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Q4276346
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença , Aspectos Psicológicos da Educação , O Papel da Afetividade na Aprendizagem
Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Xavantina - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor de Educação Especial |
Q4276346 Pedagogia

Uma professora do Atendimento Educacional Especializado (AEE) relatou um caso em que um aluno com deficiência intelectual levou aproximadamente quatro anos para estabelecer vínculo de confiança com ela. Para favorecer esse processo, a docente desenvolveu uma proposta pedagógica baseada em um tema de interesse do próprio estudante: um caderno com nomes femininos. A atividade envolveu a pesquisa desses nomes em diferentes fontes, sua organização em ordem alfabética, a digitação e, posteriormente, a impressão e encadernação do material.


Fonte: SILUK, Ana Claudia Pavão; PAVÃO, Sílvia Maria de Oliveira (org.). Atendimento educacional especializado: práticas pedagógicas na sala de recursos multifuncional. Santa Maria: UFSM; PRE; Ed. pE.com, 2015. (Adaptado).


Diante desse relato, assinale a alternativa que apresenta corretamente os objetivos pedagógicos dessa estratégia.

Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: O enunciado relaciona o interesse do estudante e as etapas da atividade à construção de confiança; por isso, a alternativa que reconhece a integração entre aprendizagem e vínculo é a B.

Tema central: Objetivos cognitivos e emocionais
Análise das alternativas
A
Errada
Atribui prioridade à memorização e à repetição, embora as operações descritas sejam pesquisa, organização alfabética e produção escrita. Pesquisa e organização são componentes efetivos da proposta, não atividades colocadas em segundo plano.
B
Certa
B corresponde às habilidades mobilizadas em cada etapa: buscar nomes em diferentes fontes envolve pesquisa e leitura; colocá-los em ordem alfabética trabalha sequencialização; digitá-los envolve produção escrita. A dimensão emocional também integra a finalidade da proposta, voltada à confiança e ao fortalecimento do vínculo. A autoestima é compatível com esses objetivos, mas não deve ser tratada como resultado comprovado pelo relato.
C
Errada
Desvincula o computador da aprendizagem, mas a digitação integra a produção escrita do caderno. Portanto, o recurso tecnológico tem função pedagógica concreta, e não apenas de entretenimento.
D
Errada
Cria uma hierarquia não indicada no relato: o trabalho com confiança e vínculo não coloca leitura, escrita e pesquisa em segundo plano. Além disso, acrescenta expectativas da família, que não foram mencionadas.
E
Errada
Localiza o fundamento da atividade nas experiências pessoais da professora, independentemente do estudante. Isso contraria o dado decisivo de que a escolha do tema partiu do interesse do próprio aluno.
Pegadinha da questão
Confundir a importância do vínculo com uma prioridade socioemocional que excluiria ou subordinaria a aprendizagem. Também são distorções reduzir a lista à memorização e interpretar o computador como mero entretenimento.
Dica para questões semelhantes
  • Relacione cada operação descrita à habilidade mobilizada: pesquisa em fontes envolve pesquisa e leitura; ordenação alfabética envolve sequencialização; digitação envolve produção escrita.
  • Quando a atividade reúne tarefas de aprendizagem e construção de confiança, reconheça a articulação dessas dimensões sem presumir que uma foi deixada em segundo plano.
  • Diferencie objetivos compatíveis com a proposta de resultados comprovados: favorecer autoestima não significa demonstrar que ela aumentou.

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