Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 94

Q3948957

Ano: 2026 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI Prova: IVIN - 2026 - Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI - Assistente Educacional |

Q3948957 Pedagogia

Levando em conta a maneira como as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organizam a educação básica em etapas e áreas de conhecimento tendo vista o desenvolvimento integral dos estudantes, julgue as afirmativas abaixo, identificando-as como certas (C) ou erradas (E):

( ) A BNCC estabelece doze competências gerais que devem orientar todas as etapas da educação básica, desde a educação infantil até o ensino médio.
( ) A BNCC organiza a educação infantil em campos de experiências, voltados para o desenvolvimento integral da criança.
( ) No ensino fundamental, a BNCC estrutura-se em cinco áreas do conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso.
( ) O ensino médio, segundo a BNCC, é estruturado em sete áreas de conhecimento, além dos itinerários formativos, garantindo maior flexibilidade ao percurso escolar.

A sequência correta está na alternativa:

A

C-E-E-C.

B

C-E-C-E.

C

E-C-E-C.

D

E-C-C-E.

E

C-C-E-E.

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Q3948141

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Ginástica (Artística/Rítmica e Estética de Grupo) |

Q3948141 Pedagogia

A Educação Física, enquanto componente curricular, é atravessada por políticas educacionais que articulam cultura, saúde e cidadania. De acordo com os princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e das políticas públicas contemporâneas, analise as sentenças a seguir:

I- A Educação Física escolar deve promover valores de cooperação, inclusão e respeito à diversidade, articulando práticas corporais como patrimônio cultural.
II- A BNCC reconhece a Educação Física como área que contribui para a formação integral, envolvendo dimensões cognitivas, afetivas e motoras.
III- A competição escolar deve ser compreendida como uma dimensão pedagógica possível, mas não exclusiva, devendo coexistir com práticas cooperativas.
IV- A política educacional brasileira atual define a Educação Física como espaço voltado exclusivamente ao rendimento esportivo, desconsiderando aspectos culturais e sociais.

Analisadas as sentenças, é CORRETO afirmar que:

A

Apenas II, III, e IV estão corretas.

B

Apenas I, III e IV estão corretas.

C

Apenas I, II e IV estão corretas.

D

Apenas I, II e III estão corretas.

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Q3948132

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Atletismo |

Q3948132 Pedagogia

Nas diretrizes curriculares nacionais recentes, é possível verificar mudanças consideráveis na abordagem e direcionamento pedagógico da Educação Física. Acerca do tema, analise as sentenças a seguir:

I- A Educação Física, ao tematizar práticas corporais, dispensa significações sociais e culturais do movimento, evidenciando a execução técnica e o condicionamento físico.

PORQUE

II- As diretrizes restringem a Educação Física ao ensino de modalidades esportivas formais e regras oficiais.

Analisadas as sentenças, assinale a alternativa CORRETA.

A

As duas sentenças são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

B

A primeira sentença é verdadeira, e a segunda, falsa.

C

A primeira sentença é falsa, e a segunda, uma verdadeira.

D

A primeira e a segunda sentença são falsas.

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Q3948042

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Xadrez e Dama |

Q3948042 Pedagogia

Ao planejar uma sequência didática, o técnico decide contextualizar Xadrez e Damas em suas trajetórias históricas e sociais, relacionando regras, estilos de jogo e valores de época. Conforme o enunciado, assinale a abordagem que traduz CORRETAMENTE essa dimensão sócio-histórica no ensino:

A

Focar exclusivamente em biografias de grandes mestres, sem conexão com conteúdos escolares.

B

Tratar regras e estratégias como universais e atemporais, evitando referências históricas para não confundir os alunos.

C

Enfatizar apenas campeonatos contemporâneos e rankings, pois o passado pouco contribui para a prática atual.

D

Explorar a evolução das regras, a circulação cultural dos jogos, suas apropriações em diferentes contextos sociais e a relação com valores (hierarquia, cooperação, ética), articulando análise crítica e prática estratégica.

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Q3948040

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Xadrez e Dama |

Q3948040 Pedagogia

Em um projeto interdisciplinares, a escola pretende trabalhar Xadrez e Damas como expressões culturais em diálogo com história, matemática e ética. O técnico desportivo precisa justificar pedagogicamente a proposta diante de críticas que consideram tais jogos “apenas recreativos”. De acordo com o enunciado, a fundamentação que melhor sustenta a integração cultural e educativa dessas modalidades é:

A

A dimensão cultural da Educação Física deve priorizar manifestações corporais tradicionais, evitando práticas cognitivas que desviem do foco motor.

B

A integração cultural só é válida quando vinculada a competições oficiais, pois legitima o caráter esportivo das modalidades.

C

A abordagem cultural deve ser neutra e desprovida de problematização social, para evitar conflitos de interpretação entre disciplinas.

D

Xadrez e Damas são práticas culturais historicamente situadas, que mobilizam raciocínio estratégico, valores de convivência e leitura crítica de contextos — podendo articular conteúdos escolares e promover letramento ético e cultural.

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Q3948039

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Xadrez e Dama |

Q3948039 Pedagogia

Em uma rede municipal que revisa seu currículo de Educação Física à luz da Lei n.º 12.796/2013, surge a controvérsia sobre a inclusão de Xadrez e Damas como práticas regulares. Parte da equipe argumenta que, por não envolverem esforço físico intenso, essas modalidades não se enquadram como componentes da educação básica. Com base nas diretrizes legais, a função formativa da Educação Física e a integração de práticas corporais e cognitivas, para orientar a política curricular, é CORRETO afirmar que:

A

A inclusão de Xadrez e Damas só é válida como atividade extracurricular, pois não atendem à dimensão motora da Educação Física.

B

A Educação Física deve restringir-se a modalidades esportivas tradicionais e de alto gasto energético, garantindo padronização de conteúdos.

C

Xadrez e Damas podem integrar a Educação Física como práticas cognitivas e culturais, articuladas a objetivos formativos (atenção, tomada de decisão, ética e convivência), desde que alinhadas ao Projeto Político Pedagógico (PPP) e às metas da educação básica.

D

A Lei n.º 12.796/2013 impede a inclusão de modalidades não corporais no currículo obrigatório, cabendo apenas à gestão escolar decidir sobre sua oferta.

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Q3948013

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Vôlei |

Q3948013 Pedagogia

Uma escola revisa seu PPP para integrar o voleibol como eixo pedagógico, orientada por princípios do pensamento pedagógico brasileiro (dialogicidade, problematização e formação crítica). O técnico precisa propor uma didática que traduza esses fundamentos em práticas concretas. Nesse caso, a integração mais consistente é:

A

Construir uma didática que articule objetivos formativos (técnica, tática, ética e convivência), metodologias ativas, avaliação formativa e participação da comunidade escolar prevista no PPP.

B

Organizar o ensino do voleibol com foco tecnicista, priorizando memorização de sistemas táticos e repetição de fundamentos, com avaliação exclusivamente somativa e rankings internos.

C

Estruturar aulas centradas em desempenho e seleção de talentos, reduzindo atividades cooperativas e debates sobre ética, para manter foco competitivo e produtividade.

D

Delegar o planejamento a especialistas externos, sem envolver professores e estudantes, garantindo neutralidade e padronização metodológica.

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Q3948011

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Vôlei |

Q3948011 Pedagogia

Uma rede municipal pretende institucionalizar o voleibol como eixo formativo da Educação Física, articulando metas do Plano Nacional de Educação (PNE), Lei n.º 12.796/2013, com diretrizes pedagógicas do Projeto Político-Pedagógico (PPP). Parte do conselho escolar questiona se a modalidade, por ser esportiva e competitiva, pode comprometer a equidade e a aprendizagem integral. Segundo a legislação, a função social da Educação Física e a gestão democrática, acerca da decisão curricular, é CORRETO afirmar que:

A

A inclusão do voleibol no currículo deve ser condicionada ao desempenho acadêmico dos alunos, garantindo eficiência dos indicadores e evitando dispersão pedagógica.

B

A Lei n.º 12.796/2013 restringe a Educação Física a práticas corporais tradicionais, devendo o voleibol ser substituído por conteúdos de maior gasto energético e menor complexidade tática.

C

A decisão sobre o voleibol deve ser tomada exclusivamente pela direção escolar, sem necessidade de consulta à comunidade, para evitar conflitos e garantir celeridade administrativa.

D

O voleibol pode integrar a Educação Física como prática cultural e formativa, articulando objetivos cognitivos, motores e socioemocionais, desde que previsto no PPP, com avaliação formativa, acesso universal e estratégias de inclusão.

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Q3948006

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Vôlei |

Q3948006 Pedagogia

Em uma escola que busca integrar práticas esportivas ao currículo cultural, o técnico precisa equilibrar aspectos da aprendizagem motora com valores de cooperação e competição. Conforme o enunciado, a alternativa que apresenta CORRETAMENTE essa integração é:

A

A aprendizagem motora deve ser trabalhada isoladamente, sem relação com valores culturais ou sociais.

B

A aprendizagem motora deve ser articulada com práticas culturais e sociais, promovendo desenvolvimento técnico, cooperação, respeito às regras e reflexão crítica sobre o papel da competição no cenário escolar.

C

A competição deve ser priorizada em detrimento da cooperação, para estimular rendimento individual.

D

A cooperação deve ser eliminada, pois compromete a seriedade das práticas esportivas.

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Q3947767

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Futsal |

Q3947767 Pedagogia

O Plano Nacional de Educação (PNE), Lei n.º 13.005/2014, apresenta metas que visam não apenas a expansão do acesso, mas a melhoria da qualidade da educação básica. No contexto da Educação Integral, a Educação Física assume um papel estratégico. Com base na relação entre o PNE e a oferta deste componente curricular, assinale CORRETAMENTE:

A

A prática esportiva no PNE é tratada apenas como uma ferramenta de disciplina militar, visando o controle do comportamento dos alunos em áreas de vulnerabilidade.

B

O objetivo do PNE é reduzir o tempo destinado às artes e à educação física para priorizar exclusivamente os índices de desempenho em alfabetização e matemática.

C

O PNE estabelece que o esporte escolar deve ser financiado unicamente por parcerias privadas, desonerando o Estado da manutenção de quadras e materiais.

D

A meta de educação integral pressupõe a ampliação da jornada escolar, onde a Educação Física e as práticas corporais devem compor um currículo integrado que promova o desenvolvimento multidimensional dos estudantes.

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Q3947757

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Futsal |

Q3947757 Pedagogia

No contexto político-histórico curricular atual, quais abordagens de base crítica foram fundamentais para consolidar a Educação Física como componente que discute a cultura corporal e a transformação social? Assinale a alternativa CORRETA.

A

As abordagens Crítico-Superadora e Crítico-Emancipatória, que inseriram o debate sobre a justiça social, o poder e a reflexão crítica sobre a cultura corporal.

B

As abordagens Higienista e Militarista, por focarem na saúde pública e na disciplina do corpo.

C

A abordagem da Psicomotricidade, focada exclusivamente no desenvolvimento cognitivo e na reabilitação motora.

D

A abordagem Tecnicista, que prioriza a execução perfeita dos fundamentos esportivos para a formação de atletas.

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Q3947632

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3947632 Pedagogia

No tratamento da diversidade religiosa no Ensino Religioso, a BNCC adota uma abordagem que envolve tanto tradições religiosas quanto outras formas de compreensão da existência. A partir dessa orientação, assinale a alternativa correta.

A

A BNCC orienta que o Ensino Religioso considere diferentes tradições religiosas e perspectivas de não crença, analisando-as como formas culturais de atribuição de sentido à vida.

B

A abordagem da diversidade religiosa na BNCC restringe-se às tradições historicamente organizadas, excluindo visões não religiosas por não constituírem sistemas simbólicos estruturados.

C

O reconhecimento da diversidade religiosa na BNCC tem como finalidade principal a promoção da tolerância, sendo dispensável o estudo sistemático das religiões e filosofias de vida.

D

A presença de estudantes sem religião implica a necessidade de flexibilização curricular, uma vez que o Ensino Religioso pressupõe algum grau de crença no Transcendente.

E

A BNCC estabelece que o Ensino Religioso trate a diversidade religiosa como conteúdo complementar, subordinado aos componentes da área de Ciências Humanas.

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Q3947618

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Esporte para Pessoas com Deficiência |

Q3947618 Pedagogia

O pensamento pedagógico brasileiro, em diálogo com correntes críticas e histórico-culturais, orienta a construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP) como instrumento de gestão democrática, currículo integrado e avaliação formativa. A Didática Geral e a Prática de Ensino, nesse contexto, articulam metodologias ativas, planejamento por competências e inclusão, com foco na aprendizagem significativa e no direito à educação. Conforme a relação entre teoria pedagógica, PPP e didática, assinale CORRETAMENTE:

A

O PPP é um documento burocrático de cumprimento formal, sem implicações curriculares, metodológicas ou avaliativas, e não deve envolver a comunidade escolar em sua elaboração.

B

A Didática Geral prescinde de fundamentos teóricos, pois a prática de ensino se sustenta exclusivamente na experiência do professor e na tradição escolar.

C

O pensamento pedagógico brasileiro crítico sustenta um PPP participativo, que integra currículo, avaliação formativa e metodologias inclusivas; a Didática e a Prática de Ensino operacionalizam esses princípios por meio de planejamento, mediação e avaliação contínua orientada à aprendizagem e à equidade.

D

A avaliação formativa é incompatível com o PPP, pois compromete a objetividade dos resultados e a padronização dos processos de ensino.

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Q3947608

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Esporte para Pessoas com Deficiência |

Q3947608 Pedagogia

A Educação Física escolar, ao longo da história, foi marcada por diferentes concepções pedagógicas. No contexto atual, políticas educacionais como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) buscam ressignificar seu papel, enfatizando a formação integral e a valorização da diversidade cultural. Sobre o tema, é CORRETO afirmar que:

A

A Educação Física deve restringir-se ao ensino de esportes de alto rendimento, pois este é o objetivo central da BNCC.

B

A Educação Física é considerada componente curricular obrigatório, voltado à formação integral, valorizando práticas corporais diversas.

C

A Educação Física escolar deve priorizar apenas atividades recreativas, sem relação com conteúdos pedagógicos.

D

A BNCC exclui a Educação Física do currículo, tratando-a como atividade extracurricular.

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Q3947541

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |

Q3947541 Pedagogia

Segundo a BNCC, a Educação Básica deve visar a formação e o desenvolvimento humano global, o que implica compreender a complexidade do indivíduo. Nesse sentido, analise os trechos abaixo:
● O foco das decisões pedagógicas deve ser o desenvolvimento de ______________. Ao adotar esse enfoque, a BNCC indica que as decisões curriculares e didáticas devem estar orientadas para aquilo que o estudante deve saber e, sobretudo, para o que deve saber fazer.
● No novo cenário mundial, ser capaz de apreender e manejar conceitos abstratos e símbolos, de aprender a aprender, de ter curiosidade intelectual e de lidar com a incerteza requer o desenvolvimento de competências ______________.
● Ao definir as aprendizagens essenciais, a BNCC reafirma o seu compromisso com a ______________, reconhecendo que a Educação Básica deve visar a formação e o desenvolvimento humano global em suas dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas dos trechos acima.

A

habilidades técnicas – socioemocionais – alfabetização plena

B

competências – cognitivas e socioemocionais – educação integral

C

competências – procedimentais – interdisciplinaridade

D

habilidades técnicas – cognitivas e socioemocionais – educação integral

E

competências – procedimentais – alfabetização plena

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Q3947539

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |

Q3947539 Pedagogia

De acordo com o relatório “Educação sobre Mudanças Climáticas: Percepções e Práticas de Professores no Brasil” (2025), sobre a integração da educação climática nas redes de ensino, assinale a alternativa INCORRETA.

A

É essencial que a educação sobre mudanças climáticas seja formalmente incorporada aos currículos escolares, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio, garantindo que o tema seja tratado de forma contínua e relacionada à realidade cotidiana dos estudantes.

B

A abordagem do tema deve ser interdisciplinar e transversal, conectando áreas como Ciências, Geografia, Sociologia e Filosofia, de modo a assegurar tanto a compreensão científica quanto o desenvolvimento da consciência socioambiental.

C

A formação continuada em educação ambiental e climática deve ser assegurada a todos os docentes, independentemente de sua área de atuação, preferencialmente por meio de programas estruturados e realizados durante o horário de trabalho.

D

A responsabilidade pela agenda climática nas escolas deve ser compartilhada entre diferentes níveis do sistema educacional, incluindo a criação de equipes dedicadas que envolvam secretarias de educação, universidades e instituições de pesquisa.

E

Para garantir a precisão técnica em nome de uma pretensa neutralidade científica do ensino, a produção de recursos pedagógicos sobre o clima deve ser centralizada nos órgãos federais, evitando-se a adaptação desses materiais às realidades locais e aos saberes tradicionais.

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Q3947538

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |

Q3947538 Pedagogia

“Inspirado pela diversidade cultural e pela força simbólica da floresta, o Dixit Amazônias é um jogo de cartas ilustradas por artistas locais que estimula a imaginação e cria uma experiência lúdica capaz de permitir que estudantes contem e recontem as múltiplas realidades e identidades da Amazônia, valorizando seus saberes, culturas e modos de vida. O recurso tem o objetivo de apoiar os professores na criação de situações de aprendizagem que estimulem a construção de narrativas, a colaboração e o protagonismo dos estudantes a partir de temas da região” (Oliveira, 2025). Ao utilizar esse recurso pedagógico, que integra saberes locais, arte regional e o debate climático da COP-30, o professor cumpre o papel de mediador entre o conhecimento escolar e o contexto social. Com base nas diretrizes da BNCC e na relação entre escola e sociedade, a implementação de estratégias como o jogo “Dixit Amazônias” favorece de forma mais direta:

A

A memorização de dados geográficos e estatísticos sobre a Amazônia Legal, garantindo que o aluno domine o conteúdo técnico exigido nas avaliações externas.

B

A substituição do conteúdo acadêmico formal pelo saber popular, uma vez que o protagonismo estudantil dispensa a sistematização do conhecimento por parte do professor.

C

O desenvolvimento da competência de repertório cultural, ao valorizar as manifestações artísticas e as identidades locais como base para a construção de narrativas e o exercício da cidadania.

D

A utilização do jogo como ferramenta de entretenimento e relaxamento, visando reduzir a carga de estresse gerada pelos temas ambientais complexos.

E

A padronização das interpretações dos alunos sobre a crise climática, assegurando que todos os estudantes cheguem a uma resposta única e objetiva sobre o papel da Amazônia.

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Q3947520

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Infantil (Creche e Pré-Escola) |

Q3947520 Pedagogia

A organização da ação docente na Educação Infantil pode assumir diferentes contornos metodológicos. Sobre o tema, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os modelos às suas respectivas definições.
Coluna 1 1. Projeto de Investigação.
2. Sequência Didática.
3. Unidade Temática.

Coluna 2 ( ) Estrutura de planejamento que organiza um conjunto de situações de aprendizagem encadeadas em torno de um conteúdo ou habilidade específica, visando a sua sistematização.
( ) Estratégia pautada em um assunto central escolhido pelo professor, que coordena as atividades e materiais de forma a garantir a cobertura de um tópico curricular pré-definido.
( ) Percurso investigativo que se origina de uma curiosidade genuína do grupo, no qual o problema a ser resolvido orienta a busca por novos conhecimentos, sem um itinerário rigidamente estabelecido.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

2 – 1 – 3.

B

3 – 2 – 1.

C

3 – 1 – 2.

D

1 – 3 – 2.

E

2 – 3 – 1.

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Q3947517

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Infantil (Creche e Pré-Escola) |

Q3947517 Pedagogia

O conceito de desemparedamento da infância propõe uma revisão profunda na forma como as instituições de Educação Infantil utilizam seus espaços externos e interagem com o meio natural. De acordo com essa concepção e as diretrizes curriculares para a Educação Infantil, são práticas coerentes com essa perspectiva, EXCETO:

A

A compreensão do pátio e das áreas verdes como territórios de aprendizagem tão importantes quanto as salas de referência, exigindo planejamento e intencionalidade pedagógica.

B

A promoção do contato direto das crianças com elementos da natureza (terra, água, plantas, insetos), reconhecendo esses materiais como recursos polissêmicos que estimulam a investigação e a curiosidade.

C

A estruturação dos espaços externos de modo a oferecer desafios motores e o chamado “risco benéfico”, permitindo que a criança teste seus limites físicos e desenvolva autoconfiança.

D

A organização dos horários de pátio prioritariamente como momentos de “gasto de energia” e intervalo, visando a recuperação do foco para as atividades de maior esforço cognitivo em sala.

E

A superação da visão de que o ambiente externo deve ser totalmente pavimentado e asséptico, valorizando a biodiversidade do entorno como parte integrante do currículo vivido.

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Q3947432

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Especial |

Q3947432 Pedagogia

No contexto da Educação Especial em sistemas educacionais inclusivos, a organização do trabalho pedagógico voltado a estudantes com deficiência mental deve observar princípios educacionais consolidados. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta.

A

As práticas pedagógicas devem assumir caráter substitutivo ao ensino comum, pois a deficiência mental impede a participação efetiva do estudante nas atividades escolares regulares.

B

O processo educacional deve basear-se na premissa de que o desenvolvimento do estudante com deficiência mental ocorre de forma qualitativamente distinta do desenvolvimento humano geral.

C

As ações pedagógicas devem reconhecer o potencial de aprendizagem do estudante com deficiência mental, exigindo estratégias diferenciadas e respeito ao ritmo de desenvolvimento.

D

A escolarização de estudantes com deficiência mental deve priorizar conteúdos de caráter funcional, restringindo o acesso aos conhecimentos sistematizados do currículo escolar.

E

A avaliação do estudante com deficiência mental deve fundamentar-se exclusivamente em critérios clínicos, cabendo à escola cumprir orientações técnicas da área da saúde.

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Questões de Concurso Comentadas sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

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