Questões de Pedagogia para Concurso - Página 978

Q3791965

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Santa Bárbara - MG Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - PEB - Geografia - Edital nº 4 |

Q3791965 Pedagogia

A discussão contemporânea sobre currículo em Geografia coloca cultura, identidades e territorialidades como eixos estruturantes. Qual opção reflete uma prática pedagógica alinhada a essa concepção?

A

Reconhecer que estudantes constroem territorialidades próprias e integrar essas experiências ao currículo, ampliando a leitura do espaço vivido.

B

Privilegiar conteúdos tradicionais e universais, pois temas culturais tendem a fragilizar a neutralidade científica.

C

Buscar padronização conteúdos nacionais para evitar disparidades regionais, minimizando especificidades culturais locais.

D

Priorizar exclusivamente a cartografia técnica, pois territorialidade é incompatível com práticas subjetivas de ensino.

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Q3791964

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Santa Bárbara - MG Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - PEB - Geografia - Edital nº 4 |

Q3791964 Pedagogia

A paisagem, enquanto categoria de análise geográfica, possui camadas perceptíveis e não perceptíveis que exigem do docente estratégias pedagógicas específicas. Qual alternativa representa uma abordagem coerente com a concepção contemporânea de paisagem no ensino?

A

Reduzir a paisagem a elementos visíveis, priorizando a descrição objetiva das formas naturais e construídas.

B

Interpretar a paisagem como documento cultural que revela práticas sociais, temporalidades e relações de poder.

C

Tratar a paisagem como patrimônio natural, se afastando dimensões simbólicas e técnicas.

D

Focar a análise da paisagem ao seu estado atual, evitando referências históricas para não confundir os estudantes.

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Q3791963

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Santa Bárbara - MG Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - PEB - Geografia - Edital nº 4 |

Q3791963 Pedagogia

As diferentes matrizes do pensamento geográfico influenciam diretamente as práticas pedagógicas em sala de aula. Considerando a passagem da Geografia Tradicional para abordagens críticas e pós-críticas, qual alternativa apresenta uma consequência pedagógica coerente com essa transição?

A

A intensificação do uso de mapas apenas como instrumentos de localização, reforçando a ideia de espaço absoluto.

B

A centralização do ensino na memorização de listas de capitais, valorizando a precisão factual em detrimento da análise espacial.

C

A incorporação de debates sobre relações de poder e desigualdades socioespaciais, estimulando a leitura crítica do território.

D

A substituição completa dos estudos de campo por metodologias exclusivamente quantitativas, reforçando objetividade.

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Q3791942

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Santa Bárbara - MG Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - PEB -História - Edital nº 4 |

Q3791942 Pedagogia

A articulação entre história local e diversidade étnico-racial tem sido defendida como estratégia para aproximar experiências comunitárias dos debates historiográficos amplos. Nesse contexto, qual alternativa apresenta uma prática coerente com as diretrizes de educação para relações étnico-raciais (Lei 10.639/2003)?

A

Priorizar exclusivamente narrativas eurocêntricas, aquelas que foram o nascedouro do saber cientifico, evitando fragmentar a história nacional.

B

Tratar a história indígena e afro-brasileira apenas como complementos temáticos inseridos em datas comemorativas.

C

Adotar conteúdos universais para assegurar neutralidade étnica, evitando narrativas identitárias locais.

D

Relacionar trajetórias de grupos afro-brasileiros e indígenas da comunidade a processos estruturais de discriminação, agência e resistência presentes na história nacional.

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Q3791940

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Santa Bárbara - MG Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - PEB -História - Edital nº 4 |

Q3791940 Pedagogia

No campo da Educação Histórica, as abordagens didáticas passaram a considerar não apenas conteúdos, mas também formas de pensamento histórico derivadas de correntes historiográficas. Nesse sentido, qual alternativa representa uma influência direta da historiografia na estruturação do ensino escolar?

A

O privilégio de sequências cronológicas rígidas como fundamento do aprendizado histórico.

B

A centralidade absoluta dos grandes personagens políticos como eixo de compreensão dos processos históricos.

C

A incorporação de múltiplas temporalidades e temas do cotidiano, favorecendo práticas pedagógicas que ampliam o repertório de objetos históricos.

D

A adoção de narrativas fechadas baseadas exclusivamente em documentos oficiais.

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Q3791938

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Santa Bárbara - MG Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - PEB -Ensino Religioso - Edital nº 4 |

Q3791938 Pedagogia

Diversas tradições religiosas apresentam ensinamentos sobre o que acontece após a morte. De modo geral, esses ensinamentos têm como objetivo:

A

Determinar uma única crença obrigatória para todos os povos.

B

Impedir que as pessoas expressem dúvidas sobre temas espirituais.

C

Propor sentidos espirituais sobre continuidade da existência, como céu, reencarnação ou julgamento, dependendo da religião.

D

Explicar cientificamente como funciona o corpo humano depois que a vida termina.

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Q3791937

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Santa Bárbara - MG Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - PEB -Ensino Religioso - Edital nº 4 |

Q3791937 Pedagogia

No Judaísmo, o conjunto de ensinamentos, tradições e interpretações que complementam a Torá Escrita (Torá Oral) é conhecido como:

A

Bíblia

B

Talmude

C

Alcorão

D

Veda

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Q3791936

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Santa Bárbara - MG Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - PEB -Ensino Religioso - Edital nº 4 |

Q3791936 Pedagogia

Quais dessas divindades é mencionada nas escrituras hindus?

A

Buda

B

Alá

C

Arcanjo Miguel

D

Shiva

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Q3791935

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Santa Bárbara - MG Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - PEB -Ensino Religioso - Edital nº 4 |

Q3791935 Pedagogia

No campo das Ciências da Religião, o peixe é um dos símbolos mais antigos associados à espiritualidade cristã. A respeito de sua função simbólica e ritual, é correto afirmar que:

A

O peixe funcionava como um marcador secreto de reconhecimento entre cristãos perseguidos, além de sintetizar, por meio do acrônimo Ichthýs, uma profissão de fé em Jesus Cristo.

B

O peixe foi adotado apenas como ornamento artístico, sem ligação direta com práticas rituais ou identitárias das primeiras comunidades cristãs.

C

O símbolo do peixe surgiu como representação exclusiva de Moisés, sem relação com a identidade coletiva dos fiéis.

D

O uso do peixe se estabeleceu apenas na Idade Média, quando passou a ser utilizado exclusivamente em cerimônias litúrgicas oficiais.

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Q3791933

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Santa Bárbara - MG Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - PEB -Ensino Religioso - Edital nº 4 |

Q3791933 Pedagogia

Um dos principais fundamentos da fé cristã ensinados nas escolas é:

A

A ideia de que apenas pessoas perfeitas podem se aproximar de Deus.

B

A obrigação de seguir uma única religião para conviver bem com os outros.

C

A crença de que Jesus Cristo ensina sobre amor, respeito e perdão ao próximo.

D

O ensinamento de que não devemos dialogar com pessoas de outras crenças.

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Q3791932

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Santa Bárbara - MG Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - PEB -Ensino Religioso - Edital nº 4 |

Q3791932 Pedagogia

A Lei nº 10.639/2003 alterou a LDB e estabeleceu diretrizes importantes para a Educação das Relações Étnico-raciais no Brasil. Entre as determinações dessa lei, destaca-se:

A

A obrigatoriedade do ensino de História da África e Cultura Afro-Brasileira apenas no Ensino Superior.

B

A inclusão do estudo da História e Cultura Afro-Brasileira no currículo oficial da rede de ensino, abrangendo diversos componentes curriculares.

C

A possibilidade de as escolas optarem por incluir ou não conteúdos sobre relações étnico-raciais, de acordo com seu projeto político-pedagógico.

D

A exclusividade do ensino sobre cultura afrobrasileira nas disciplinas de Artes e Literatura, sem integração com outras áreas.

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Q3791931

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Santa Bárbara - MG Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - PEB -Ensino Religioso - Edital nº 4 |

Q3791931 Pedagogia

Os Objetivos Gerais do Ensino Religioso no Ensino Fundamental incluem:

A

Promover a conversão dos alunos a uma religião específica, garantindo que sigam seus ritos e práticas.

B

Desenvolver o respeito à diversidade cultural e religiosa, favorecendo atitudes de diálogo e convivência pacífica.

C

Incentivar os estudantes a adotarem práticas religiosas obrigatórias como parte da rotina escolar.

D

Priorizar o estudo exclusivo das tradições religiosas Islâmicas por serem consideradas base da cultura ocidental.

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Q3791913

Q3791913 Pedagogia

A perspectiva intercultural, adotada pelo campo educacional e por organismos internacionais, busca superar leituras folclorizantes da diversidade. Qual opção representa uma prática condizente com essa perspectiva?

A

Reconhecer conflitos, tensões e assimetrias de poder entre grupos culturais, incorporando estratégias pedagógicas que promovam diálogo crítico e respeito às identidades.

B

Valorizar manifestações culturais em datas comemorativas, mesmo que desvinculadas de debates sobre desigualdade.

C

Promover ações de diversidade somente quando expressamente previstas no calendário escolar.

D

Evitar abordagens culturais em sala para manter neutralidade política e evitar conflitos entre grupos.

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Q3791910

Q3791910 Pedagogia

As DCNEI (2009) estruturam a Educação Infantil a partir de princípios éticos, políticos e estéticos, enfatizando uma concepção de criança como sujeito histórico e cultural. À luz desse documento, qual das alternativas apresenta uma interpretação coerente com essa concepção e com as exigências pedagógicas previstas para organização do trabalho docente?

A

A prática pedagógica deve priorizar rotinas rígidas que assegurem previsibilidade absoluta às crianças, evitando conflitos.

B

O planejamento deve centralizar-se nos objetivos didáticos da instituição, cabendo às crianças apenas a adaptação às propostas.

C

A organização das experiências deve considerar a criança como produtora de cultura, prevendo interações que valorizem sua expressão simbólica e emocional.

D

As atividades devem ser estruturadas com foco predominante na antecipação de habilidades da alfabetização formal.

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Q3791909

Q3791909 Pedagogia

A LDB/1996 estabelece um conjunto de finalidades para a educação nacional que, embora articuladas entre si, exigem interpretações cuidadosas quanto ao papel do Estado e da instituição escolar. Considerando o texto legal e sua lógica normativa, qual das opções melhor expressa uma consequência direta do princípio de “garantia de padrão de qualidade” quando relacionado à gestão democrática e à organização dos sistemas de ensino?

A

Obriga os sistemas a adotarem exclusivamente avaliações externas padronizadas como principal mecanismo de garantia da qualidade.

B

Vincula a qualidade da educação apenas ao investimento financeiro mínimo por aluno, conforme definido nacionalmente.

C

Determina que a melhoria da qualidade deve ocorrer predominantemente por meio da ampliação da carga horária mínima anual.

D

Implica que Estados e Municípios devem assegurar condições materiais, formativas e organizacionais que tornem efetiva a participação democrática e o direito à aprendizagem.

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Q3791719

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de Arte |

Q3791719 Pedagogia

O debate sobre as tendências pedagógicas contemporâneas exige mais do que o reconhecimento de seus rótulos históricos. Implica uma análise crítica sobre os fundamentos filosóficos, concepções de conhecimento, relações de poder e práticas sociais que cada abordagem mobiliza no cotidiano escolar. Em tempos de disputas por sentidos na educação, essas tendências não podem ser entendidas como repertórios neutros de métodos, mas como expressões de projetos políticos que atravessam tanto o currículo quanto a organização das relações pedagógicas.
A respeito das concepções e tendências pedagógicas contemporâneas, assinale a alternativa CORRETA:

A

As pedagogias tradicionais, ao priorizarem a autoridade do docente como transmissor legítimo do saber, encontram afinidade com os princípios construtivistas, ao assumirem o erro como elemento formativo essencial à aprendizagem.

B

As tendências renovadoras não-diretivas, fundamentadas na psicologia cognitiva contemporânea, valorizam a condução ativa do professor no planejamento das situações de aprendizagem e na regulação dos processos metacognitivos.

C

As abordagens tecnicistas, ao centrarem-se no desempenho mensurável dos estudantes, defendem o protagonismo estudantil no processo educativo e reconhecem o saber prévio como condição para a construção autônoma do conhecimento.

D

As pedagogias críticas, inspiradas no pensamento de Paulo Freire, compreendem o ato educativo como prática social mediada historicamente, orientada pela problematização da realidade e pela transformação dialógica dos vínculos entre sujeito, conhecimento e mundo.

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Q3791620

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Inglês |

Q3791620 Pedagogia

The National Curricular Parameters (PCNs) established Cross-cutting Themes (Temas Transversais) to be addressed in all subjects. In an English class, discussing "Cultural Plurality" would involve:

A

Ignoring the students' own culture to focus exclusively on American holidays like Halloween.

B

Reflecting on the diversity of cultures in English-speaking countries and in Brazil, promoting respect for differences and combating prejudice.

C

Teaching only the history of the British Monarchy as the superior culture to be emulated.

D

Memorizing lists of countries and capitals without exploring their cultural characteristics.

E

Translating texts about Brazilian geography without any cultural discussion or context.

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Q3791614

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Inglês |

Q3791614 Pedagogia

According to Vygotsky's Historical-Cultural Theory, the development of higher psychological functions, including language, follows a specific trajectory. This trajectory is best described as:

A

Originating strictly within the individual's biology and then being expressed socially without external influence.

B

Occurring in a vacuum where culture plays no role in the formation of concepts or language acquisition.

C

Moving from the social (interpsychological) plane to the individual (intrapsychological) plane through the process of internalization.

D

Depending solely on the memorization of vocabulary lists provided by the teacher, regardless of social context.

E

Developing in reverse order, starting from the individual consciousness and then moving to the social environment.

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Q3791610

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Fundamental II Matemática |

Q3791610 Pedagogia

A utilização de jogos no ensino de Matemática constitui estratégia pedagógica que integra o caráter lúdico às finalidades educativas, promovendo a aprendizagem por meio de desafios, interação e tomada de decisões. Ao explorar situações que estimulam a experimentação e a reflexão, os jogos contribuem para o desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais, tornando o processo mais significativo. Considerando essas contribuições, avalie as afirmações a seguir sobre o papel do lúdico no ensino da Matemática e registre V, para afirmativas verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Jogos favorecem o pensamento estratégico ao permitir que o estudante explore diferentes possibilidades de solução.
(__)A dimensão lúdica reduz o engajamento dos alunos, pois desvia o foco da aprendizagem matemática.
(__)A mediação docente é essencial para estabelecer relações entre o jogo e os conceitos matemáticos.
(__)Atividades lúdicas contribuem para a construção coletiva do conhecimento ao estimular a cooperação.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, V, F.

B

F, V, F, V.

C

V, F, V, V.

D

V, V, F, F.

E

F, F, V, V.

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Q3791609

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Fundamental II Matemática |

Q3791609 Pedagogia

O uso da resolução de problemas como eixo estruturante do ensino de Matemática promove um ambiente em que o estudante é convidado a mobilizar conhecimentos prévios, elaborar estratégias e refletir sobre processos e resultados. Tal abordagem desloca o foco da simples reprodução de procedimentos para a compreensão conceitual e o desenvolvimento de competências cognitivas superiores. Considerando essa perspectiva, analise as afirmações a seguir relacionadas à resolução de problemas na educação matemática.
I.Favorece a construção de significados ao estimular o estudante a relacionar diferentes conceitos matemáticos.
II.Constitui prática que dispensa intervenção docente, pois o aluno deve encontrar soluções de forma totalmente autônoma.
III.Possibilita o desenvolvimento do raciocínio lógico ao exigir a elaboração e a revisão de estratégias.
IV.Amplia a compreensão de procedimentos ao incentivar a reflexão sobre erros e acertos.
Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, III e IV apenas.

B

II e III apenas.

C

II, III e IV apenas.

D

III e IV apenas.

E

I e IV apenas.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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