Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 166

Q3645469

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor B (Educação Física) |

Q3645469 Pedagogia

O Coletivo de Autores (2012), na obra Metodologia de Ensino de Educação Física, ao tratar da organização curricular, privilegia o sistema de ciclos de Escolarização Básica.
Fonte: COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do Ensino de Educação Física. 2ª ed., São Paulo: Cortez, 2012.

Nessa perspectiva, analise as assertivas a seguir:

I- A espiralidade da incorporação das referências do pensamento é um dos princípios curriculares para a organização dos conteúdos, podendo os alunos lidarem com diferentes ciclos ao mesmo tempo.
II- O segundo ciclo é considerado o ciclo de organização da identidade dos dados da realidade.
III- No segundo ciclo, o aluno encontra-se no momento síncrese e, no terceiro ciclo, o aluno vai adquirindo a consciência da sua atividade mental, suas possibilidades de abstração e confronta os dados da realidade com as representações do seu pensamento sobre eles.
IV- No quarto ciclo, ocorre a ampliação da sistematização do conhecimento.

ÉCORRETO o que se afirma em:

A

IV, apenas.

B

II, apenas.

C

III, apenas.

D

I, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q3645263

Ano: 2025 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Demerval Lobão - PI Prova: JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Demerval Lobão - PI - Professor de Educação Física |

Q3645263 Pedagogia

No currículo da Educação Física, os esportes sobre rodas envolvem dimensões técnicas, táticas, regras e aspectos socioculturais. Assinale a alternativa que apresenta uma abordagem coerente com as Diretrizes Curriculares Nacionais.

A

Estruturar o ensino a partir da execução sistemática de fundamentos técnicos e manobras, priorizando a precisão gestual e a segurança.

B

Desenvolver vivências que articulem fundamentos técnicos, compreensão de regras, organização de eventos escolares e análise crítica sobre uso do espaço urbano.

C

Organizar o ensino em torno de competições internas formalizadas, baseadas em regras oficiais, garantindo disciplina e padronização avaliativa.

D

Incentivar práticas livres de patinação, skate ou ciclismo, priorizando ludicidade e espontaneidade, minimizando regras formais.

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Q3645260

Ano: 2025 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Demerval Lobão - PI Prova: JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Demerval Lobão - PI - Professor de Educação Física |

Q3645260 Pedagogia

Leia a situação hipotética abaixo.

Em uma escola pública de ensino fundamental, a professora de Educação Física recebeu o desafio de organizar um festival de danças integrado ao currículo escolar. Ao iniciar o planejamento, identificou diferentes expectativas em torno do evento: os estudantes demonstravam forte interesse por danças urbanas, como hip hop, funk e breaking; a gestão escolar defendia a inclusão de danças eruditas, como o ballet e a dança moderna, com o argumento de “elevar o nível” da programação; representantes da comunidade solicitavam a valorização de danças populares brasileiras, como o coco, a quadrilha e o maracatu; e alguns professores da área de Artes questionavam a legitimidade da iniciativa, alegando que a dança, sob a responsabilidade da Educação Física, não teria o devido aprofundamento estético.

Diante desse cenário, o encaminhamento pedagógico CORRETO com os princípios da BNCC é:

A

estruturar o festival preferencialmente a partir das danças urbanas, valorizando o protagonismo estudantil e a linguagem juvenil, independentemente do contato com tradições culturais e com manifestações eruditas mais sistematizadas.

B

priorizar a presença das danças eruditas, tratando-as como eixo formador do festival, pois representam codificação técnica e legitimidade histórica, mesmo limitando a visibilidade de manifestações populares e comunitárias.

C

repassar a coordenação do festival ao componente de Artes, mantendo a Educação Física centrada em esportes e atividades motoras, sob o argumento de que a dança, como expressão estética, requer maior especialização artística do que pedagógica.

D

integrar diferentes matrizes, populares, urbanas, eruditas e contemporâneas, utilizando metodologias como oficinas, apreciação crítica e diálogo intercultural, de forma a articular identidade, diversidade e reflexão pedagógica, ampliando o repertório corporal dos estudantes.

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Q3645259

Ano: 2025 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Demerval Lobão - PI Prova: JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Demerval Lobão - PI - Professor de Educação Física |

Q3645259 Pedagogia

As lutas, como práticas corporais presentes na Educação Física escolar, podem ser ensinadas por diferentes caminhos metodológicos. Assinale a alternativa que apresenta uma abordagem CORRETA com as orientações curriculares e com a formação integral do estudante.

A

Organizar aulas baseadas em lutas de longa distância, utilizando jogos de reação e simulações sem contato físico, garantindo disciplina e segurança, mesmo que isso restrinja a compreensão do confronto como fenômeno cultural mais amplo.

B

Estruturar o ensino a partir de modelos de rendimento, com treinos intervalados e repetição sistemática de movimentos, assegurando disciplina corporal e padronização avaliativa, ainda que limitando o espaço para reflexão crítica.

C

Empregar metodologias que integrem lutas de contato e de distância, utilizando jogos pré-desportivos, rodas de conversa sobre estereótipos da violência, análise histórica das modalidades e simulações controladas, de forma a desenvolver técnica, criticidade e cooperação.

D

Trabalhar movimentos coreografados de lutas em formato artístico, enfatizando coordenação e estética, sem recorrer ao confronto simbólico que caracteriza essas práticas, convertendo-as em apresentações artísticas.

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Q3645238

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor B (Ciências) |

Q3645238 Pedagogia

O ensino do Universo e da Astronomia é, na maioria das vezes, uma tarefa árdua, já que poucas instituições oferecem curso eletivo ou disciplina obrigatória relativa ao seu conteúdo específico. Contudo, o tema está presente na Base Nacional Comum Curricular e há diversos argumentos sobre a sua contribuição para a formação cognitiva e o desenvolvimento de habilidades discente.

A partir deste contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I- Uma dificuldade discente para compreensão deste conteúdo é a incapacidade de saber se situar dentro de seu espaço, identificar dimensões e conexões.
PORQUE
II- A compreensão deste conteúdo requer capacidade abstração espacial, a partir do uso de modelos, por exemplo, para entender a realidade, cujo tamanho dos corpos e as distâncias entre eles não são facilmente imagináveis.

A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:

A

as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

B

a asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

as asserções I e II são proposições falsas.

D

as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

E

a asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

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Q3645235

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor B (Ciências) |

Q3645235 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular relativa ao ensino de Ciências no Ensino Fundamental – Anos Finais, fomenta que o processo investigativo deve ser entendido como elemento central na formação discente, cujo desenvolvimento deve ser atrelado a situações didáticas planejadas ao longo de toda a educação básica, de modo a promover situações nas quais discentes possam, a partir da:

A

análise e representação: organizar conclusões; relatar informações de forma escrita; apresentar, de forma sistemática, dados e resultados de investigações.

B

definição de problemas: observar o mundo a sua volta e fazer perguntas; analisar demandas, delinear problemas e planejar investigações; propor hipóteses.

C

intervenção: avaliar validade, coerência e adequação da informação ao problema; elaborar modelos; associar explicações à evolução histórica dos conhecimentos científicos envolvidos.

D

comunicação: apresentar soluções e avaliar sua eficiência para resolver problemas cotidianos; desenvolver atividades para melhorar a qualidade de vida individual, coletiva e socioambiental.

E

experimentação: reproduzir fenômenos; praticar o método científico; construir relatórios.

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Q3645234

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor B (Ciências) |

Q3645234 Pedagogia

Acerca da Base Nacional Comum Curricular relativa ao ensino de Ciências no Ensino Fundamental – Anos Finais, analise as afirmações abaixo.

I- A ampliação progressiva da capacidade de abstração e da autonomia de ação e de pensamento, em especial nos últimos anos, favorece a exploração de aspectos relativos aos valores éticos e políticos envolvidos nas relações com a natureza, com as tecnologias e com o ambiente.
II- Uma vez que nesta etapa de ensino estudantes são capazes de estabelecer relações mais profundas entre a ciência, a natureza, a tecnologia e a sociedade, é importante fomentar atividades que utilizem o conhecimento científico e tecnológico para compreensão de fenômenos e da dinâmica da natureza.
III- É fundamental que, nesta etapa de ensino, discentes tenham condições de ser protagonistas na escolha de posicionamentos que valorizem as experiências pessoais e coletivas e representem o autocuidado com seu corpo e o respeito com o do outro, na perspectiva do cuidado integral à saúde física, mental, sexual e reprodutiva.

É CORRETO o que se afirma em:

A

II apenas.

B

I e III apenas.

C

II e III apenas.

D

I e II apenas.

E

I, II e III.

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Q3645163

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia) |

Q3645163 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular adota competências gerais, que se inter-relacionam e perpassam por todos os componentes curriculares ao longo da Educação Básica, sobrepondo-se e interligando-se na construção de conhecimentos e habilidades e na formação de atitudes e valores, nos termos da LDB. Analise as seguintes competências gerais.

I- Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social e cultural para entender e explicar a realidade (fatos, informações, fenômenos e processos linguísticos, culturais, sociais, econômicos, científicos, tecnológicos e naturais), colaborando para a construção de uma sociedade solidária.
II- Utilizar conhecimentos das linguagens verbal (oral e escrita) e/ou verbo-visual (como Libras), corporal, multimodal, artística, matemática, científica, tecnológica e digital para expressar-se e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e, com eles, produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
III- Utilizar tecnologias digitais de comunicação e informação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas do cotidiano (incluindo as escolares) ao se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos e resolver problemas.
IV- Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos e a consciência socioambiental em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
V- Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas e com a pressão do grupo.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II, III, IV e V.

B

II, III e IV apenas.

C

I, II, III e V apenas.

D

I, IV e V apenas.

E

I, II e IV apenas.

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Q3645033

Q3645033 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, Resolução CNE/CES nº 7, de 14 de dezembro de 2010, é CORRETO afirmar que:

A

é recomendado que as populações do campo, quilombolas e os povos indígenas sejam incorporadas às escolas urbanas, a fim de ser assegurada a uniformidade pedagógica.

B

são princípios educacionais os direitos humanos, a cidadania, a diversidade cultural e o incentivo à competição e ao desempenho individual.

C

na sua organização, é priorizada a ênfase exclusiva no desenvolvimento cognitivo em detrimento dos aspectos sociais e culturais.

D

orienta-se a exclusão da obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena.

E

a sua organização curricular dá-se a partir da integração entre a base nacional comum e uma parte diversificada, fundamentada nas características regionais, sociais econômicas e culturais da realidade local.

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Q3644621

Ano: 2025 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Demerval Lobão - PI Provas: JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Demerval Lobão - PI - Professor de Arte | JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Demerval Lobão - PI - Professor de Educação Física | JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Demerval Lobão - PI - Professor Polivalência |

Q3644621 Pedagogia

A LDB, Lei nº 9.394/1996, atualizada, ao tratar do currículo da educação básica, prevê a articulação entre uma base nacional comum e uma parte diversificada (art. 26), princípio reafirmado pela CF/88 e operacionalizado pela BNCC.

Considerando esse arcabouço legal e sua aplicação ao Ensino Fundamental, assinale a alternativa CORRETA.

A

A parte diversificada do currículo tem caráter opcional, aplicável apenas quando houver carga horária superior ao mínimo legal, funcionando como espaço de ampliação e não de obrigatoriedade.

B

A base nacional comum se restringe a Língua Portuguesa e Matemática, em consonância com a prioridade dada a esses componentes em avaliações nacionais como SAEB e IDEB, sendo os demais definidos de forma descentralizada.

C

Os sistemas de ensino podem substituir parte da base comum por conteúdos regionais de maior relevância, desde que aprovados por seus conselhos locais, em nome da autonomia curricular prevista na LDB.

D

A parte diversificada é obrigatória, devendo dialogar com a realidade cultural, social e econômica local, mas não pode suprimir ou relativizar os conteúdos da base comum, que constituem direito de aprendizagem nacional.

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Q3644619

Ano: 2025 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Demerval Lobão - PI Provas: JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Demerval Lobão - PI - Professor de Arte | JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Demerval Lobão - PI - Professor de Educação Física | JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Demerval Lobão - PI - Professor Polivalência |

Q3644619 Pedagogia

O Parecer CNE/CP nº 3/2004 instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e a BNCC do Ensino Fundamental reforça essa orientação. Considerando esse marco normativo e as metodologias de ensino no Ensino Fundamental, assinale a alternativa CORRETA.

A

A implementação deve concentrar-se prioritariamente nos componentes de História e Arte, pois a BNCC trata a temática étnico-racial como conteúdo de domínio específico dessas áreas, recomendando o uso de aulas que assegurem uniformidade conceitual.

B

O trabalho com História e Cultura Afro-Brasileira e Africana pode ser desenvolvido em caráter optativo, ficando a critério das redes de ensino sua inclusão no currículo formal, já que a BNCC valoriza a flexibilidade curricular e a autonomia local.

C

O desenvolvimento dessas diretrizes exige planejamento progressivo desde os anos iniciais, com metodologias que valorizem oralidade, práticas culturais locais e análise de diferentes narrativas históricas, favorecendo a continuidade curricular prevista pela BNCC.

D

A BNCC prevê que a abordagem das relações étnicoraciais ocorra preferencialmente nos anos finais do Ensino Fundamental, uma vez que os alunos nessa etapa apresentam maior maturidade cognitiva para compreender criticamente a diversidade cultural e o racismo estrutural.

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Q3644434

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor AEE |

Q3644434 Pedagogia

A educação inclusiva demanda a transformação das práticas pedagógicas para atender à diversidade dos alunos. A reorganização do ensino deve superar modelos que segregam e limitam a aprendizagem. Sobre as práticas pedagógicas inclusivas, analise as afirmativas a seguir.

I. A prática escolar inclusiva envolve a diversificação de atividades para um mesmo conteúdo, permitindo que os alunos as escolham livremente.

II. A principal estratégia inclusiva é a adaptação curricular externa, na qual o professor determina o que o aluno com deficiência é capaz de aprender.

III. A promoção automática é a ferramenta central para garantir a inclusão de alunos com deficiência, independentemente de sua aprendizagem.

Está correto o que se afirma em:

A

I e III, apenas.

B

II, apenas.

C

I, apenas.

D

I, II e III.

E

II e III, apenas.

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Q3644304

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Especialista em Assuntos Educacionais – Psicopedagogo |

Q3644304 Pedagogia

No campo do planejamento escolar, algumas concepções de organização curricular procuram estruturar os conteúdos de modo que o estudante não apenas acumule informações, mas avance em níveis crescentes de complexidade. Entre tais concepções, destaca-se aquela que defende que determinados conteúdos e ideias-chave devem ser revisitados em diferentes etapas da escolarização, cada vez com maior profundidade, permitindo que o aluno amplie gradativamente sua compreensão e articulação do conhecimento. Essa concepção corresponde ao princípio denominado:

A

Currículo oculto.

B

Espiral curricular.

C

Currículo subentendido.

D

Currículo em rede.

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Q3644294

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Especialista em Assuntos Educacionais – Psicopedagogo |

Q3644294 Pedagogia

Uma escola está reformulando seu projeto pedagógico e decide que, em vez de criar adaptações específicas para cada aluno com necessidades especiais, vai planejar aulas que já contemplem diferentes formas de apresentar o conteúdo, múltiplas maneiras de participação e diversas formas de demonstrar aprendizado. Essa abordagem beneficiará não apenas os alunos com deficiência, mas todos os estudantes. Essa estratégia está alinhada com os princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), que propõe:

A

Adaptações curriculares específicas para cada tipo de deficiência.

B

A redução de conteúdos para facilitar a aprendizagem de alunos com dificuldades.

C

A criação de escolas exclusivas para estudantes com necessidades especiais.

D

Acessibilidade curricular ampla, beneficiando todos os estudantes desde o planejamento

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Q3644108

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Física – Programa Atleta na Escola |

Q3644108 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece um conjunto de competências e habilidades que devem ser desenvolvidas ao longo da Educação Básica. Para o componente de Educação Física, o documento propõe seis Unidades Temáticas que organizam os conhecimentos da área. Acerca da estrutura e dos princípios da BNCC para a Educação Física, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__)As seis Unidades Temáticas propostas são: Brincadeiras e Jogos, Esportes, Ginásticas, Danças, Lutas e Práticas Corporais de Aventura.
(__)A BNCC adota uma visão de currículo linear, na qual cada Unidade Temática deve ser trabalhada em um bimestre específico do ano letivo, sem que haja diálogo ou articulação entre elas.
(__)Além da dimensão procedimental (o "saber fazer"), a BNCC enfatiza a importância de desenvolver as dimensões conceitual (compreender a história, as regras, os valores) e atitudinal (adotar valores de respeito, cooperação e autonomia) das práticas corporais.
(__)A Unidade Temática "Esportes" é classificada em categorias de acordo com a lógica interna: esportes de marca, de precisão, técnico-combinatórios, de rede/quadra dividida, de campo e taco, de invasão e de combate.

A sequência está correta em:

A

V, V, V, V.

B

V, F, F, V.

C

F, F, V, V.

D

V, F, F, F.

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Q3644070

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Financeira e Empreendedorismo |

Q3644070 Pedagogia

A BNCC orienta a abordagem de temas como Educação Financeira e Empreendedorismo de forma integrada ao currículo. Acerca dessa estrutura, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.

(__)A Educação Financeira é prevista na BNCC como um Tema Contemporâneo Transversal (TCTs) do macrotema "Economia", devendo ser articulada aos componentes curriculares.
(__)A BNCC determina que a Educação Financeira seja trabalhada como um projeto extracurricular, a ser ofertado no contraturno escolar e desvinculado do currículo regular.
(__)O Empreendedorismo é definido na BNCC como um componente curricular obrigatório do 6º ao 9º ano, com carga horária própria e professor especialista.
(__)A abordagem de temas como consumo, trabalho e dinheiro está prevista em habilidades de componentes como Matemática e Geografia, viabilizando a transversalidade.

A sequência está correta em:

A

F, V, V, F.

B

V, V, V, V.

C

V, F, F, V.

D

F, F, F, V.

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Q3644060

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Financeira e Empreendedorismo |

Q3644060 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (DCNs) orientam as propostas pedagógicas das escolas. Assinale a alternativa que apresenta a abordagem curricular central proposta pelas DCNs.

A

A priorização de Língua Portuguesa e Matemática como as únicas áreas de conhecimento relevantes, reduzindo a carga horária dos demais componentes.

B

A estruturação do currículo em disciplinas rigidamente separadas, com foco na transmissão de conteúdos conceituais para avaliações externas.

C

A organização do currículo com base na abordagem interdisciplinar, articulando os saberes e superando a concepção de áreas de conhecimento estanques.

D

A ênfase exclusiva no desenvolvimento de projetos comunitários, em detrimento do trabalho com os conhecimentos científicos historicamente construídos.

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Q3644027

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Matemática |

Q3644027 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece competências e habilidades que devem ser desenvolvidas no ensino de Matemática, visando a formação integral do estudante. Entre essas competências, destaca-se a capacidade de:

A

Priorizar apenas conteúdos abstratos de nível avançado, sem considerar a progressão de aprendizagem do estudante.

B

Limitar a aprendizagem à realização de exercícios mecânicos e rotineiros, sem relacionar conteúdos a contextos reais.

C

Memorizar fórmulas e procedimentos sem necessidade de compreender seu significado ou aplicabilidade.

D

Resolver problemas utilizando conceitos matemáticos, argumentar, interpretar e comunicar resultados de forma crítica e consistente.

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Q3643888

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial |

Q3643888 Pedagogia

A efetivação de uma escola inclusiva requer que o currículo seja flexível o suficiente para atender à diversidade do alunado. As adaptações curriculares são as estratégias de modificação e ajuste do processo de ensino-aprendizagem para responder às necessidades educacionais especiais. Acerca dos diferentes níveis e tipos de adaptações curriculares, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__)As adaptações de acesso ao currículo são modificações nos recursos espaciais, materiais ou de comunicação que não alteram o conteúdo curricular em si, mas removem barreiras para que o aluno possa participar das atividades, como o uso de um plano inclinado ou de um software leitor de tela.
(__)As adaptações curriculares significativas implicam a criação de um currículo totalmente novo e desvinculado da base nacional comum, sendo aplicadas a todos os alunos com um mesmo diagnóstico, independentemente de suas avaliações pedagógicas individuais.
(__)As adaptações curriculares não significativas (ou de pequeno porte) envolvem ajustes nas estratégias metodológicas, na organização da sala de aula e nos instrumentos de avaliação, sem alterar os objetivos e conteúdos essenciais propostos para a turma.
(__)A decisão sobre o nível de adaptação a ser implementado deve ser baseada na avaliação das necessidades individuais do aluno, optando-se sempre pela medida menos restritiva e mais normalizadora possível, que garanta sua maior participação com o restante da turma.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, V, V.

B

V, F, F, F.

C

F, F, V, V.

D

V, F, V, V.

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Q3643882

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial |

Q3643882 Pedagogia

A elaboração de um plano de atendimento individualizado é uma estratégia central para a organização da escolarização de alunos com necessidades educacionais especiais. Este documento formaliza as decisões de uma equipe a respeito das adequações e apoios necessários para o processo de ensino-aprendizagem. Acerca dos elementos e do processo de construção dos planos de atendimento e das adaptações curriculares, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__)A elaboração do plano de atendimento individualizado é um processo colaborativo que deve envolver o professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE), os professores da classe comum, a família do aluno e, sempre que possível, o próprio estudante, garantindo uma visão integral de suas necessidades e potencialidades.
(__)O plano de atendimento educacional individualizado refere-se exclusivamente às atividades a serem desenvolvidas na Sala de Recursos Multifuncionais, sendo de responsabilidade única do professor do AEE e não necessitando de articulação com o planejamento do professor da sala de aula comum.
(__)As adaptações curriculares previstas no plano devem focar unicamente na simplificação e redução dos conteúdos da base comum, eliminando-se os objetivos mais complexos para garantir que o aluno não seja exposto ao fracasso, sendo vedada a inclusão de objetivos suplementares.
(__)O plano deve prever adaptações de acesso ao currículo, como o uso de tecnologias assistivas, comunicação alternativa e materiais didáticos adaptados, que são recursos essenciais para viabilizar a participação e a aprendizagem do aluno nos conteúdos trabalhados com a turma.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, F, F.

B

V, V, V, V.

C

V, F, F, V.

D

F, F, V, V.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

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