Um professor de Geografia precisa elaborar um plano de
ensino para o semestre, integrando programas e projetos
de acordo com as diretrizes da escola e da Secretaria
Municipal de Educação. O objetivo é garantir que os
conteúdos sejam abordados de forma organizada,
contextualizada e alinhada às competências previstas.
Relacione os itens da Coluna I (etapas ou documentos
do planejamento) com suas finalidades descritas na
Coluna II.
Coluna I − Etapas ou documentos
1.Plano de ensino semestral.
2.Programa de disciplina.
3.Projeto de ensino interdisciplinar.
4.Definição de objetivos e metas de aprendizagem.
5.Seleção de recursos didáticos e estratégias
pedagógicas.
Coluna II − Finalidades
A.Estabelecer competências, habilidades e conteúdos a
serem desenvolvidos em cada semestre, de acordo com
a política educacional.
B.Orientar a execução das aulas, detalhando sequência
de conteúdos, atividades e avaliações.
C.Integrar diferentes disciplinas ou áreas do
conhecimento, promovendo abordagem contextualizada
e significativa.
D.Garantir clareza sobre o que se espera que os alunos
aprendam e os resultados a serem alcançados.
E.Determinar métodos, recursos e técnicas adequadas
para apoiar a aprendizagem e engajamento dos alunos.Assinale a correspondência correta:

Question

Um professor de Geografia precisa elaborar um plano de
ensino para o semestre, integrando programas e projetos
de acordo com as diretrizes da escola e da Secretaria
Municipal de Educação. O objetivo é garantir que os
conteúdos sejam abordados de forma organizada,
contextualizada e alinhada às competências previstas.
Relacione os itens da Coluna I (etapas ou documentos
do planejamento) com suas finalidades descritas na
Coluna II.
Coluna I − Etapas ou documentos
1.Plano de ensino semestral.
2.Programa de disciplina.
3.Projeto de ensino interdisciplinar.
4.Definição de objetivos e metas de aprendizagem.
5.Seleção de recursos didáticos e estratégias
pedagógicas.
Coluna II − Finalidades
A.Estabelecer competências, habilidades e conteúdos a
serem desenvolvidos em cada semestre, de acordo com
 a política educacional.
B.Orientar a execução das aulas, detalhando sequência
de conteúdos, atividades e avaliações.
C.Integrar diferentes disciplinas ou áreas do
conhecimento, promovendo abordagem contextualizada
 e significativa.
D.Garantir clareza sobre o que se espera que os alunos
aprendam e os resultados a serem alcançados.
E.Determinar métodos, recursos e técnicas adequadas
para apoiar a aprendizagem e engajamento dos alunos.Assinale a correspondência correta: Alternativa A: 1-C, 2-D, 3-B, 4-A, 5-E  Ou Alternativa B: 1-D, 2-B, 3-A, 4-C, 5-E  Ou Alternativa C: 1-A, 2-B, 3-C, 4-D, 5-E  Ou Alternativa D: 1-A, 2-C, 3-B, 4-D, 5-E

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] 1-A, 2-B, 3-C, 4-D, 5-E  Gabarito: CFundamento decisivo: A decisão dependia de identificar a função pedagógica predominante de cada item de planejamento e relacioná-la à finalidade correspondente indicada na Coluna II.Tema central: Planejamento curricularAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque desloca funções centrais dos documentos. O plano de ensino semestral não tem como finalidade principal integrar disciplinas, o que caracteriza o projeto interdisciplinar; o programa de disciplina não corresponde à explicitação dos resultados esperados, que é própria da definição de objetivos e metas; o projeto interdisciplinar também não é o documento típico de detalhamento sequencial das aulas; e objetivos e metas de aprendizagem não equivalem à organização de competências, habilidades e conteúdos do semestre.BErradaEstá errada porque atribui ao plano de ensino semestral a função de explicitar o que se espera que os alunos aprendam, quando essa finalidade corresponde diretamente à definição de objetivos e metas de aprendizagem. Além disso, coloca o projeto interdisciplinar como responsável por estabelecer competências, habilidades e conteúdos do semestre, mas sua marca distintiva é integrar áreas, razão pela qual 3 deve corresponder a C, e não a A.CCertaA alternativa C é a correta porque respeita a finalidade predominante de cada item no planejamento escolar: o plano de ensino semestral organiza competências, habilidades e conteúdos do período; o programa de disciplina orienta a execução das aulas, com sequência de conteúdos, atividades e avaliações; o projeto de ensino interdisciplinar integra diferentes áreas; a definição de objetivos e metas explicita as aprendizagens esperadas e os resultados pretendidos; e a seleção de recursos didáticos e estratégias pedagógicas define métodos, técnicas e meios de apoio à aprendizagem.DErradaEstá errada por inverter as funções de 2 e 3. Programa de disciplina serve para orientar a execução das aulas com sequência de conteúdos, atividades e avaliações, enquanto projeto de ensino interdisciplinar tem como finalidade articular diferentes disciplinas ou áreas do conhecimento.Pegadinha da questãoA confusão real estava em aproximar plano de ensino semestral e programa de disciplina, além de trocar a função do projeto interdisciplinar pela do detalhamento operacional das aulas. O item 5-E é mais evidente, mas a questão exigia acertar especialmente a distinção funcional entre 1, 2 e 3.Dica para questões semelhantesQuando a questão trouxer documentos de planejamento parecidos, compare a finalidade predominante de cada um, e não apenas o fato de todos tratarem de ensino e conteúdos.Projeto interdisciplinar se reconhece pela integração entre áreas; se a descrição falar em sequência de aulas, atividades e avaliações, isso aponta para programa de disciplina.Se a finalidade mencionar resultados de aprendizagem esperados, o foco é definição de objetivos e metas, não seleção de conteúdos nem escolha de métodos.Recursos didáticos e estratégias pedagógicas devem ser associados a meios, técnicas e formas de condução da aprendizagem.

Um professor de Geografia precisa elaborar um plano de ensi...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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