Questões de Concurso Sobre pedagogia
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( ) Dentro da proposta pedagógica de cada instituição de ensino, existem os temas transversais, incluídos e definidos pelo Ministério da Educação (MEC) por meio dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's).
( ) Os temas transversais são temas que se relacionam com a realidade social e os direitos e responsabilidades relacionados com a vida pessoal e coletiva.
( ) Os temas transversais são os que devem ser trabalhados de forma coordenada nas aulas, como um eixo unificador, para que os alunos possam construir significados e conferir sentido ao que aprendem.
Marque a alternativa com a série correta.
( ) Avaliação é o processo de aferir a assimilação do conhecimento e o progresso dos alunos, verificando o cumprimento dos objetivos curriculares e do planeamento. Através da avaliação, é possível obter um diagnóstico para o planejamento de futuras ações educativas e para a melhoria contínua da prática pedagógica. (LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem: Componente do ato pedagógico. São Paulo: Cortez, 2011.)
( ) Currículo é o documento que regula a prática educacional, baseando-se em princípios políticoéticos e definindo os conteúdos, competências e habilidades a serem desenvolvidos, organizados em áreas e componentes curriculares. Ele representa a identidade da escola, registrada no Projeto Político Pedagógico (PPP), e pode ser formal (registrado) ou oculto (informal). (LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem: Componente do ato pedagógico. São Paulo: Cortez, 2011.)
( ) O processo didático-pedagógico de ensinar e aprender é uma complexa interação entre professores e alunos, onde a didática estuda métodos e técnicas para a transmissão do conhecimento, e a pedagogia se volta para a compreensão dos processos de aprendizagem e formação. Esse processo busca não apenas a aquisição de saberes, mas a promoção da compreensão, do desenvolvimento intelectual e emocional do aluno, por meio de um engajamento ativo e do sentido dado àquilo que é ensinado, culminando na construção do próprio conhecimento pelo estudante.
Marque a alternativa com a série correta.
(https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/tendencias-pedagogicas-brasileiras.htm)
Sobre as “Características da Pedagogia Progressista”, analise as assertivas com o código V (Verdadeiro) ou F (Falso). Após análise, marque a alternativa com a série correta.
( ) Anti-autoritarismo: Opõe-se ao autoritarismo na relação entre professor e aluno.
( ) Transformação social: Usa a educação para questionar e transformar a sociedade.
( ) Emancipação e autonomia: Busca a formação de sujeitos críticos, autônomos e com capacidade de atuar na realidade.
( ) Conhecimento como ferramenta social: O conteúdo é visto como um meio para a compreensão e transformação do mundo.
I. Cumprimento das normas gerais da educação nacional.
II. Autorização e avaliação de qualidade pelo Poder Público.
III. Obediência à carga horária estabelecida pela Secretaria de Educação.
IV. Inserção da disciplina religiosa no currículo escolar.
Marque os incisos que estão em conformidade com o Art. 209.
Nesse contexto, tem-se que:
I. A sociedade influencia a educação ao exigir formação de cidadãos qualificados para a atuação comunitária e o mercado de trabalho.
II. Por sua vez, o estado deve garantir a educação como um direito e dever, promovendo a igualdade de condições, pluralismo de ideias e o pleno desenvolvimento da pessoa.
III. As concepções educacionais, influenciadas por fatores filosóficos, sociológicos e pedagógicos, refletem as teorias e abordagens que determinam as práticas educativas, com o objetivo de melhorar a atuação dos profissionais e atender às necessidades dos alunos.
IV. A educação prepara o indivíduo para atuar na sociedade, transmitindo conhecimento e desenvolvendo habilidades necessárias para a sua participação e transformação social.
Marque a alternativa com a série correta:
( ) O Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999, regulamenta a Lei nº 7.853, de 24 de outubro de 1989, dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, consolida as normas de proteção, e dá outras providências. Art. 1º A Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência compreende o conjunto de orientações normativas que objetivam assegurar o pleno exercício dos direitos individuais e sociais das pessoas portadoras de deficiência.
( ) A Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais e dá outras providências, institui: Art. 1º É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados.
( ) A Lei nº 13.005/2014 instituiu o Plano Nacional de Educação (PNE) decenal (2014-2024), um documento que define 20 metas e estratégias para a política educacional brasileira, buscando erradicar o analfabetismo, universalizar o acesso, melhorar a qualidade da educação e valorizar profissionais, com vigência estendida até o final de 2025.
( ) O PNE visa articular União, Estados, DF e Municípios na melhoria contínua da educação básica ao superior, focando em equidade, gestão democrática e financiamento, contemplando entre seus principais objetivos e diretrizes: Erradicação do Analfabetismo; Melhoria da Qualidade da Educação em todos os níveis e modalidades e Ampliação das Oportunidades Educacionais.
(https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm)
Analise o Art. 17 da Lei enunciada e marque o inciso incorreto.
Art. 17. Os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal compreendem:
(https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm)
Marque a alternativa cujo Artigo está incorreto.
A Resolução CNE/CEB nº 3/2025, que institui as Diretrizes Operacionais Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, determina que os currículos da EJA considerem as experiências dos educandos e dos educadores.
Qual organização do ensino de Matemática atende a essa orientação sem restringir o acesso aos conhecimentos matemáticos sistematizados?
A Base Nacional Comum Curricular afirma que a resolução de problemas, a investigação, o desenvolvimento de projetos e a modelagem constituem formas privilegiadas da atividade matemática e podem contribuir para o desenvolvimento do raciocínio, da representação, da comunicação e da argumentação.
Considerando essa orientação da Base Nacional Comum Curricular, qual proposta contempla simultaneamente formulação de questionamentos, investigação matemática, representação de dados, argumentação e comunicação de resultados?
Em uma atividade de modelagem, foi proposto o seguinte problema: quatro impressoras 3D idênticas, trabalhando simultaneamente e com taxa de produção constante, fabricam 600 peças em 5 horas. Mantidas as mesmas condições, quantas peças, seis dessas impressoras, fabricarão em 8 horas?
Um estudante apresentou o cálculo:
600 × (6/4) × (5/8) = 562,5.
Qual devolutiva é simultaneamente coerente com as relações de proporcionalidade envolvidas e com a função formativa da avaliação?
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre Alfabetização e letramento no contexto das práticas curriculares de ensino da Língua Inglesa.
( ) O desenvolvimento do letramento em Língua Inglesa deve ocorrer exclusivamente por meio de textos impressos, pois textos digitais não constituem práticas relevantes de linguagem.
( ) As práticas de letramento em Língua Inglesa podem envolver diferentes gêneros textuais, suportes e situações comunicativas presentes no cotidiano dos estudantes.
( ) A memorização de regras gramaticais e a tradução de novas palavras são prioridades para o ensino da leitura e da escrita em Língua Inglesa.
( ) O ensino de Língua Inglesa na perspectiva dos letramentos pode possibilitar que os estudantes compreendam que os usos da língua estão relacionados a diferentes contextos sociais e culturais.
( ) O trabalho com alfabetização e letramento em Língua Inglesa considera apenas a dimensão linguística, estabelecendo relações com aspectos sociais e históricos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Analise as afirmativas abaixo sobre o tema Gestão Pedagógica: planejamento, registro e avaliação.
1. O planejamento é um processo contínuo que pode ser revisto de acordo com as necessidades e os avanços dos estudantes.
2. O registro pedagógico pode constituir instrumento de acompanhamento, reflexão e documentação do processo de ensino e aprendizagem.
3. A principal finalidade da avaliação da aprendizagem é atribuir notas e classificar os estudantes.
4. O professor deve utilizar sempre o mesmo instrumento de avaliação para garantir a igualdade entre os estudantes.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) acerca do tema O ensino e aprendizagem de gêneros textuais orais e escritos.
( ) O ensino de gêneros textuais contribui para o desenvolvimento da competência comunicativa porque permite compreender como a língua é utilizada para diferentes finalidades em situações sociais específicas.
( ) Em uma perspectiva crítica do ensino de gêneros textuais em inglês, espera-se que os estudantes compreendam como os textos produzem sentidos e como a linguagem se relaciona com diferentes contextos, identidades e relações sociais.
( ) No ensino de gêneros orais e escritos, a multimodalidade pode ser entendida como a utilização exclusiva de textos escritos acompanhados de exercícios gramaticais.
( ) Ao trabalhar com gêneros textuais, a relação entre gênero, contexto e propósito comunicativo propõe que um mesmo gênero apresente necessariamente a mesma linguagem em qualquer situação.
( ) Entrevistas, debates, apresentações e pod-casts podem constituir gêneros orais com características e finalidades específicas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
O sujeito da Educação de Jovens e Adultos (EJA) possui identidades diversas, construídas a partir de suas experiências pessoais, familiares, profissionais, culturais e sociais.
São estudantes que apresentam diferentes trajetórias de vida, conhecimentos prévios, expectativas, necessidades e formas de relação com a escola e com o .................................. .Nesse sentido, o ensino deve reconhecer e valorizar essas experiências, evitando uma visão .................................... dos estudantes da EJA. A prática pedagógica deve promover o respeito à diversidade, à autonomia e à participação dos educandos, relacionando os conteúdos escolares às suas .................................. e aos seus projetos de vida. Dessa forma, a EJA constitui-se como espaço de ....................................., inclusão, reconhecimento das identidades e exercício da cidadania.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Analise as afirmativas abaixo acerca do tema Concepções metodológicas e práticas do ensino de Língua Inglesa nos Anos Iniciais, Anos Finais do Ensino Fundamental e na Educação de Jovens e Adultos (EJA).
1. No ensino de Inglês como língua adicional, uma abordagem voltada à comunicação pressupõe o uso da língua em situações contextualizadas e socialmente significativas.
2. No ensino de Inglês para estudantes dos Anos Iniciais, o uso de músicas, histórias, jogos e imagens pode substituir completamente o planejamento pedagógico.
3. Em uma perspectiva comunicativa de ensino de Língua Inglesa nos Anos Finais do Ensino Fundamental, é apropriado favorecer a aprendizagem por meio de experiências contextualizadas e significativas.
4. Ao trabalhar com estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA), o professor de Língua Inglesa deve desconsiderar as experiências de vida dos estudantes para evitar interferências na aprendizagem.
5. Considerando os diferentes níveis e modalidades de ensino, uma concepção metodológica adequada para o ensino de Língua Inglesa caracteriza-se por adaptar objetivos, metodologias, recursos e atividades às características, necessidades e contextos dos estudantes.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
The National Curriculum Parameters (PCNs - Parâmetros Curriculares Nacionais) for foreign languages are official Brazilian government guidelines to direct and improve the teaching of languages like English and Spanish in basic education.
Read the affirmatives below and decide if they are true ( T ) or false ( F ) according to the document (PCNs).
( ) Students should avoid using their first language during foreign language classes because it always interferes with learning.
( ) The PCNs recommend that all students should learn a foreign language through exactly the same methods and activities, regardless of their context or learning needs.
( ) The teacher’s role is limited to transmitting grammatical knowledge, while students are passive recipients of information.
( ) The National Curriculum Parameters (PCNs) emphasize the importance of teaching foreign languages as a means of communication and access to different cultures and forms of knowledge.
( ) Reading strategies such as predicting, identifying the main idea, and making inferences can contribute to students’ comprehension of foreign language texts.
Choose the alternative which presents the correct sequence, from top to bottom.
Analise o texto abaixo:
“Metodologias Ativas são estratégias de ensino que colocam o estudante no centro do processo de aprendizagem, tornando-o protagonista e responsável pela construção do próprio conhecimento.”
Analise as afirmativas abaixo em relação ao tema.
1. As Metodologias Ativas substituem aulas passivas por práticas comunicativas reais, e os alunos deixam de apenas memorizar regras gramaticais e passam a usar o idioma para debater, investigar, criar e resolver problemas do cotidiano.
2. Na Abordagem Baseada em Projetos (PBL), o aluno estuda o vocabulário em casa através de vídeos e da leitura de textos.
3. Na Abordagem ‘Gamificação’, os alunos criam jogos de tabuleiro que estimulam a competição saudável e a criação de podcasts, curtas- -metragens e revistas digitais de seu interesse.
4. Na Abordagem Baseada em Problemas (ABP), o professor apresenta um desafio real e os estudantes necessitam pesquisar, discutir e propor soluções em grupo, utilizando a Língua Inglesa.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre as Competências Específicas de Língua Inglesa para o Ensino Fundamental.
( ) O aprendizado da língua organiza-se em 4 eixos integrados: oralidade, leitura, escrita e conhecimentos linguísticos, para evitar o ensino da gramática isolada.
( ) Identificar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna através do uso diversificado de linguagens em mídias impressas e/ou digitais valoriza a diversidade.
( ) Através da identificação de seu lugar e do outro em um mundo plurilíngue e multicultural, contribuem para a inserção dos sujeitos no mundo globalizado e do trabalho.
( ) Elucidar e valorizar a singularidade de repertórios linguístico-discursivos de falantes da língua inglesa leva o sujeito a reconhecer a diversidade linguística como direito.
( ) O conhecimento de diferentes patrimônios culturais cria novas possibilidades de engajamento social, com vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes manifestações artístico-culturais.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Uma equipe pedagógica pretende avaliar um projeto que utiliza recursos de informática em diferentes componentes curriculares.
A avaliação deve considerar principalmente:
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