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Questões de Concurso Comentadas sobre legislação da educação em pedagogia

Questões Discursivas

Foram encontradas 38.390 questões

Q4214707 Pedagogia
A organização da Educação Básica pode assumir diferentes formas, de modo a atender às características dos estudantes e às necessidades do processo de ensino e aprendizagem. À luz do disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, assinale a alternativa correta. 
Alternativas
Q4214704 Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional classifica as instituições de ensino, nos diferentes níveis, em categorias administrativas. Considerando o disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, assinale a alternativa correta. 
Alternativas
Q4214702 Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional define a educação como um fenômeno amplo, que extrapola o espaço escolar. Considerando o disposto na LDB, assinale a alternativa correta. 
Alternativas
Q4214699 Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a área de Linguagens no Ensino Fundamental tem como finalidade ampliar as possibilidades de expressão e participação dos estudantes em diferentes práticas de linguagem. Considerando essa orientação, assinale a alternativa correta. 
Alternativas
Q4214697 Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Educação Infantil organiza-se a partir dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento. No que se refere ao direito de aprendizagem “brincar”, esse direito se caracteriza por: 
Alternativas
Q4214693 Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelece critérios para a verificação do rendimento escolar na Educação Básica, orientando as práticas avaliativas adotadas pelas instituições de ensino. Considerando o disposto na LDB, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q4214692 Pedagogia
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, os conteúdos curriculares da Educação Básica devem observar diretrizes específicas. Assinale a alternativa que expressa corretamente duas dessas diretrizes, conforme previsto na legislação.
Alternativas
Q4214690 Pedagogia
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, assinale a alternativa correta acerca da jornada escolar no ensino fundamental.
Alternativas
Q4214688 Pedagogia
No processo de organização do Atendimento Educacional Especializado (AEE), a equipe gestora de uma escola da rede pública analisa a designação de docentes para atuação nesse serviço, considerando as exigências legais vigentes quanto à formação profissional. De acordo com a legislação em vigor, assinale a alternativa correta quanto aos requisitos de formação para a atuação no Atendimento Educacional Especializado.
Alternativas
Q4212903 Pedagogia
Para os efeitos da Lei Municipal nº 1.762/2011, que dispõe sobre o Estatuto do Magistério Público Municipal e o Plano de Carreira e Remuneração dos Profissionais da Educação no Município de Vitória da Conquista, considera-se Rede Municipal de Ensino
Alternativas
Q4212338 Pedagogia

A remoção de barreiras e a flexibilização das práticas orientam a educação inclusiva na escola. Registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:


(__)O desenho universal para a aprendizagem antecipa a diversidade dos estudantes no planejamento das práticas pedagógicas.

(__)A inclusão escolar concretiza-se com a presença física do estudante com deficiência na sala comum, mantidas as práticas de ensino já adotadas para a turma.

(__)O atendimento educacional especializado substitui a escolarização no ensino comum para o estudante com deficiência.

(__)A identificação de barreiras à participação orienta a proposição de apoios ao estudante público-alvo da educação especial.


Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Alternativas
Q4212336 Pedagogia

A educação inclusiva orienta-se por marcos legais e por concepções sobre o atendimento ao público-alvo da educação especial. Analise as afirmativas a seguir:


I.A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva define como público-alvo os estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

II.O atendimento educacional especializado complementa ou suplementa a formação do estudante, sem substituir a escolarização no ensino comum.

III.O desenho universal para a aprendizagem propõe a flexibilização de meios de representação, expressão e engajamento para reduzir barreiras.


Está correto o que se afirma em: 

Alternativas
Q4212295 Pedagogia

Sobre a organização da Educação Infantil segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), analise as assertivas.


I.A Educação Infantil constitui a primeira etapa da Educação Básica.

II.O desenvolvimento integral da criança corresponde à finalidade da Educação Infantil.

III.A avaliação ocorre por meio de acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, sem finalidade de promoção.

IV.A Educação Infantil compreende creche e pré-escola.

V.A matrícula na Educação Infantil depende da conclusão de avaliação classificatória.


É CORRETO o que se afirma em:

Alternativas
Q4212294 Pedagogia
A Constituição Federal estabelece princípios que orientam a organização da educação brasileira e asseguram direitos relacionados ao ensino. Considerando essas disposições, assinale a alternativa que apresenta uma característica compatível com os princípios constitucionais da educação.
Alternativas
Q4209355 Pedagogia
No horário de saída de uma escola municipal de educação infantil, o monitor escolar acompanha a liberação das crianças aos responsáveis. Diante da grande movimentação de pessoas no portão, ele deve adotar a conduta que garante a segurança dos alunos. Assinale a alternativa que apresenta o procedimento correto do monitor nesse momento: 
Alternativas
Q4208974 Pedagogia

Sobre a história da Educação Infantil no Brasil, enumere os eventos históricos na ordem cronológica de sua ocorrência.



( ) Promulgação da Constituição Federal vigente, que reconhece a criança como cidadã e sujeito de direitos, estabelecendo a Educação Infantil como dever do Estado e direito da criança.


( ) Predominância de uma visão assistencial, fragmentada e compensatória na Educação Infantil, com profissionais sem formação adequada, voltada para suprir carências das famílias de baixa renda.


( ) Promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em vigor atualmente, que consolida a perspectiva pedagógica da Educação Infantil, superando o atendimento assistencialista.


( ) Instituição do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), que reafirma os direitos da criança e a integração da Educação Infantil ao sistema de ensino.


( ) Surgimento das primeiras instituições de atendimento à criança pequena, como as "Rodas dos Expostos" e creches, com caráter assistencialista e higienista.



A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas
Q4208955 Pedagogia
De acordo com o art. 22 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a alfabetização plena e a formação de leitores são requisitos essenciais para o cumprimento das finalidades da Educação Básica. Essas finalidades são, EXCETO:
Alternativas
Q4208117 Pedagogia

Ao planejar ações socioeducativas com adolescentes do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV), a equipe considerou a organização da educação brasileira para articular a rede de proteção e garantir o acesso ao direito à educação. A organização da educação nacional fundamenta-se na atuação ________________ dos entes federativos, ____________________________, preservadas as competências definidas em lei e a unidade das diretrizes educacionais. 


Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima. 

Alternativas
Q4208098 Pedagogia
São objetivos gerais estabelecidos pelo Plano Nacional de Educação (PNE) para o decênio 2026–2036, EXCETO: 
Alternativas
Q4206961 Pedagogia

Leia o Caso Fictício I para responder à questão.


Caso Fictício I: Ana, professora do 5º ano do Ensino Fundamental, organizou seu plano de ensino respaldando-se em princípios da teoria construtivista de aprendizagem, em que consta a sequência didática explicitada a seguir.



UNIDADE I – O sujeito e seu lugar no mundo – Sequência Didática



1- Apresentação por parte da professora de uma situação-problema a partir de uma notícia no jornal: “Área ocupada pelas favelas quase triplicou nos últimos 40 anos no Brasil”- a situação pode ser solucionada? De que forma? ...


2- Diálogo entre a professora e os alunos – estabelecer um diálogo com os alunos e entre eles e promover a problematização de dúvidas, questões e reflexões relacionados ao tema.


3- Comparação entre os diferentes pontos de vista – a professora registra os diferentes pontos de vista e promove a discussão em grupo.


4- Estudo em grupos dos objetos de conhecimento: dinâmica populacional, território, redes, população.


5- Conclusão – a partir da discussão do grupo e de suas contribuições, a professora sistematiza as conclusões.


6- Generalização – com as contribuições do grupo e as conclusões obtidas, a professora estabelece as leis, os modelos interpretativos ou os princípios que se deduzem deles.


7- Exercício de memorização – os alunos realizam atividades de memorização que lhes permitam lembrar os resultados das conclusões ou generalizações.


8- Avaliação – na classe, todos os alunos respondem as perguntas e fazem os testes durante o tempo de duas horas.


9- A professora comunica aos alunos os resultados obtidos.



Adaptado de uma situação apresentada por A. Zabala. Aprática educativa: como ensinar [livro eletrônico]. Porto Alegre: Penso, 2014.

Orientando-se pela sequência didática apresentada no Caso Fictício I, analise as assertivas a seguir.



I- Ao prever a apresentação para a classe de uma situação problema enfocando o aumento da população das favelas, a professora Ana potencializará a participação dos alunos nas discussões, de forma a conectar seus conhecimentos com os objetos de conhecimento da área de Ciências humanas (Geografia), contemplados na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).


II- O sujeito e seu lugar no mundo correspondem a uma unidade de conhecimento prevista na BNCC a ser estudada a partir do 6º ano do Ensino Fundamental, na área de Ciências Humanas.


III- A sequência didática prevista pela professora Ana dialoga com um dos princípios e fins da educação nacional apontados na Lei nº 9.394/96 que estabeleceu as Diretrizes e Bases da Educação (LDB), que é o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.



É CORRETO o que se afirma apenas em:

Alternativas
Respostas
161: A
162: A
163: D
164: B
165: A
166: B
167: D
168: D
169: C
170: E
171: A
172: A
173: C
174: A
175: D
176: A
177: C
178: A
179: A
180: A