Com relação ao currículo nas séries iniciais do ensino fundamental e à visão interdisciplinar e transversal
do conhecimento prevista na Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa que expressa princípios
didáticos.

Question

Com relação ao currículo nas séries iniciais do ensino fundamental e à visão interdisciplinar e transversal
do conhecimento prevista na Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa que expressa princípios
didáticos. Alternativa A: Defende organização por disciplinas estanques com planejamento isolado por área, substitui projetos interdisciplinares por listas de conteúdos e estabelece tempos idênticos de execução de tarefas em turmas distintas para padronizar resultados administrativos. Ou Alternativa B: Integra conhecimentos em projetos que cruzam áreas do currículo, articula leitura e produção de textos com investigação em ciências e resolução de problemas em matemática e considera arte como linguagem de entrada para
explorar temas do cotidiano com sentido. Ou Alternativa C: Orienta ensino por sequências extensas de exercícios padronizados, utiliza textos prioritariamente como suporte de
treino de regras e associa prática de ciências a demonstrações fixas de laboratório preparadas com antecedência
para observação passiva de alunos. Ou Alternativa D: Centraliza rotina em cartilhas e apostilas iguais distribuídas a cada turma, direciona avaliação para testes objetivos
seriados aplicados periodicamente e limita interação entre áreas a revisões esporádicas ao fim de cada bimestre
letivo.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Integra conhecimentos em projetos que cruzam áreas do currículo, articula leitura e produção de textos com investigação em ciências e resolução de problemas em matemática e considera arte como linguagem de entrada para
explorar temas do cotidiano com sentido. Gabarito: BFundamento decisivo: O enunciado pedia identificar princípios didáticos compatíveis com a perspectiva interdisciplinar e transversal da BNCC. O critério decisivo era verificar qual alternativa articulava áreas, linguagens e temas do cotidiano em uma prática significativa, o que ocorre na B.Tema central: Currículo interdisciplinar e transversalAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque defende disciplinas estanques, planejamento isolado por área e padronização de tempos para fins administrativos. Isso contraria diretamente a interdisciplinaridade, que supõe articulação entre áreas, e também nega a flexibilidade didática exigida por práticas significativas.BCertaA alternativa B está correta porque expressa os princípios didáticos compatíveis com a perspectiva interdisciplinar e transversal indicada no enunciado: integração entre áreas do currículo, articulação de diferentes linguagens e conexão das aprendizagens com temas significativos do cotidiano. Ao cruzar leitura e produção de textos com investigação em ciências e resolução de problemas em matemática, além de considerar a arte como linguagem de entrada, ela apresenta uma prática curricular com sentido, e não um ensino fragmentado ou mecânico.CErradaEstá errada porque prioriza exercícios padronizados, usa textos como treino de regras e reduz ciências a demonstrações fixas com observação passiva. O problema decisivo aqui é a metodologia mecânica e passiva, sem integração significativa entre áreas nem protagonismo discente compatível com a perspectiva do enunciado.DErradaEstá errada porque centraliza o ensino em materiais uniformes e testes seriados e limita a interação entre áreas a revisões esporádicas no fim do bimestre. Isso não configura princípio didático interdisciplinar ou transversal, pois a integração aparece de forma periférica e insuficiente.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi fazer o candidato tomar padronização administrativa, material apostilado, testes objetivos ou contatos superficiais entre áreas como se isso bastasse para caracterizar currículo interdisciplinar e transversal.Dica para questões semelhantesSe o enunciado falar em interdisciplinaridade, procure articulação real entre áreas, não apenas coexistência de disciplinas.Se aparecer transversalidade, verifique se temas e problemas são trabalhados com diferentes componentes e linguagens.Desconfie de alternativas centradas em padronização mecânica, repetição e passividade, porque isso não traduz integração curricular significativa.

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Com relação ao currículo nas séries iniciais do ensino funda...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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