O que precisava saber: Era necessário saber que a abordagem sócio-histórica ensina o conteúdo relacionando origem, transformação e uso social ao longo do tempo, em vez de tratá-lo como algo fixo ou puramente técnico. Também era preciso compreender que Xadrez e Damas são produções culturais, cujas regras, usos e valores se modificam conforme os contextos históricos e sociais, e que o ensino dessa dimensão articula análise crítica e prática estratégica.

Critério decisivo: A alternativa correta é a que relaciona o conteúdo ao seu desenvolvimento histórico e às suas determinações sociais, mostrando que regras, usos e valores dos jogos mudam conforme o contexto cultural e histórico; isso corresponde à abordagem sócio-histórica.

• Procure a alternativa que apresente o conteúdo como produção cultural, relacionando origem, transformação e uso social ao longo do tempo.
• Descarte opções que tratem regras e estratégias como universais, atemporais ou independentes do contexto histórico e social.
• Verifique se a alternativa conecta os jogos a valores e contextos sociais, e não apenas a informações isoladas sobre biografias ou competições atuais.
• Em abordagens sócio-históricas, a resposta correta costuma integrar análise crítica e prática, sem separar estudo histórico-social da aprendizagem do conteúdo.