Questões de Pedagogia para Concurso - Página 774

Q3841290

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Educação Física |

Q3841290 Pedagogia

Em uma turma de 7º ano, um estudante com paralisia cerebral espástica bilateral participa das aulas de Educação Física com necessidade de adaptações de manipulação e deslocamento. A Lei Brasileira de Inclusão (Lei n.º 13.146/2015) estabelece o direito à participação plena em igualdade de condições, enquanto o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) propõe múltiplos meios de engajamento, representação e ação/expressão. Durante uma unidade didática de jogos de invasão, o professor busca garantir interação social significativa e desafio motor adequado. Considerando os marcos normativos e os princípios do DUA, a estratégia pedagógica mais consistente é:

A

Implementar as adaptações de forma progressiva ao longo do bimestre, iniciando com atividades paralelas individualizadas até que o estudante desenvolva os pré-requisitos motores mínimos para participação nos jogos coletivos com segurança e autonomia.

B

Organizar duas versões simultâneas do jogo − adaptada e convencional − permitindo que o estudante escolha em qual participar a cada aula, pois a autodeterminação é princípio central da inclusão e evita imposições que desconsiderem preferências individuais.

C

Designar o estudante para a função de árbitro ou anotador durante os jogos, valorizando sua participação cognitiva e social, pois funções não motoras garantem inclusão sem expor limitações funcionais e sem comprometer a dinâmica do jogo para a turma.

D

Adaptar materiais e equipamentos para facilitar a manipulação, mantendo as regras originais do jogo para todos os participantes, pois a igualdade de regras garante equidade avaliativa e evita diferenciações que possam ser percebidas como privilégio ou segregação.

E

Ajustar tarefa, regras, materiais e espaço conforme necessidades funcionais, prever apoios graduais e removíveis, distribuir papéis com alternância entre todos os estudantes e avaliar por progressão individual e participação significativa, preservando o sentido e a lógica interna do jogo.

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Q3841288

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Educação Física |

Q3841288 Pedagogia

Em um projeto interdisciplinar da rede municipal, a escola deseja reduzir "treino para prova" e ampliar evidências de aprendizagem complexa, preservando comparabilidade e equidade. Analise:
I.Definição de rubrica analítica com descritores graduados e exemplos ancorados, compartilhada antes da produção para orientar autorregulação e reduzir arbitrariedade.
II.Devolutivas periódicas com indicação de próximos passos (feedforward), vinculadas a objetivos e critérios, permitindo revisão guiada do trabalho.
III.Ajuste das notas por distribuição em curva para "equilibrar turmas", ainda que as produções atendam em níveis diferentes aos mesmos critérios.
É proposta consistente com avaliação formativa e equidade o que se apresenta em:

A

I e II, apenas.

B

II, apenas.

C

I, II e III.

D

I e III, apenas.

E

III, apenas.

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Q3841280

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Educação Física |

Q3841280 Pedagogia

Uma escola municipal revisa seu planejamento anual para alinhar PPP, currículo local e BNCC, mantendo flexibilidade e coerência avaliativa. Assinale a alternativa que indica a sequência de decisões mais consistente com planejamento como processo contínuo:

A

Listar conteúdos; elaborar prova bimestral; executar aulas; definir objetivos em reunião final; escolher recursos; elaborar planejamento anual para o próximo período com base na média da turma.

B

Definir instrumentos avaliativos; selecionar conteúdo; escolher metodologia; explicitar objetivos após as primeiras aulas; planejar devolutivas apenas ao término; registrar mudanças em relatório.

C

Selecionar recursos digitais; definir atividades; escolher conteúdo; registrar em diário; aplicar avaliação somativa; realizar diagnóstico apenas quando houver queixas formais de aprendizagem.

D

Diagnosticar contexto e necessidades; explicitar objetivos e critérios; selecionar e organizar experiências e conteúdos; definir estratégias e recursos; desenhar evidências e devolutivas; prever monitoramento e replanejamento por dados.

E

Selecionar atividades prontas; definir instrumentos e pesos; escolher conteúdos por capítulo; registrar o plano; realizar diagnóstico ao final do período; ajustar objetivos conforme resultados.

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Q3841279

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Educação Física |

Q3841279 Pedagogia

Em uma turma do 8º ano da rede municipal, trabalhos em grupo geram escalada de tensão (interrupções, ironias, exclusões sutis). O professor precisa intervir sem transformar o episódio em mera punição ou em terapia individual. A ação mais consistente com desenvolvimento de autorregulação, comunicação assertiva e tomada de decisão é:

A

Instituir regra fixa de silêncio em atividades colaborativas, proibir questionamentos durante o trabalho e avaliar apenas o produto final, desconsiderando evidências do processo de cooperação.

B

Ensinar protocolo de diálogo (turnos, escuta ativa e mensagens em primeira pessoa), aplicar pausa regulatória, pactuar critérios de convivência e conduzir mediação com análise de alternativas, consequências e compromissos monitoráveis.

C

Suspender trabalhos colaborativos por tempo indeterminado, substituir por tarefas individuais e registrar ocorrências, priorizando contenção do comportamento como evidência principal de aprendizagem.

D

Encaminhar o caso exclusivamente à família e ao serviço de orientação, mantendo o planejamento didático inalterado e tratando a convivência como dimensão externa ao currículo.

E

Manter a atividade sem intervenção, solicitar que os estudantes resolvam entre si e aplicar avaliação somativa ao final para reduzir disputas durante o processo de cooperação.

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Q3840527

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3840527 Pedagogia

De acordo com o Decreto n.º 5.626/2005, as políticas de formação docente e de organização curricular no ensino superior devem garantir condições para a efetivação da educação bilíngue Libras−Língua Portuguesa. Sobre as determinações presentes no Decreto, assinale a alternativa correta:

A

O ensino da modalidade escrita da Língua Portuguesa pode ser integrado à formação docente conforme proposta pedagógica da instituição, sendo ampliado ou ajustado de acordo com a organização curricular adotada.

B

A oferta de Libras no ensino superior é priorizada para cursos voltados à área educacional, podendo, conforme organização institucional, ser direcionada preferencialmente a licenciaturas específicas, desde que contempladas ações formativas relacionadas ao atendimento de estudantes surdos.

C

A formação de profissionais para atuar na educação bilíngue pode ocorrer em diferentes percursos formativos, incluindo cursos já existentes nas instituições, não havendo, portanto, necessidade explícita de criação de novos cursos voltados à formação de professores surdos.

D

Os cursos de Letras que tratam de Libras podem ser incorporados às estruturas curriculares de forma complementar, desde que atendam às demandas institucionais, não constituindo obrigatoriamente uma previsão formal ligada à política nacional de educação bilíngue.

E

As instituições de educação superior devem incluir Libras como objeto de ensino, pesquisa e extensão nos cursos de formação de professores da educação básica, nos cursos de Fonoaudiologia e nos cursos de Tradução e Interpretação de Libras−Língua Portuguesa, além de promoverem programas específicos de graduação destinados à formação de professores e intérpretes que atuem na educação bilíngue.

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Q3834284

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor |

Q3834284 Pedagogia

Quando o docente opta por se desvincular da ideia de avaliação como verificação de respostas certas/erradas e caminha num sentido investigativo e reflexivo sobre as manifestações do aluno, segundo Jussara Hoffmann, surge o compromisso com a concepção de:

A

dificuldade de aprendizagem

B

acerto desconstruído

C

saber equivocado

D

erro construtivo

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Q3834283

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor |

Q3834283 Pedagogia

Para a gestão do tempo, a professora Glaucia organiza suas aulas por meio de sequências didáticas, pois, de acordo com as características dessa modalidade organizativa, ela deve prever:

A

propostas que se repetem de forma sistemática e previsível, uma vez por semana ou por quinzena, durante vários meses

B

produto final, que se materializa ao final da realização de atividades sequenciadas, realizadas individualmente, ao longo de um ano

C

atividades coletivas, grupais e individuais, que se interliguem por um propósito comum, e sejam realizadas num determinado limite de tempo

D

atividades habituais, realizadas em grupo, e situações independentes, desenvolvidas individualmente, que não precisam estar conectadas umas às outras

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Q3834282

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor |

Q3834282 Pedagogia

Uma das contribuições da psicologia para o campo da educação foi a formulação de diferentes bases conceituais que fundamentam as práticas pedagógicas. Mariana é professora e adota a posição construtivista, pois acredita que:

A

durante a evolução da aprendizagem, a criança reelabora a seu modo o que lhe é transmitido e extrai de suas experiências aquilo que seu nível de entendimento possibilita

B

somente a maturação orgânica explica o desenvolvimento, portanto, interações sociais e estimulação ambiental não interferem na aprendizagem

C

antes da aprendizagem, vem o desenvolvimento, que só ocorre com estimulação ambiental e maturação biológica

D

após o condicionamento e o reforço, a aprendizagem se consolida e o desenvolvimento pode ocorrer

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Q3834281

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor |

Q3834281 Pedagogia

Em suas formulações pedagógicas, Paulo Freire contestava o uso de determinadas nomenclaturas, pois, segundo ele, estavam impregnadas de significações inaceitáveis, que conotavam as orientações “domesticadoras” da educação brasileira tradicional. Por isso, propôs substituir, por exemplo, classes por círculos de cultura, aulas por debate ou diálogo, e programa por:

A

grupo focal

B

discussão em grupo

C

currículo prescritivo

D

situações existenciais

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Q3834280

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor |

Q3834280 Pedagogia

Quando predomina, na relação professor-aluno, a autoridade do docente, que exige atitude receptiva dos estudantes enquanto transmite o conteúdo na forma de verdade a ser absorvida, a prática pedagógica está baseada na tendência:

A

liberal renovada

B

liberal tradicional

C

progressista libertária

D

progressista tecnicista

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Q3834279

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor |

Q3834279 Pedagogia

Leia abaixo uma das 10 competências gerais apresentadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC):

Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

Nessa competência, fica em evidência:

A

a cultura digital

B

o pensamento crítico e criativo

C

a responsabilidade e a cidadania

D

a linguagem semiótica e o letramento

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Q3834278

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor |

Q3834278 Pedagogia

As dimensões do educar e do cuidar, em sua inseparabilidade, buscam recuperar, para a função social da educação básica, a sua centralidade, que é o estudante. Sendo assim, cuidar e educar significam:

A

determinar que a responsabilidade de cuidar é da família, e o dever de educar é da escola

B

compreender que o direito à educação parte do princípio da formação da pessoa em sua essência humana

C

definir que o papel exclusivo do professor é educar, enquanto os profissionais de apoio têm o dever de cuidar

D

considerar que o cuidado é necessário apenas para as crianças pequenas, e destinar o educar para adolescentes, jovens e adultos

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Q3834276

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor |

Q3834276 Pedagogia

A construção do projeto político-pedagógico é uma forma de a escola dar sentido ao seu saber-fazer enquanto instituição educativa, por isso, deve ser feita coletivamente. Nesse processo, ações são construídas, desconstruídas e reconstruídas. Trata-se de um processo no qual a escola:

A

revela seus compromissos, suas intenções e principalmente sua identidade e de seus integrantes

B

elabora um documento burocrático para responder às demandas legais

C

divulga sua incapacidade técnica para lidar com os problemas

D

cristaliza seu modo de ser e de fazer

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Q3834275

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor |

Q3834275 Pedagogia

Em diferentes momentos da história da educação brasileira, a questão do fracasso na alfabetização tem sido alvo de intensos estudos que resultaram em políticas públicas voltadas à reversão dos altos índices de reprovação no primeiro ano do ensino fundamental. As pesquisas comprovam que o fracasso da escola, na alfabetização, atinge:

A

exclusivamente as crianças da classe média, que podem buscar outros apoios (professores de reforço, psicopedagogos e fonoaudiólogos)

B

estritamente as crianças de alto poder aquisitivo, sendo responsabilidade das escolas particulares a resolução da questão

C

principalmente as crianças pobres, oriundas das famílias de meio popular e, por isso, demandam ações multissetoriais

D

raramente as crianças mais vulneráveis socialmente, sendo fácil resolver a questão com ações pedagógicas

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Q3834266

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor |

Q3834266 Pedagogia

De acordo com a exegese da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei n.º 9.394/1996), os conteúdos curriculares da educação básica observarão, entre outras, a seguinte diretriz:

A

o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura

B

a compreensão do ambiente natural e social

C

o fortalecimento dos vínculos de família

D

a orientação para o trabalho

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Q3834265

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor |

Q3834265 Pedagogia

Conforme disposto na Lei de Diretrizes e Bases (Lei n.º 9.394/1996), cabe à União, aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios a organização, em regime de colaboração, dos respectivos sistemas de ensino. Caberá, conseguinte, aos Estados:

A

coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação básica e de ensino médio

B

garantir o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem

C

exercer ação de natureza redistributiva em relação às escolas que são de sua responsabilidade

D

elaborar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação conforme normas regulamentares

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Q3833421

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nobres - MT - Técnico de Desenvolvimento Infantil - Apoio Escolar |

Q3833421 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um instrumento que expressa a identidade da escola, orientando suas práticas e decisões coletivas. Sua elaboração deve ser um processo participativo, articulado com a comunidade escolar e fundamentado nos princípios da gestão democrática. Assim, o PPP se caracteriza como um:

A

plano estático que define metas imutáveis, sem considerar a realidade social e cultural da escola

B

documento técnico elaborado exclusivamente pela equipe gestora, com foco na burocracia administrativa

C

manual de normas e de procedimentos que regula apenas as questões disciplinares e comportamentais dos alunos

D

instrumento coletivo de planejamento e reflexão, construído de forma democrática e voltado à melhoria da prática educativa

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Q3833420

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nobres - MT - Técnico de Desenvolvimento Infantil - Apoio Escolar |

Q3833420 Pedagogia

A BNCC e as DCNEIs reafirmam que a Educação Infantil deve garantir à criança experiências que integrem o cuidar, o educar e o brincar, respeitando as especificidades de cada faixa etária. Nesse contexto, a ação docente deve priorizar a:

A

reprodução de modelos prontos de ensino, desconsiderando o contexto social e cultural das crianças

B

antecipação da alfabetização formal, garantindo a apropriação precoce do sistema de escrita alfabética

C

execução de atividades voltadas apenas para o desenvolvimento cognitivo, em detrimento dos demais aspectos da formação

D

organização de situações pedagógicas que valorizem a escuta, a participação, a curiosidade e a ludicidade no processo de aprendizagem

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Q3833419

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nobres - MT - Técnico de Desenvolvimento Infantil - Apoio Escolar |

Q3833419 Pedagogia

A autonomia é um dos pilares da Educação Infantil, sendo compreendida como a capacidade da criança de agir com responsabilidade, fazer escolhas e expressar opiniões de forma consciente. O trabalho pedagógico que contribui para o desenvolvimento da autonomia infantil caracteriza-se por:

A

incentivar a tomada de decisões, o diálogo e a cooperação nas atividades diárias

B

estimular a dependência constante do adulto para realizar todas as tarefas escolares

C

impor regras e rotinas rígidas, limitando a participação da criança nas decisões cotidianas

D

focar apenas na execução correta das tarefas, sem considerar os sentimentos e as ideias da criança

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Q3833418

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nobres - MT - Técnico de Desenvolvimento Infantil - Apoio Escolar |

Q3833418 Pedagogia

Na Educação Infantil, a prática pedagógica deve articular o cuidar e o educar, garantindo experiências significativas que favoreçam o desenvolvimento integral da criança. Uma metodologia adequada a essa etapa busca:

A

restringir o trabalho pedagógico ao ensino de conteúdos formais e à antecipação da alfabetização

B

favorecer aprendizagem que integre o brincar, a exploração, a curiosidade e a interação social

C

valorizar apenas a transmissão de informações e o controle do comportamento infantil

D

organizar as atividades exclusivamente em torno de tarefas repetitivas e individuais

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Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia

Foram encontradas 138.364 questões