Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 82

Q4101662

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de São Vendelino - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de São Vendelino - RS - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q4101662 Pedagogia

A inserção das discussões sobre sexualidade no currículo escolar tem sido objeto de debates pedagógicos, éticos e socioculturais, especialmente diante da diversidade de contextos históricos e das transformações contemporâneas nas relações humanas. Nesse contexto, é CORRETO afirmar que:

A

A abordagem curricular da sexualidade deve restringir-se aos aspectos biológicos e reprodutivos, evitando discussões psicossociais e culturais que possam interferir na neutralidade do ensino.

B

A educação sexual escolar possui finalidade normativa, devendo orientar comportamentos considerados socialmente adequados e desestimular debates relacionados à diversidade de identidades e experiências humanas.

C

O tratamento curricular da sexualidade requer abordagem interdisciplinar e ética, contemplando dimensões biológicas, psicológicas, sociais e históricas do desenvolvimento humano ao longo das diferentes etapas da vida.

D

As discussões sobre sexualidade no espaço escolar tornam-se inadequadas na infância e adolescência, pois temas relacionados à identidade, afetividade e gênero dependem da maturidade alcançada na vida adulta.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q4101659

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de São Vendelino - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de São Vendelino - RS - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q4101659 Pedagogia

Durante um debate sobre a evolução histórica das concepções de deficiência, um Professor destacou que, em determinado período histórico, as pessoas com deficiência passaram a ser interpretadas a partir de explicações específicas, sendo frequentemente associadas a algum tipo de possessão ou à expiação de culpas coletivas. Essa interpretação corresponde CORRETAMENTE:

A

A consolidação do modelo social da deficiência, centrado na eliminação das barreiras impostas pela sociedade.

B

À compreensão científica moderna da deficiência, fundamentada em critérios clínicos e funcionais objetivos.

C

À perspectiva inclusiva medieval, caracterizada pelo reconhecimento da igualdade moral e jurídica das pessoas com deficiência.

D

A concepção metafísica e religiosa da deficiência no período medieval, marcada pela atribuição de significados sobrenaturais às diferenças humanas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q4101658

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de São Vendelino - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de São Vendelino - RS - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q4101658 Pedagogia

Com base na relação entre família, escola e desenvolvimento infantil, analise as assertivas a seguir:
A. O distanciamento das relações familiares e a fragilidade do convívio cotidiano podem repercutir negativamente no comportamento, na socialização e na aprendizagem da criança no ambiente escolar.
B. A formação integral da criança envolve responsabilidades compartilhadas entre família e escola, considerando que ambas influenciam o desenvolvimento social, afetivo e educacional infantil.
Sobre as assertivas, pode-se afirmar que:

A

A está correta e B está incorreta.

B

A e B estão incorretas.

C

A e B estão corretas e são complementares.

D

A e B estão corretas, mas não se complementam.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q4101656

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de São Vendelino - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de São Vendelino - RS - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q4101656 Pedagogia

As dificuldades de aprendizagem vêm sendo analisadas por diferentes perspectivas teóricas que consideram o desenvolvimento humano como processo dinâmico e não linear. Nesse contexto, é CORRETO afirmar, frente às concepções teóricas, que:

A

As dificuldades de aprendizagem decorrem de limitações fixas e imutáveis do estudante, independentemente das mediações pedagógicas e das interações sociais estabelecidas durante o desenvolvimento.

B

A compreensão das dificuldades de aprendizagem exige reconhecer que as zonas de desenvolvimento real, proximal e potencial se reorganizam continuamente conforme as experiências, aprendizagens já consolidadas e possibilidades mediadas de construção do conhecimento.

C

A existência da zona de desenvolvimento potencial demonstra que o estudante somente aprende conteúdos para os quais já possui domínio autônomo previamente consolidado.

D

O desenvolvimento das habilidades cognitivas ocorre de forma homogênea entre diferentes funções psicológicas, razão pela qual avanços em determinada aprendizagem implicam domínio equivalente em todas as demais áreas do conhecimento.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q4101654

Q4101654 Pedagogia

Considerando os elementos da prática pedagógica no contexto das metodologias ativas, é CORRETO afirmar que:

A

O processo de aprendizagem deve ser responsabilidade do professor, cabendo aos alunos acompanhar as etapas previamente definidas para o desenvolvimento das atividades.

B

O conteúdo curricular deve priorizar os interesses do professor, pois a eficácia da mediação docente depende da manutenção do controle diretivo sobre as etapas da aula.

C

A avaliação da aprendizagem deve se concentrar nos resultados alcançados ao final das atividades, em razão da autonomia desenvolvida pelos estudantes ao longo do processo.

D

Os ambientes de estudo devem ser organizados de modo a estimular a autonomia e a responsabilidade dos alunos sobre o próprio processo de aprendizagem.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q4101652

Q4101652 Pedagogia

A respeito dos princípios que fundamentam a gestão democrática no âmbito escolar, de acordo com as diretrizes educacionais vigentes, analise as afirmativas que seguem:
I. A participação de pais, professores, alunos e funcionários nas decisões escolares fortalece os processos de corresponsabilidade institucional.
II. O processo democrático implica a criação de espaços para diálogo e a transparência nas informações de interesse coletivo.
III. A participação coletiva permite que as decisões reflitam as necessidades e valores da comunidade escolar.
É correto o que se afirma em:

A

I e ll, apenas.

B

I, II e III.

C

II e III, apenas.

D

I e III, apenas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q4101651

Q4101651 Pedagogia

De acordo com o método de formação da consciência crítica de Paulo Freire, no contexto da educação popular e da alfabetização de jovens e adultos, três momentos articulados se voltam à leitura da realidade vivida pelos educandos e à sua transformação. A respeito desses momentos, analise as afirmativas que seguem, julgando-as V, se Verdadeiras, ou F, se Falsas:
( ) Na etapa de investigação, identifica-se o universo vocabular, as palavras e os temas geradores da vida cotidiana nos educandos.
( ) Na etapa de tematização, são codificados e decodificados os temas levantados, favorecendo sua compreensão em uma perspectiva crítica e social.
( ) Na etapa de problematização, analisam-se os limites, as possibilidades e as contradições das situações existenciais concretas, com vistas à práxis transformadora.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

A

F-V-V.

B

V-V-V.

C

F-F-F.

D

V-F-V.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q4101647

Q4101647 Pedagogia

Na obra Formação reflexiva de professores: estratégias de supervisão, a reflexão é concebida como um processo dinâmico de reconstrução do saber a partir da análise da experiência docente. Nesse sentido, são aspectos que estruturam a prática reflexiva, EXCETO:

A

O distanciamento analítico para a compreensão e o aprimoramento da própria ação.

B

O diálogo sistemático entre os aportes teóricos e a experiência pedagógica vivida.

C

A adoção de técnicas didáticas invariáveis para organizar as situações educativas.

D

O questionamento constante sobre os efeitos e os resultados do próprio trabalho.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q4101165

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Matemática |

Q4101165 Pedagogia

Na perspectiva da Resolução de Problemas como processo/metodologia de ensino de Matemática, entende-se problema como uma situação apresentada que necessita de uma solução (ou soluções), cujo caminho para encontrá-la(s) não é direto. Diante disso, considerem-se os seguintes enunciados:

I- Encontre o valor de x de modo que x² − 4 = 0.
II- É possível construir um quadrado de área 4 u.a.?
III- Se 1/3 dos 33 alunos de uma turma são canhotos, quantos alunos desta turma são destros?

Na perspectiva da Resolução de Problemas, é CORRETO afirmar que se constitui um problema apenas o que se afirma em:

A

II e III.

B

I e III.

C

II.

D

I.

E

III.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q4100934

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Lígua Portuguesa |

Q4100934 Pedagogia

Texto associado

Texto III

Estrela, estrela

Como ser assim?

Tão só, tão só

E nunca sofrer

Brilhar, brilhar

Quase sem querer

Deixar, deixar

Ser o que se é

É bom saber que és parte de mim

Assim como és parte das manhãs

Eu canto, eu canto

Por poder te ver

No céu, no céu

Como um balão

Eu canto e sei que também me vês

Aqui, aqui com essa canção

Fonte: RAMIL, Vítor [Compositor]. Estrela, estrela. Intérprete: Gal Costa.In: Fantasia . Rio de Janeiro: Polygram/Phillips, 1981.

A canção “Estrela, estrela”, interpretada por Gal Costa, representa uma ótima oportunidade de explorar o gênero canção na Educação Básica, valorizando a interpretação de textos musicais como forma de desenvolver habilidades linguísticas e críticas nos alunos. Qual a abordagem CORRETA o se trabalhar essa canção em sala de aula?

A

Focar apenas na análise gramatical da letra, identificando os tempos verbais e as concordâncias presentes.

B

Promover uma discussão sobre as emoções evocadas pela letra, incentivando os alunos a relacionarem suas experiências pessoais com os temas abordados.

C

Utilizar a música como um exemplo de texto poético, sem aprofundar nas figuras de linguagem, apenas ressaltando a importância da musicalidade.

D

Realizar uma atividade de transcrição da letra, pedindo aos alunos que a reescrevam em prosa, sem explorar seu significado.

E

Analisar a letra da música sob a perspectiva histórica, relacionando-a a eventos sociais contemporâneos, mas sem considerar o aspecto emocional.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q4100930

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Lígua Portuguesa |

Q4100930 Pedagogia

Ainda conforme a , na esteira das contribuições dos Parâmetros Curriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (PCNs), “o texto ganha centralidade na definição dos conteúdos, habilidades e objetivos, considerado a partir de seu pertencimento a um gênero discursivo que circula em diferentes esferas/campos sociais de atividade/comunicação/uso da linguagem” (Brasil, 2017, p. 67).
Fonte: BRASIL. . Brasília: Ministério da Educação, 2017. Base Nacional Comum Curricular
Levando em consideração esse contexto, analise as seguintes assertivas.

I- O ensino de Língua Portuguesa, conforme atualmente pensado pelo discurso oficial, não pode prescindir da abordagem dos gêneros textuais em sala de aula.
II- O fato de que os textos foram feitos para circular em sociedade não é levado em consideração pela BNCC, nem tampouco pelos PCNs.
III- A BNCC considera a redação como o gênero textual escolar por excelência a ser ensinado na escola, tanto no Ensino Fundamental quando no Médio.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e II apenas.

C

II e III apenas.

D

III apenas.

E

I apenas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q4100929

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Lígua Portuguesa |

Q4100929 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), referencial mais atual para nortear o ensino do componente Língua Portuguesa, o texto é considerado “[...] como unidade de trabalho e as perspectivas enunciativo-discursivas na abordagem, de forma a sempre relacionar os textos a seus contextos de produção e o desenvolvimento de habilidades ao uso significativo da linguagem em atividades de leitura, escuta e produção de textos em várias mídias e semioses” (Brasil, 2017, p. 67).
Fonte: BRASIL. . Brasília: Ministério da Educação, 2017. Base Nacional Comum Curricular

Considerando esse contexto, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:

I- Os contextos de produção dos textos não são tão relevantes para o ensino de português quanto sua arquitetura gramatical.
PORQUE
II- De acordo com a BNCC, o ensino de português deve se centrar na gramática normativa.

A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:

A

as asserções I e II são proposições falsas.

B

as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

C

as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

D

a asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

E

a asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q4100886

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Informática |

Q4100886 Pedagogia

Segundo Moran (2015, p. 18), as metodologias ativas constituem caminhos iniciais que conduzem a processos mais complexos de reflexão, promovendo a integração cognitiva, a ampliação de conceitos e a reconstrução de práticas pedagógicas.
Fonte: MORAN, J. Mudando a educação com metodologias ativas. In: SOUZA, Carlos Alberto de; MORALES, Ofélia Elisa Torres (Orgs.). Convergências midiáticas, Educação e cdadania: aproximações jovens. Ponta Grossa: PROEX/UEPG, 2015 (Coleção Mídias Contemporâneas; v. 2). Em relação ao uso de metodologias ativas nas práticas pedagógicas aplicadas à informática, analise as assertivas a seguir.

I- Entre as diferentes estratégias de aprendizagem presentes nas Metodologias Ativas, destaca-se a Aprendizagem Baseada em Times, que pode ser aplicada com facilidade em aulas que envolvem atividades em grupo nos laboratórios de informática. Essa abordagem favorece o desenvolvimento do espírito de equipe, estimula a resolução colaborativa de desafios, promove a troca de conhecimentos entre os alunos e contribui para a construção do pensamento crítico por meio de debates e reflexões no grupo.
II- Ametodologia conhecida como gamificação consiste na utilização de jogos digitais como recurso pedagógico, e, assim, é capaz de promover experiências lúdicas e interativas para contribuir para o processo de aprendizagem.
III- O método da sala de aula invertida (Flipped Classroom) consiste na disponibilização do conteúdo teórico de forma prévia para que os alunos estudem por conta própria, geralmente por meio de vídeos, textos, tutoriais ou podcasts. O tempo em sala é utilizado para atividades práticas, resolução de problemas, projetos e esclarecimento de dúvidas.
IV- A Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) consiste na construção do conhecimento por meio do desenvolvimento de um projeto estruturado, que envolve investigação, planejamento e elaboração de um produto final. A problemática a ser investigada deve emergir das vivências e questionamentos dos próprios alunos, cabendo ao professor atuar como orientador e mediador ao longo do processo de aprendizagem.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

III e IVapenas.

C

I e II apenas.

D

I, III e IVapenas.

E

I, II, III e IV.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q4100881

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Informática |

Q4100881 Pedagogia

Os modelos tradicionais de ensino, centrados na transmissão de conteúdo pelo professor, eram adequados em um contexto em que o acesso à informação era limitado. Entretanto, com a expansão da Internet, das técnicas computacionais inteligentes e da ampla disponibilização de cursos e materiais, tornou-se possível aprender em qualquer momento e lugar, com pessoas de diferentes partes do mundo. Atualmente, a tecnologia promove a integração entre espaços e tempos, fazendo com que o processo de ensinar e aprender ocorra de forma contínua e interdependente entre o ambiente físico e o digital. Não se trata mais de dois contextos separados, mas de um único espaço ampliado, híbrido e interconectado, ou seja, uma sala de aula expandida, viabilizada pelas tecnologias educacionais digitais. Portanto, é CORRETO afirmar que:

A

a integração de recursos tecnológicos e educacionais, no cenário contemporâneo, favorece a construção de ambientes de aprendizagem mais dinâmicos e plurais, nos quais os estudantes podem ampliar competências variadas, desde a análise crítica de informações midiáticas até a produção autônoma de conteúdos. Em contrapartida, também acarreta o enfraquecimento das atividades práticas e da convivência coletiva, ao se priorizar atividades pedagógicas mediadas por dispositivos digitais.

B

apesar da expansão das capacidades das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), a inserção de recursos tecnológicos no ambiente escolar ainda não produz resultados significativos nem oferece contribuições relevantes para a formação do pensamento crítico dos estudantes.

C

a incorporação de recursos tecnológicos ao ambiente escolar configura-se como uma tendência pedagógica crescente. Ambientes virtuais, aplicativos educativos e diversas ferramentas digitais vêm sendo amplamente adotados para enriquecer e complementar as práticas de ensino convencionais

D

a inserção de recursos tecnológicos no ambiente escolar tem potencializado o uso de metodologias de ensino convencionais. Ainda que os recursos tecnológicos contemporâneos não permitam a criação de propostas inovadoras ou de abordagens criativas de ensino, a substituição do quadro negro e do giz por dispositivos digitais já é possível.

E

a mediação por meio de recursos tecnológicos, ao retirar a centralidade do professor no processo de ensino, cria condições para que os estudantes construam trajetórias de aprendizagem mais autônomas e autorreguladas. Nesse contexto, cabe ao docente identificar os perfis e modos de aprendizagem dos alunos e reorganizar estratégias, conteúdos e ferramentas, por meio da articulação de sistemas e algoritmos capazes de personalizar o percurso formativo dos alunos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q4100845

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de História |

Q4100845 Pedagogia

Tendo como premissa a aplicabilidade da Lei nº 11.645/2008, que determina a inclusão de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena nos currículos da Educação Básica, preferencialmente nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras, analise as assertivas a seguir:

I- A Lei nº 11.645/2008, a qual determina a obrigatoriedade do estudo da temática História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena nos estabelecimentos de Ensino Fundamental e de Ensino Médio, notadamente nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras, garantiu efetivamente uma educação inclusiva e a erradicação do racismo no espaço escolar.
II- Para garantir uma adequada aplicabilidade dessas determinações legais, as instituições educacionais devem repensar o seu papel na formação de indivíduos, preparando-os para viver e conviver em ambientes de diversidade, reconhecendo-se como atores importantes dos processos históricos.
III- Na perspectiva da aplicabilidade da Lei nº 11. 645/2008, é de fundamental importância que os professores de História recorram, em suas práticas de ensino, à valorização da memória dos diversos grupos étnicos que compõem a sociedade brasileira, como forma de incentivar nos alunos a audição da voz de excluídos e as lições que podem trazer para enriquecer suas experiências.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

III.

B

I.

C

II.

D

II e III.

E

I e III.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q4100835

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de História |

Q4100835 Pedagogia

Texto associado

A produção do saber-poder colonial no Brasil

O negro e a raça, construções imaginárias da modernidade/colonialidade, foram esteio da reprodução do racismo na história veiculada pela educação brasileira a partir da “consciência ocidental do Negro”. Especialmente no que toca a história e culturas africana, indígena e dos afro-brasileiros, o que tem predominado, inclusive oficialmente, é a reprodução do discurso moderno/colonial, ou seja, a sua depreciação. A produção do conhecimento no país privilegiou fontes eurocêntricas calcadas na Matriz Colonial de Poder, perpetuando relações de saber-poder e seus efeitos nefastos na subjetividade, especialmente da população marcada pelo racismo. Se examinarmos as representações sobre a população negra e indígena nos livros didáticos brasileiros como fez Ana Célia da Silva (2010, 1995), veremos a influência nociva da “consciência ocidental do Negro”. A autora conclui: O negro foi ilustrado e descrito como um ser próximo dos seres irracionais, com atitudes e comportamentos que traduzem incapacidade intelectual. Por outro lado, foi representado dissociado de seus contextos sociais próprios, como escola, família, igreja e trabalho. O contexto de família e trabalho dos negros restringiu-se a um apêndice da família do branco. Foram descritos apenas como empregados domésticos ou da fazenda e da casa grande, onde aparecem como escravos. (SILVA, 2010, 1995) Sem dúvida, quanto mais antigos os livros, mais aberrantes são as construções preconceituosas. A este respeito, Adlene Arantes (2012, p. 236) pesquisou as imagens do negro Henrique Dias no material didático das escolas pernambucanas do século XIX e constatou que, embora considerado um herói, “[...] era representado como imperfeito pela cor de sua pele. Portanto, os manuais escolares parecem ter contribuído para a veiculação desse ideário racista não só nas escolas, mas também na sociedade brasileira.” Segundo a autora, os livros da época continham representações demeritórias sobre os negros, inferiorizando-os; assim, raro era um herói negro como Henrique Dias, herói na guerra contra os holandeses no século XVII. O negro reconhecido como herói é representado como modelo de submissão aos poderes instituídos, capaz de dar a própria vida pela elite branca. No caso de Henrique Dias, os livros de história ressaltavam a sua bravura ao ferir a mão esquerda em combate, amputá-la e continuar a lutar em nome da pátria.

Fonte: BORJA, M. E. L.; PEREIRA, C. D. AS LEIS Nº 10.639/03 E Nº 11.645/08: REFLEXÕES A PARTIR DO PENSAMENTO CRÍTICO ACERCA DA C O L O N I A L I D A D E D O S A B E R . , , v . 1 , n . 1 , p . 2 4 9 - 2 5 0 , 2 0 1 8 . D i s p o n í v e l e m : C e n a s E d u c a c i o n a i s [ S . l . ] https://www.revistas.uneb.br/cenaseducacionais/article/view/5162. Acesso em: 21 abr. 2026 [adaptado].

Sobre o Texto 2, analise as afirmações a seguir:

I- A produção de obras para as escolas brasileiras seguiu o caminho do eurocentrismo, elegendo o homem europeu, branco, cristão e heterossexual como modelo de inteligência, domínio da natureza e produção de conhecimento.
II- Desde o trabalho educacional dos Jesuítas para catequisar os povos indígenas até século XXI, o ensino no Brasil passou por várias transformações. Porém, a independência do país não eliminou a mentalidade racista cultivada e reproduzida no país. A colonialidade produz efeitos duradouros e seus mecanismos de poder-saber perpetuam-se nas subjetividades e nas práticas tanto cotidianas, quanto institucionalizadas.
III- As Leis nº 10.639/03 e nº 11.645/08 obrigam a alteração do currículo escolar, favorecendo abordagens multiculturais. O contexto que embasa essas Leis advém da constatação do epistemicídio perpetrado ao longo da história do Brasil, favorecendo vertentes eurocêntricas que impuseram a monoculturalidade, dominando as instituições educacionais.
IV- Atualmente podemos perceber, de forma homogênea, devido às novas políticas educacionais, que o material didático implementado no ensino de História no Brasil erradicaram a mentalidade racista, favorecendo a inclusão e abordagens multiculturais.

É CORRETO o que se afirma em:

A

II e IV, apenas.

B

I, II e III, apenas.

C

I, III e IV, apenas.

D

I e II, apenas.

E

I, II, III e IV.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q4100690

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Geografia |

Q4100690 Pedagogia

Segundo Lana de Souza Cavalcanti, inspirada em Vygotsky, o ensino de Geografia deve articular conceitos científicos e cotidianos, mediando a relação entre professor e aluno para que o conhecimento geográfico seja internalizado de forma crítica.
Fonte: CAVALCANTI, Lana de Souza. A relação de professores e alunos com os conhecimentos geográficos: fundamentos da teoria histórico-cultural para o processo de ensino e aprendizagem. In: CAVALCANTI, Lana de Souza; PIRES, Mateus Marchesan (Orgs.). Geografia escolar: diálogo com Vygotsky. Goiânia: C&A Alfa Comunicação, 2019.

Considerando esse fundamento, é CORRETO afirmar que:

A

a mediação docente é essencial para que os alunos avancem da compreensão espontânea do espaço para a formação de conceitos científicos em Geografia.

B

o aprendizado geográfico ocorre de forma natural e independente da intervenção do professor, bastando a experiência cotidiana dos estudantes.

C

a teoria histórico-cultural defende que o ensino de Geografia deve se restringir à transmissão de conteúdos prontos, sem considerar os sentidos atribuídos pelos alunos.

D

a relação entre professor e aluno, segundo Cavalcanti, é secundária no processo de ensino-aprendizagem, já que o conhecimento geográfico se constrói apenas pela prática individual.

E

o uso de instrumentos culturais, como mapas e gráficos, é irrelevante para a internalização de conceitos geográficos, pois o aprendizado depende exclusivamente da observação direta do espaço.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q4100666

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |

Q4100666 Pedagogia

Os conteúdos e objetivos da Educação Física no contexto escolar constituem um tema de grande relevância no cenário educacional brasileiro. Nesse sentido, diferentes abordagens pedagógicas têm sido propostas com o objetivo de orientar e fundamentar as práticas desenvolvidas nas aulas.

Sobre a abordagem desenvolvimentista, é CORRETO afirmar que:

A

fundamenta-se em pressupostos da justiça social, com base no marxismo e no neomarxismo.

B

prioriza exclusivamente o desenvolvimento do rendimento físico e esportivo dos alunos.

C

restringe-se ao ensino de técnicas esportivas tradicionais, desconsiderando a formação integral do aluno.

D

tem como objetivo principal a promoção da aptidão física e a prevenção de doenças crônicas não transmissíveis.

E

busca proporcionar ao aluno condições para o desenvolvimento do comportamento motor, por meio da ampliação da diversidade e da complexidade dos movimentos

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q4100603

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Ciências |

Q4100603 Pedagogia

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), três termos organizam o currículo e orientam o que ensinar e aprender. São eles: Unidades Temáticas, Objetos de Conhecimento e Habilidades. Em se tratando do que está determinado na BNCC (Ciências da Natureza para o Ensino Fundamental-Anos Finais), sobre as Unidades Temáticas e os Objetos de Conhecimento, é CORRETO o que se afirma em:

A

Para o 7º ano, na unidade temática “Vida e Evolução”, os objetos de conhecimento a serem trabalhados são: Mecanismos reprodutivos; e Sexualidade.

B

Para o 6º Ano, na unidade temática “Vida e Evolução”, os objetos de conhecimento a serem trabalhados são: Diversidade de ecossistemas; Fenômenos naturais e impactos ambientais; e Programas e indicadores de saúde pública.

C

Para o 7º ano, na unidade temática “Matéria e Energia”, os objetos de conhecimento a serem trabalhados são: Aspectos quantitativos das transformações químicas; Estrutura da matéria; Radiações e suas aplicações na saúde.

D

Para o 6º Ano, na unidade temática “Matéria e Energia”, os objetos de conhecimento a serem trabalhados são: Misturas homogêneas e heterogêneas; Separação de materiais; Materiais sintéticos; e Transformações químicas.

E

Para o 8º ano, na unidade temática “Terra e Universo”, os objetos de Conhecimento a serem trabalhados são: Forma, Estrutura e Movimentos da Terra.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q4100599

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Ciências |

Q4100599 Pedagogia

Analise o diálogo hipotético de aula de Ciências do 8º Ano do Ensino Fundamental:

Estudante 01: - Professora, por que o rabo da lagartixa cresce quando a gente corta ele com tampinha de garrafa?
Estudante 02: - Não pode fazer isso não! Coitadaaaaaa....
Estudante 03: - Um colega meu já fez isso uma vez e o rabo ficou se mexendo fora do corpo dela, fiquei com medo!!!

A professora deverá responder que:

A

A perda do rabo é um processo de defesa voluntário, que continua se movendo por alguns segundos devido a impulsos nervosos e musculares.

B

O rabo da lagartixa apenas cicatriza, pois, sendo um vertebrado, a regeneração de membros não é possível devido a estrutura óssea.

C

A lagartixa, assim como outros lagartos, possui células-tronco nas extremidades dos membros, inclusive da cauda, o que lhes permite a regeneração.

D

A capacidade de reconstruir membros é muito antiga e surgiu com a origem dos peixes, sendo que todos os tecidos do rabo da lagartixa se regeneram completamente.

E

A cicatrização das peles em humanos é semelhante ao que acontece com o rabo da lagartixa, já que o ferimento se fecha sem a formação de uma cicatriz rígida de fibrose.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

Foram encontradas 58.030 questões