Questões de Concurso
Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia
Foram encontradas 9.719 questões
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Física |
Q3764907
Pedagogia
A Educação Física Escolar possibilita discutir
teoricamente questões de moral e ética a partir do
próprio comportamento dos alunos e de seus
colegas nas atividades físicas e esportivas,
integrando temas transversais e possibilitando
diferentes formas de expressão, como
apresentações cênicas, exposições, portfólios ou
discussões em aula. Em relação a essa
abordagem pedagógica, analise os itens a seguir:
I - É suficiente que o professor apenas converse com os alunos e planeje momentos de discussão para que as atividades expressem teoricamente a moral e a ética.
II - O importante é que, até na expressão teórica das aulas, as atividades detenham características da prática.
Assinale a alternativa correta:
I - É suficiente que o professor apenas converse com os alunos e planeje momentos de discussão para que as atividades expressem teoricamente a moral e a ética.
II - O importante é que, até na expressão teórica das aulas, as atividades detenham características da prática.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Física |
Q3764903
Pedagogia
Durante os anos de 1980 e início da década de
1990, parte da produção acadêmica em Educação
Física concentrou-se em análises sobre currículo.
Em relação às características desse período,
analise as proposições a seguir e, posteriormente,
assinale a alternativa correta.
I – Essa produção foi marcada pelo foco exclusivo em fatores externos e às determinações do currículo pela estrutura econômica, política e social.
II – Nesse mesmo período, também se destacou uma análise consistente dos fatores internos à escola e das práticas corporais vinculadas a outras organizações sociais.
I – Essa produção foi marcada pelo foco exclusivo em fatores externos e às determinações do currículo pela estrutura econômica, política e social.
II – Nesse mesmo período, também se destacou uma análise consistente dos fatores internos à escola e das práticas corporais vinculadas a outras organizações sociais.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Navegantes - SC
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor de Educação Física |
Q3764781
Pedagogia
A inclusão de alunos com deficiência nas aulas de
Educação Física exige adaptações curriculares e
metodológicas. Analise as afirmativas abaixo sobre a
Educação Física Adaptada e Inclusiva.
(__)A inclusão implica que o aluno com deficiência deve se adaptar às regras oficiais do esporte; caso não consiga, deve ser dispensado da prática para realizar atividades teóricas.
(__)O 'Desenho Universal para a Aprendizagem' sugere criar atividades que sejam acessíveis a todos desde o princípio, em vez de apenas adaptar atividades para um único aluno posteriormente.
(__)O Goalball e o Voleibol Sentado são exemplos de esportes paralímpicos que podem ser vivenciados por todos os alunos (com e sem deficiência) para promover a empatia e o conhecimento da cultura paralímpica.
(__)A deficiência não deve ser vista como doença, mas como uma característica da diversidade humana, devendo o professor focar nas potencialidades do aluno e não apenas em suas limitações.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A inclusão implica que o aluno com deficiência deve se adaptar às regras oficiais do esporte; caso não consiga, deve ser dispensado da prática para realizar atividades teóricas.
(__)O 'Desenho Universal para a Aprendizagem' sugere criar atividades que sejam acessíveis a todos desde o princípio, em vez de apenas adaptar atividades para um único aluno posteriormente.
(__)O Goalball e o Voleibol Sentado são exemplos de esportes paralímpicos que podem ser vivenciados por todos os alunos (com e sem deficiência) para promover a empatia e o conhecimento da cultura paralímpica.
(__)A deficiência não deve ser vista como doença, mas como uma característica da diversidade humana, devendo o professor focar nas potencialidades do aluno e não apenas em suas limitações.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB I - Educação Infantil |
Q3764530
Pedagogia
Na educação infantil, os projetos constituem uma
abordagem que permite às crianças investigar
assuntos significativos com aprofundamento,
individualmente ou em grupo. Eles se
diferenciam de outras experiências de
aprendizagem, como ensino direto ou exploração
de temas mais amplos, por estarem centrados na
formulação de questões e na busca deliberada de
respostas. Considerando essa abordagem,
assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB I - Educação Infantil
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Ciências |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Artística |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Física |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Filosofia |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - História |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Informática |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Língua Estrangeira (Inglês) |
Q3764524
Pedagogia
A Resolução CNE/CEB nº 07/2010 trata da
organização do Ensino Fundamental de 9 (nove)
anos, estabelecendo diretrizes curriculares
nacionais.
Assinale a alternativa que corresponde corretamente ao que dispõe essa resolução sobre a relação entre a base nacional comum e a parte diversificada do currículo.
Assinale a alternativa que corresponde corretamente ao que dispõe essa resolução sobre a relação entre a base nacional comum e a parte diversificada do currículo.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Navegantes - SC
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Navegantes - SC - Monitor de Educação Infantil |
Q3764462
Pedagogia
O planejamento da educação brasileira organiza-se em
níveis inter-relacionados e complementares: o
planejamento educacional, o planejamento curricular e o
planejamento de ensino (didático). Considerando as
características desses níveis, assinale a alternativa
CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Navegantes - SC
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor de Ciências |
Q3764234
Pedagogia
DDe acordo com a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), o currículo de Ciências foi estruturado com base
nas aprendizagens essenciais que devem ser
asseguradas ao longo do Ensino Fundamental. Essas
aprendizagens estão organizadas em unidades
temáticas, que se repetem e se aprofundam
progressivamente nas diferentes etapas de ensino. Com
base nessas informações, avalie as unidades temáticas
e assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Navegantes - SC
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor de Ciências |
Q3764231
Pedagogia
Observe as seguintes habilidades:
• Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc.), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas de representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc.).
• Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.
• Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base em características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc.
• Identificar os diferentes usos do solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo a importância do solo para a agricultura e para a vida. Essas habilidades envolvem diferentes objetos de conhecimento, como as características da Terra, a observação do céu e os usos do solo.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), essas habilidades são estudadas em qual ano do Ensino Fundamental? Assinale a alternativa CORRETA.
• Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc.), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas de representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc.).
• Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.
• Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base em características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc.
• Identificar os diferentes usos do solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo a importância do solo para a agricultura e para a vida. Essas habilidades envolvem diferentes objetos de conhecimento, como as características da Terra, a observação do céu e os usos do solo.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), essas habilidades são estudadas em qual ano do Ensino Fundamental? Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Segundo Professor |
Q3764194
Pedagogia
A interdisciplinaridade no processo educativo
implica:
1. A redução do conteúdo programático para favorecer a prática.
2. A justaposição de conteúdos sem relação conceitual entre as disciplinas.
3. A articulação entre saberes de diferentes áreas, promovendo a construção integrada do conhecimento.
4. A valorização da cooperação entre professores e a integração de conteúdos.
5. A eliminação das disciplinas com vistas à construção coletiva do saber.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. A redução do conteúdo programático para favorecer a prática.
2. A justaposição de conteúdos sem relação conceitual entre as disciplinas.
3. A articulação entre saberes de diferentes áreas, promovendo a construção integrada do conhecimento.
4. A valorização da cooperação entre professores e a integração de conteúdos.
5. A eliminação das disciplinas com vistas à construção coletiva do saber.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Segundo Professor |
Q3764184
Pedagogia
Leia as sentenças abaixo:
1. Articula teoria e prática, orientando o processo de ensino-aprendizagem em suas dimensões técnica, humana e política.
2. Expressa a identidade institucional, orienta a ação coletiva e define metas para a melhoria da qualidade educacional.
3. Conjunto de experiências escolares planejadas e vividas pelos alunos, integrando saberes, valores e práticas culturais.
Assinale a alternativa que as relaciona corretamente.
1. Articula teoria e prática, orientando o processo de ensino-aprendizagem em suas dimensões técnica, humana e política.
2. Expressa a identidade institucional, orienta a ação coletiva e define metas para a melhoria da qualidade educacional.
3. Conjunto de experiências escolares planejadas e vividas pelos alunos, integrando saberes, valores e práticas culturais.
Assinale a alternativa que as relaciona corretamente.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Venâncio Aires - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Orientador Educacional |
Q3763641
Pedagogia
Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. O currículo escolar, segundo as teorias críticas, é compreendido como um instrumento político que expressa disputas culturais e ideológicas.
PORQUE
II. A neutralidade curricular é indispensável para garantir a objetividade científica da educação e preservar o caráter técnico da prática pedagógica.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. O currículo escolar, segundo as teorias críticas, é compreendido como um instrumento político que expressa disputas culturais e ideológicas.
PORQUE
II. A neutralidade curricular é indispensável para garantir a objetividade científica da educação e preservar o caráter técnico da prática pedagógica.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Venâncio Aires - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Orientador Educacional |
Q3763628
Pedagogia
Um orientador educacional precisa alinhar o currículo da escola à BNCC e à LDBEN,
garantindo diversidade, inclusão e desenvolvimento integral dos alunos. Nesse sentido, assinale a
alternativa que apresenta a ação mais adequada.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Venâncio Aires - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Orientador Educacional |
Q3763626
Pedagogia
Sobre o papel do orientador educacional, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
estabelece diretrizes que impactam diretamente a construção do currículo local. Assinale a alternativa
que melhor apresenta esse papel.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Física |
Q3762543
Pedagogia
O Currículo em Movimento da Educação Básica do Distrito
Federal orienta que o ensino de física, integrado à área de
ciências da natureza e suas tecnologias, deve contribuir
para o desenvolvimento de competências que permitam ao
estudante compreender fenômenos naturais, interpretar
dados e tomar decisões responsáveis em diferentes
contextos sociais, científicos e tecnológicos. Com base
nessa informação, julgue o item seguinte.
De acordo com o Currículo em Movimento da Educação Básica do Distrito Federal, o ensino de Física no Ensino Médio deve centrar‑se na compreensão dos fenômenos naturais e no desenvolvimento de competências investigativas, priorizando a aplicação isolada dos conceitos físicos.
De acordo com o Currículo em Movimento da Educação Básica do Distrito Federal, o ensino de Física no Ensino Médio deve centrar‑se na compreensão dos fenômenos naturais e no desenvolvimento de competências investigativas, priorizando a aplicação isolada dos conceitos físicos.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Língua Portuguesa |
Q3761780
Pedagogia
Texto associado
Considerando as diretrizes e os documentos curriculares
que norteiam o ensino de língua portuguesa, julgue o item a seguir.
A prática dos multiletramentos prepara os estudantes
para atuar de modo eficaz em diversas situações
comunicativas da sociedade atual, caraterizada pela
veiculação de diversas linguagens e culturas.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Informática |
Q3761304
Pedagogia
Quanto ao currículo em movimento da educação básica – educação profissional e a distância –, julgue o item seguinte.
A integração entre a educação básica e a educação profissional, prevista no currículo em movimento, permite que competências gerais, como comunicação, pensamento crítico e resolução de problemas, sejam trabalhadas concomitantemente com competências técnicas específicas, promovendo aprendizagem integrada.
A integração entre a educação básica e a educação profissional, prevista no currículo em movimento, permite que competências gerais, como comunicação, pensamento crítico e resolução de problemas, sejam trabalhadas concomitantemente com competências técnicas específicas, promovendo aprendizagem integrada.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Informática |
Q3761303
Pedagogia
Quanto ao currículo em movimento da educação básica – educação profissional e a distância –, julgue o item seguinte.
A implementação do currículo em movimento é incompatível com cursos de educação profissional e tecnológica a distância, uma vez que itinerários flexíveis e integração curricular demandam presença física obrigatória do estudante em laboratórios e oficinas.
A implementação do currículo em movimento é incompatível com cursos de educação profissional e tecnológica a distância, uma vez que itinerários flexíveis e integração curricular demandam presença física obrigatória do estudante em laboratórios e oficinas.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Informática |
Q3761302
Pedagogia
Quanto ao currículo em movimento da educação básica – educação profissional e a distância –, julgue o item seguinte.
O currículo em movimento propõe a flexibilização dos itinerários formativos, permitindo que o estudante escolha trajetórias personalizadas, o que se aplica tanto à educação profissional quanto ao ensino regular da educação básica.
O currículo em movimento propõe a flexibilização dos itinerários formativos, permitindo que o estudante escolha trajetórias personalizadas, o que se aplica tanto à educação profissional quanto ao ensino regular da educação básica.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Informática |
Q3761301
Pedagogia
Quanto ao currículo em movimento da educação
básica – educação profissional e a distância –, julgue o item seguinte.
O currículo em movimento recomenda que a educação profissional a distância tenha cargas horárias rígidas e inflexíveis, obrigando o estudante a seguir um ritmo uniforme, independentemente de sua trajetória formativa ou necessidades pessoais.
O currículo em movimento recomenda que a educação profissional a distância tenha cargas horárias rígidas e inflexíveis, obrigando o estudante a seguir um ritmo uniforme, independentemente de sua trajetória formativa ou necessidades pessoais.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Três de Maio - RS
Provas:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Professor - Língua Inglesa 20H e 40H
|
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Professor - Linguagem Computacional |
Q3760444
Pedagogia
Para a teoria crítica do currículo, este precisa ter como ponto de partida a:
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