Certa

A alternativa A está correta por articular atendimento especializado, escolarização na rede regular, acesso ao ensino obrigatório gratuito e dimensão social da inclusão. Esses elementos se complementam: a educação especial prevê apoios à escolarização, enquanto a inclusão exige condições para o desenvolvimento acadêmico e social e para a participação do estudante com deficiência. A LDB reforça essa orientação ao prever serviços de apoio especializado na escola regular, quando necessários. Há, porém, uma ressalva na expressão “atendimento psicopedagógico”: os dispositivos utilizados não demonstram uma garantia autônoma desse atendimento nem sua equivalência jurídica com o atendimento educacional especializado. Na alternativa, a expressão deve ser compreendida como apoio à prática inclusiva, e não como reprodução literal das garantias legais citadas.

Errada

O erro está em determinar atendimento exclusivo em escolas especializadas e afastar a escolarização na rede regular. A Constituição e a LDB estabelecem preferência pela rede regular; portanto, a especialização do atendimento não autoriza concluir que ele deva ocorrer obrigatoriamente em ambiente separado. Essa preferência também não significa proibição de todo serviço especializado separado.

Errada

A alternativa exclui indevidamente a dimensão social da educação inclusiva. O art. 28, V, da Lei Brasileira de Inclusão exige medidas que favoreçam o desenvolvimento acadêmico e social e a participação dos estudantes com deficiência. Assim, limitar a atuação à assistência educacional, negando a interação social, contraria a finalidade inclusiva prevista na legislação.

Errada

A expressão “apenas em escolas particulares” restringe indevidamente uma garantia constitucional. O ensino obrigatório gratuito deve ser efetivado pelo Estado, e seu acesso constitui direito público subjetivo, conforme o art. 208, § 1º, da Constituição. Não se trata de um direito reservado ao setor privado nem de uma determinação de gratuidade integral em escolas particulares.