensão de conhecimentos historicamente construídos sobre direitos humanos e a sua relação com os contextos internacional, nacional e local;
II. afirmação de valores, atitudes e práticas sociais que expressem a cultura dos direitos humanos em todos os espaços da sociedade;
III. formação de uma consciência cidadã capaz de se fazer presente em níveis cognitivo, social, ético e político;
IV. desenvolvimento de processos metodológicos participativos e de construção coletiva, utilizando linguagens e materiais didáticos contextualizados; fortalecimento de práticas individuais e sociais que gerem ações e instrumentos em favor da promoção, da proteção e da defesa dos direitos humanos, bem como da reparação das violações.
Estão corretos os itens
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Provas:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Arte
|
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ciências Biológicas |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor Educação Especial - Intérprete Tradutor de Libras |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor Educação Especial - Libras |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Educação Física |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Filosofia |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Anos Iniciais |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de História |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Química |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ensino Religioso |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Sociologia |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Administração |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Especialista de Educação - Suporte Pedagógico |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Física |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Matemática |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Geografia |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Espanhola |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Inglesa |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Portuguesa |
Q3162631
Pedagogia
O ponto de partida para se ensinar a turma toda, sem diferenciar
o ensino para cada aluno ou grupo de alunos, é entender que a
diferenciação é feita pelo próprio aluno, ao aprender, e não pelo
professor, ao ensinar! (...) Buscar essa igualdade como produto
final da aprendizagem é fazer educação compensatória, em que se
acredita na superioridade de alguns, inclusive a do professor, e na
inferioridade de outros (...).
MANTOAN, M. T. E. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Moderna, 2003.
O trecho acima apresenta uma crítica a uma certa visão sobre a inclusão na sala de aula. Assinale a opção que indica corretamente a concepção criticada.
MANTOAN, M. T. E. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Moderna, 2003.
O trecho acima apresenta uma crítica a uma certa visão sobre a inclusão na sala de aula. Assinale a opção que indica corretamente a concepção criticada.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Provas:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Arte
|
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ciências Biológicas |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor Educação Especial - Intérprete Tradutor de Libras |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor Educação Especial - Libras |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Educação Física |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Filosofia |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Anos Iniciais |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de História |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Química |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ensino Religioso |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Sociologia |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Administração |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Especialista de Educação - Suporte Pedagógico |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Física |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Matemática |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Geografia |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Espanhola |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Inglesa |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Portuguesa |
Q3162630
Pedagogia
O projeto político-pedagógico pode ser analisado nas partes que o
compõem, como é o caso do seu aspecto diagnóstico.
Assinale a opção que identifica uma ação diagnóstica.
Assinale a opção que identifica uma ação diagnóstica.
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