O planejamento pedagógico para educação
infantil e ensino fundamental deve respeitas as
diferenças entre esses níveis, de acordo com a
BNCC. No ensino fundamental o planejamento
deve:

Question

O planejamento pedagógico para educação
infantil e ensino fundamental deve respeitas as
diferenças entre esses níveis, de acordo com a
BNCC. No ensino fundamental o planejamento
deve:  Alternativa A: contemplar o desenvolvimento progressivo
das competências gerais, estruturado em
áreas do conhecimento.  Ou Alternativa B: ser centrado em experiências, brincadeiras
e interações, assegurando os direitos de
aprendizagem e desenvolvimento.  Ou Alternativa C: enfatizar a consolidação de competências
para a vida cidadã, aprofundando as áreas
de conhecimento e preparação para o
mercado de trabalho. Ou Alternativa D: dedicar uma maior ênfase nos itinerários
formativos e projetos interdisciplinares,
favorecendo um aprofundamento nas
escolhas do estudante.  Ou Alternativa E: contemplar todas as áreas de
desenvolvimento – linguagem, corpo,
pensamento, imaginação, afetividade e
convívio social.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] contemplar o desenvolvimento progressivo
das competências gerais, estruturado em
áreas do conhecimento.  Gabarito: AFundamento decisivo: A decisão dependia de reconhecer qual etapa da BNCC estava sendo descrita: ensino fundamental ou educação infantil/ensino médio. Como a alternativa correta é a que associa o recorte do ensino fundamental à organização por áreas do conhecimento e competências, as demais ficam afastadas por trazer marcas de outras etapas.Tema central: BNCC por etapaAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque corresponde ao critério de organização curricular do ensino fundamental na BNCC: trabalho estruturado em áreas do conhecimento e desenvolvimento progressivo de competências. Esse é o núcleo normativo que identifica essa etapa e a diferencia da educação infantil, que não se organiza por esse eixo.BErradaEstá errada porque descreve a educação infantil, não o ensino fundamental. Experiências, brincadeiras, interações e direitos de aprendizagem e desenvolvimento são referências próprias da organização da educação infantil na BNCC.CErradaEstá errada porque a formulação mistura uma ideia genérica de formação cidadã com preparação para o mercado de trabalho, elemento que não caracteriza o planejamento do ensino fundamental na forma apresentada pela BNCC. O foco normativo dessa etapa não é definido por essa redação.DErradaEstá errada porque itinerários formativos e aprofundamento conforme escolhas do estudante são traços do ensino médio. Portanto, a alternativa desloca para o ensino fundamental um elemento normativo de outra etapa.EErradaEstá errada porque a enumeração remete ao desenvolvimento integral típico da educação infantil. Isso não corresponde ao modo como a BNCC estrutura o ensino fundamental, que se organiza em áreas do conhecimento.Pegadinha da questãoA questão explorou a troca entre marcas da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio, usando expressões pedagogicamente corretas, mas atribuídas à etapa errada.Dica para questões semelhantesIdentifique primeiro a etapa da BNCC cobrada no enunciado.Educação infantil: direitos de aprendizagem, interações, brincadeiras e campos de experiências.Ensino fundamental: áreas do conhecimento e competências.Ensino médio: itinerários formativos e aprofundamento conforme escolhas do estudante.

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Gabarito comentado

Gabarito: A

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