Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 58.580 questões
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Iniciais/Finais |
Q3159188
Pedagogia
A utilização do laboratório didático nos ambientes educacionais torna-se uma ferramenta valiosa no processo de ensino-aprendizagem dos alunos. Sobre a conexão entre teoria e prática, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
(__) As práticas de laboratório devem ser precedidas ou acompanhadas de aulas teóricas.
(__) O laboratório deve unir a teoria à prática, sendo um elo entre o abstrato das ideias e o concreto da realidade física.
(__) O desenvolvimento teórico nem sempre tem um papel importante nas descobertas e nas pesquisas.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Geografia - Ensino Médio |
Q3159033
Pedagogia
No contexto da BNCC, uma das habilidades essenciais no ensino de Geografia é a capacidade de analisar criticamente fenômenos geográficos e suas implicações. Sobre a análise e interpretação de fenômenos geográficos, considere as afirmativas abaixo:
I.A interpretação de fenômenos geográficos no Ensino Médio deve se restringir à compreensão de conceitos abstratos, como sistemas naturais e demográficos, sem a necessidade de aplicar essas interpretações ao contexto social e político.
II.A habilidade de análise crítica implica que os estudantes sejam capazes de questionar e compreender a origem dos fenômenos geográficos, como os processos de urbanização e os impactos da globalização, considerando a dimensão histórica e social desses processos.
III.A interpretação de fenômenos geográficos deve ser realizada de forma passiva, com foco na memorização de dados e eventos, sem questionar as causas ou as consequências dessas dinâmicas.
IV.A análise crítica envolve também a capacidade de os alunos avaliarem as soluções propostas para os problemas geográficos, como a gestão da água e o planejamento urbano, levando em conta os aspectos ambientais e sociais.
Com base nas afirmativas acima, assinale a alternativa correta:
I.A interpretação de fenômenos geográficos no Ensino Médio deve se restringir à compreensão de conceitos abstratos, como sistemas naturais e demográficos, sem a necessidade de aplicar essas interpretações ao contexto social e político.
II.A habilidade de análise crítica implica que os estudantes sejam capazes de questionar e compreender a origem dos fenômenos geográficos, como os processos de urbanização e os impactos da globalização, considerando a dimensão histórica e social desses processos.
III.A interpretação de fenômenos geográficos deve ser realizada de forma passiva, com foco na memorização de dados e eventos, sem questionar as causas ou as consequências dessas dinâmicas.
IV.A análise crítica envolve também a capacidade de os alunos avaliarem as soluções propostas para os problemas geográficos, como a gestão da água e o planejamento urbano, levando em conta os aspectos ambientais e sociais.
Com base nas afirmativas acima, assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Geografia - Ensino Médio |
Q3159025
Pedagogia
A BNCC destaca competências específicas para a Geografia no Ensino Médio, enfatizando habilidades relacionadas à análise crítica e interpretação de fenômenos geográficos. Analise as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiro, e F, para falso:
(__)A BNCC propõe que os estudantes sejam capazes de interpretar mapas, gráficos e dados espaciais como ferramentas para compreensão do espaço geográfico.
(__)As competências da Geografia na BNCC visam exclusivamente o estudo dos fenômenos naturais, negligenciando as dinâmicas sociais e econômicas.
(__)A análise crítica de problemas globais, como mudanças climáticas e desigualdades regionais, é um dos objetivos centrais do ensino de Geografia, segundo a BNCC.
(__)A BNCC recomenda que a Geografia seja trabalhada de forma interdisciplinar, articulando conhecimentos de outras áreas do saber.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A BNCC propõe que os estudantes sejam capazes de interpretar mapas, gráficos e dados espaciais como ferramentas para compreensão do espaço geográfico.
(__)As competências da Geografia na BNCC visam exclusivamente o estudo dos fenômenos naturais, negligenciando as dinâmicas sociais e econômicas.
(__)A análise crítica de problemas globais, como mudanças climáticas e desigualdades regionais, é um dos objetivos centrais do ensino de Geografia, segundo a BNCC.
(__)A BNCC recomenda que a Geografia seja trabalhada de forma interdisciplinar, articulando conhecimentos de outras áreas do saber.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Geografia - Ensino Médio |
Q3159021
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define competências e habilidades específicas para o Ensino Médio, com a Geografia desempenhando um papel crucial na formação crítica dos alunos. Considerando o conteúdo geográfico proposto para o Ensino Médio, analise as afirmativas a seguir:
I.A Geografia no Ensino Médio tem como competência principal a análise da organização espacial, com foco na distribuição das atividades humanas e seus impactos no meio ambiente, utilizando diferentes escalas de análise.
II.A competência geográfica exige que os alunos apenas interpretem fenômenos geográficos, sem a necessidade de desenvolver uma visão crítica sobre as desigualdades sociais, econômicas e ambientais no mundo.
III.O ensino de Geografia no Ensino Médio deve ser baseado em uma abordagem contextualizada, onde os alunos são estimulados a entender os fenômenos globais e locais, suas interações e transformações ao longo do tempo.
IV.As competências da Geografia envolvem a capacidade de o estudante compreender e analisar fenômenos como a globalização, as dinâmicas populacionais e as mudanças ambientais a partir de uma abordagem exclusivamente teórica.
Com base nas afirmativas acima, assinale a alternativa correta:
I.A Geografia no Ensino Médio tem como competência principal a análise da organização espacial, com foco na distribuição das atividades humanas e seus impactos no meio ambiente, utilizando diferentes escalas de análise.
II.A competência geográfica exige que os alunos apenas interpretem fenômenos geográficos, sem a necessidade de desenvolver uma visão crítica sobre as desigualdades sociais, econômicas e ambientais no mundo.
III.O ensino de Geografia no Ensino Médio deve ser baseado em uma abordagem contextualizada, onde os alunos são estimulados a entender os fenômenos globais e locais, suas interações e transformações ao longo do tempo.
IV.As competências da Geografia envolvem a capacidade de o estudante compreender e analisar fenômenos como a globalização, as dinâmicas populacionais e as mudanças ambientais a partir de uma abordagem exclusivamente teórica.
Com base nas afirmativas acima, assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Geografia - Ensino Médio |
Q3159016
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define as competências e habilidades essenciais para o ensino de Geografia no Ensino Médio. Essas competências têm o objetivo de proporcionar uma formação crítica, reflexiva e contextualizada, preparando os estudantes para compreender e atuar no mundo de maneira consciente. Sobre as competências e habilidades em Geografia no Ensino Médio, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158982
Pedagogia
O ensino de História desempenha um papel fundamental na formação de identidades culturais e na construção de sentidos para os grupos sociais. Sobre o papel do ensino de História nesse contexto, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158981
Pedagogia
O planejamento e a execução de aulas contextualizadas em História exigem que o professor conecte os conteúdos históricos às vivências dos alunos e às questões contemporâneas. Sobre esse tema, assinale a alternativa que melhor reflete essa prática:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158979
Pedagogia
A História, como área do saber, possui especificidades epistemológicas que a distinguem de outras disciplinas. O ensino de História também desempenha papel crucial na construção de sentidos e na formação de identidades culturais. Sobre o papel da História enquanto ciência e enquanto prática pedagógica, assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158978
Pedagogia
O letramento histórico e o pensamento crítico são pilares do ensino de História, sendo fundamentais para a interpretação de fontes e para a compreensão das múltiplas dimensões do passado. Analise as afirmativas a seguir:
I.O letramento histórico permite que os alunos analisem criticamente as fontes históricas, reconhecendo nelas os contextos de produção e os interesses envolvidos.
II.O pensamento crítico no ensino de História requer que os alunos questionem as narrativas históricas, identificando relações entre os eventos passados e suas consequências atuais.
III.O letramento histórico limita-se à leitura e interpretação de documentos históricos escritos, não envolvendo outras linguagens, como imagens e mapas.
IV.O desenvolvimento do pensamento crítico em História pode ser potencializado pelo uso de metodologias ativas, como debates e estudos de caso.
Assinale a alternativa CORRETA:
I.O letramento histórico permite que os alunos analisem criticamente as fontes históricas, reconhecendo nelas os contextos de produção e os interesses envolvidos.
II.O pensamento crítico no ensino de História requer que os alunos questionem as narrativas históricas, identificando relações entre os eventos passados e suas consequências atuais.
III.O letramento histórico limita-se à leitura e interpretação de documentos históricos escritos, não envolvendo outras linguagens, como imagens e mapas.
IV.O desenvolvimento do pensamento crítico em História pode ser potencializado pelo uso de metodologias ativas, como debates e estudos de caso.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158977
Pedagogia
A relação entre memória, identidade e cultura é um tema central para a História, permitindo compreender como diferentes narrativas moldam as experiências sociais e coletivas. Analise as sentenças abaixo e registre V, para verdadeiro, e F, para falso:
(__)A memória coletiva é um elemento essencial na construção de identidades culturais, sendo sempre homogênea entre os diferentes grupos sociais.
(__)A identidade cultural está relacionada tanto à preservação de tradições quanto à incorporação de elementos de outras culturas.
(__)O ensino de História pode atuar como um espaço para questionar narrativas oficiais, promovendo o reconhecimento de memórias marginalizadas.
(__)As relações entre memória e cultura não são influenciadas por processos históricos de poder e dominação.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A memória coletiva é um elemento essencial na construção de identidades culturais, sendo sempre homogênea entre os diferentes grupos sociais.
(__)A identidade cultural está relacionada tanto à preservação de tradições quanto à incorporação de elementos de outras culturas.
(__)O ensino de História pode atuar como um espaço para questionar narrativas oficiais, promovendo o reconhecimento de memórias marginalizadas.
(__)As relações entre memória e cultura não são influenciadas por processos históricos de poder e dominação.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158976
Pedagogia
Sobre os fundamentos epistemológicos da História e o ensino de História como construção de sentido e identidade cultural, analise as afirmativas a seguir:
I.A História se diferencia das Ciências Naturais por ser interpretativa, fundamentada em narrativas e análises contextuais, o que a aproxima das Humanidades.
II.A construção de sentido histórico depende exclusivamente de fontes primárias, desconsiderando a interpretação do historiador.
III.O ensino de História desempenha um papel crucial na formação da identidade cultural, possibilitando o reconhecimento de heranças e transformações sociais.
IV.A neutralidade absoluta é uma característica imprescindível no trabalho do historiador, garantindo imparcialidade e precisão científica.
Assinale a alternativa correta:
I.A História se diferencia das Ciências Naturais por ser interpretativa, fundamentada em narrativas e análises contextuais, o que a aproxima das Humanidades.
II.A construção de sentido histórico depende exclusivamente de fontes primárias, desconsiderando a interpretação do historiador.
III.O ensino de História desempenha um papel crucial na formação da identidade cultural, possibilitando o reconhecimento de heranças e transformações sociais.
IV.A neutralidade absoluta é uma característica imprescindível no trabalho do historiador, garantindo imparcialidade e precisão científica.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158975
Pedagogia
A valorização das histórias locais e regionais é essencial para a construção das identidades culturais e sociais, conectando os estudantes ao seu entorno imediato e ampliando a compreensão das dinâmicas históricas. Avalie as afirmativas e registre V, para verdadeiro, e F, para falso:
(__)O estudo da história local contribui para o fortalecimento da cidadania, ao permitir que os estudantes reconheçam as especificidades e as memórias de sua comunidade.
(__)Histórias regionais e locais devem ser tratadas como complementos opcionais ao currículo, sem a necessidade de serem articuladas com as narrativas nacionais e globais.
(__)A valorização da história local e regional pode contribuir para o desenvolvimento de um senso de pertencimento e identidade, reforçando a conexão dos alunos com o lugar em que vivem.
(__)Estudos de caso sobre eventos locais podem ser utilizados como ferramentas para desenvolver o pensamento histórico e crítico dos estudantes.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)O estudo da história local contribui para o fortalecimento da cidadania, ao permitir que os estudantes reconheçam as especificidades e as memórias de sua comunidade.
(__)Histórias regionais e locais devem ser tratadas como complementos opcionais ao currículo, sem a necessidade de serem articuladas com as narrativas nacionais e globais.
(__)A valorização da história local e regional pode contribuir para o desenvolvimento de um senso de pertencimento e identidade, reforçando a conexão dos alunos com o lugar em que vivem.
(__)Estudos de caso sobre eventos locais podem ser utilizados como ferramentas para desenvolver o pensamento histórico e crítico dos estudantes.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158974
Pedagogia
O planejamento de aulas de História deve considerar a contextualização dos conteúdos, conectando-os às experiências dos estudantes e às problemáticas contemporâneas. Sobre o planejamento de aulas contextualizadas, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158973
Pedagogia
A avaliação contínua no ensino de História visa acompanhar o progresso dos estudantes de forma integrada ao processo de ensino-aprendizagem. Sobre essa prática, analise as afirmativas:
I.A avaliação contínua permite que o professor identifique dificuldades específicas dos alunos e ajuste sua prática pedagógica.
II.A avaliação contínua limita a autonomia dos alunos, uma vez que exige constante monitoramento e intervenção do professor.
III.Estratégias como autoavaliação e avaliação por pares podem integrar o processo de avaliação contínua no ensino de História.
IV.A avaliação contínua deve priorizar exclusivamente o desempenho acadêmico, desconsiderando aspectos como participação e envolvimento em atividades.
Assinale a alternativa CORRETA:
I.A avaliação contínua permite que o professor identifique dificuldades específicas dos alunos e ajuste sua prática pedagógica.
II.A avaliação contínua limita a autonomia dos alunos, uma vez que exige constante monitoramento e intervenção do professor.
III.Estratégias como autoavaliação e avaliação por pares podem integrar o processo de avaliação contínua no ensino de História.
IV.A avaliação contínua deve priorizar exclusivamente o desempenho acadêmico, desconsiderando aspectos como participação e envolvimento em atividades.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158972
Pedagogia
A educação histórica é uma ferramenta poderosa para a promoção dos direitos humanos, ao fomentar reflexões sobre igualdade, justiça e a luta contra diferentes formas de opressão. Com base nesse entendimento, analise as afirmativas abaixo:
I.O ensino de História pode promover os direitos humanos ao abordar temas como o Holocausto, a escravidão e os genocídios indígenas, destacando as consequências das violações de direitos ao longo da história.
II.A educação histórica voltada para os direitos humanos deve priorizar a neutralidade nas narrativas, evitando debates ou interpretações críticas que possam causar desconforto nos estudantes.
III.A inclusão de narrativas de grupos historicamente marginalizados, como mulheres, indígenas e afrodescendentes, no currículo de História fortalece o respeito à diversidade e aos direitos humanos.
IV.O ensino de História com abordagem crítica permite que os estudantes reflitam sobre as injustiças do passado e do presente, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes e ativos.
Assinale a alternativa CORRETA:
I.O ensino de História pode promover os direitos humanos ao abordar temas como o Holocausto, a escravidão e os genocídios indígenas, destacando as consequências das violações de direitos ao longo da história.
II.A educação histórica voltada para os direitos humanos deve priorizar a neutralidade nas narrativas, evitando debates ou interpretações críticas que possam causar desconforto nos estudantes.
III.A inclusão de narrativas de grupos historicamente marginalizados, como mulheres, indígenas e afrodescendentes, no currículo de História fortalece o respeito à diversidade e aos direitos humanos.
IV.O ensino de História com abordagem crítica permite que os estudantes reflitam sobre as injustiças do passado e do presente, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes e ativos.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158971
Pedagogia
A avaliação contínua no ensino de História é fundamental para integrar o processo avaliativo ao ensino-aprendizagem, garantindo que o acompanhamento do desenvolvimento dos alunos seja abrangente e constante. Com base nesse entendimento, analise as afirmativas a seguir:
I.A avaliação contínua contribui para que os professores identifiquem as dificuldades e potencialidades dos estudantes, promovendo intervenções pedagógicas mais eficazes.
II.Os instrumentos avaliativos utilizados no processo contínuo devem priorizar o registro quantitativo de resultados, para facilitar a comparação entre os alunos.
III.A autoavaliação é uma ferramenta importante na avaliação contínua, pois incentiva os alunos a refletirem sobre seu próprio processo de aprendizagem.
IV.A avaliação contínua deve estar alinhada aos objetivos pedagógicos definidos no planejamento, mas pode ser ajustada conforme as necessidades dos alunos durante o percurso.
Assinale a alternativa CORRETA:
I.A avaliação contínua contribui para que os professores identifiquem as dificuldades e potencialidades dos estudantes, promovendo intervenções pedagógicas mais eficazes.
II.Os instrumentos avaliativos utilizados no processo contínuo devem priorizar o registro quantitativo de resultados, para facilitar a comparação entre os alunos.
III.A autoavaliação é uma ferramenta importante na avaliação contínua, pois incentiva os alunos a refletirem sobre seu próprio processo de aprendizagem.
IV.A avaliação contínua deve estar alinhada aos objetivos pedagógicos definidos no planejamento, mas pode ser ajustada conforme as necessidades dos alunos durante o percurso.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158970
Pedagogia
A relação entre memória, identidade e cultura é central para o entendimento histórico, pois ajuda a compreender como as narrativas do passado moldam as práticas culturais e as identidades coletivas no presente. Analise as afirmativas abaixo e determine se são verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)A memória cultural de um povo é sempre consensual e homogênea, representando de forma igual as experiências de todos os grupos sociais.
(__)A identidade cultural de um grupo pode ser alterada ao longo do tempo, refletindo tanto influências externas quanto mudanças internas na sociedade.
(__)O ensino de História tem como objetivo principal preservar as narrativas oficiais, desconsiderando as memórias das minorias ou dos grupos marginalizados.
(__)A memória coletiva é um elemento fundamental para a construção de identidades culturais, mas pode ser seletiva e influenciada por relações de poder.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A memória cultural de um povo é sempre consensual e homogênea, representando de forma igual as experiências de todos os grupos sociais.
(__)A identidade cultural de um grupo pode ser alterada ao longo do tempo, refletindo tanto influências externas quanto mudanças internas na sociedade.
(__)O ensino de História tem como objetivo principal preservar as narrativas oficiais, desconsiderando as memórias das minorias ou dos grupos marginalizados.
(__)A memória coletiva é um elemento fundamental para a construção de identidades culturais, mas pode ser seletiva e influenciada por relações de poder.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158969
Pedagogia
O ensino de História tem evoluído para incluir abordagens mais dinâmicas e centradas nos alunos, refletindo a importância do letramento histórico e do pensamento crítico como competências fundamentais. As metodologias ativas no ensino de História buscam promover maior protagonismo dos estudantes, incentivando a reflexão sobre a relação entre o passado e o presente, ao mesmo tempo em que se apoiam em recursos como fontes históricas e atividades interativas. Considerando esses aspectos, analise as sentenças abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
(__)As metodologias ativas, como o uso de jogos históricos e debates, permitem que os alunos assumam papel central na construção do conhecimento histórico.
(__)O letramento histórico implica na habilidade de memorizar datas e fatos, independentemente de interpretações e análises contextuais.
(__)O pensamento crítico, promovido pelas metodologias ativas, é uma habilidade essencial para compreender as conexões entre o passado e o presente.
(__)A aplicação de metodologias ativas em História dispensa o uso de fontes históricas como material pedagógico.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)As metodologias ativas, como o uso de jogos históricos e debates, permitem que os alunos assumam papel central na construção do conhecimento histórico.
(__)O letramento histórico implica na habilidade de memorizar datas e fatos, independentemente de interpretações e análises contextuais.
(__)O pensamento crítico, promovido pelas metodologias ativas, é uma habilidade essencial para compreender as conexões entre o passado e o presente.
(__)A aplicação de metodologias ativas em História dispensa o uso de fontes históricas como material pedagógico.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158968
Pedagogia
A avaliação no ensino de História vai além da aplicação de provas, podendo envolver diferentes instrumentos e metodologias. Sobre as formas e os instrumentos avaliativos no contexto escolar, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158967
Pedagogia
As competências e habilidades propostas para o ensino de História na educação básica visam desenvolver o pensamento crítico, a análise contextualizada e a valorização da diversidade cultural. Sobre essas competências, avalie as sentenças abaixo e registre V, para verdadeiro, e F, para falso:
(__)O ensino de História no Ensino Fundamental foca na formação de competências que envolvem a análise de fontes históricas e a compreensão das transformações sociais.
(__)No Ensino Médio, o principal objetivo das competências em História é a memorização de fatos históricos e datas, essenciais para o desenvolvimento crítico.
(__)A BNCC orienta o desenvolvimento de habilidades que permitam aos alunos correlacionar eventos históricos com problemas contemporâneos.
(__)O ensino de História busca, entre outros aspectos, promover o respeito às diferenças culturais e a valorização de narrativas diversas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)O ensino de História no Ensino Fundamental foca na formação de competências que envolvem a análise de fontes históricas e a compreensão das transformações sociais.
(__)No Ensino Médio, o principal objetivo das competências em História é a memorização de fatos históricos e datas, essenciais para o desenvolvimento crítico.
(__)A BNCC orienta o desenvolvimento de habilidades que permitam aos alunos correlacionar eventos históricos com problemas contemporâneos.
(__)O ensino de História busca, entre outros aspectos, promover o respeito às diferenças culturais e a valorização de narrativas diversas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
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