Questões de Concurso
Sobre avaliação educacional em pedagogia
Foram encontradas 7.831 questões
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de Anos Iniciais - Edital nº 2 |
Q3782581
Pedagogia
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, a
avaliação da aprendizagem nos anos iniciais deve:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de Anos Iniciais - Edital nº 2 |
Q3782578
Pedagogia
Um professor dos anos iniciais deseja aplicar a
avaliação mediadora em sua turma.
Qual prática está mais alinhada com esse objetivo?
Qual prática está mais alinhada com esse objetivo?
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
CGE-SP
Prova:
FGV - 2025 - CGE-SP - Auditor Estadual de Controle - Auditoria - tarde |
Q3780956
Pedagogia
O Programa “Tempo Certo” busca elevar a proficiência em
Matemática de alunos do 9º ano com defasagem na disciplina,
oferecendo:
1. Aulas de reforço (2h/semana); 2. Material didático modular; 3. Formação de 8h para professores.
Resultado direto pretendido: elevação da proficiência em Matemática dos alunos elegíveis ao final do ano letivo.
Assinale a opção que apresenta um indicador de resultado do programa e não um indicador de processo/entrega/aderência.
1. Aulas de reforço (2h/semana); 2. Material didático modular; 3. Formação de 8h para professores.
Resultado direto pretendido: elevação da proficiência em Matemática dos alunos elegíveis ao final do ano letivo.
Assinale a opção que apresenta um indicador de resultado do programa e não um indicador de processo/entrega/aderência.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Lorena - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Lorena - SP - Orientador Pedagógico |
Q3779691
Pedagogia
A respeito dos fatores que influenciam o Índice
de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb),
analise as asserções a seguir e, posteriormente,
assinale a alternativa correta.
I – Para escolas que congregam mais alunos com condições socioeconômicas desfavoráveis, é muito mais difícil atingir as metas associadas ao Ideb.
II – O impacto do contexto socioeconômico é permanente e imutável, não pode ser alterado por políticas sociais.
I – Para escolas que congregam mais alunos com condições socioeconômicas desfavoráveis, é muito mais difícil atingir as metas associadas ao Ideb.
II – O impacto do contexto socioeconômico é permanente e imutável, não pode ser alterado por políticas sociais.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Lorena - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Lorena - SP - Orientador Pedagógico |
Q3779690
Pedagogia
Sobre avaliação, analise as afirmativas abaixo e
marque, posteriormente, a alternativa correta.
I – A avaliação manifesta-se como um mecanismo de diagnóstico da situação, tendo em vista o avanço no processo de ensinar-e-aprender.
II – A avaliação deve priorizar a punição e a seleção dos alunos, reforçando a competição escolar.
III – A avaliação se coloca a serviço de uma prática docente emancipatória, inclusiva, como um instrumento para identificar novos rumos.
I – A avaliação manifesta-se como um mecanismo de diagnóstico da situação, tendo em vista o avanço no processo de ensinar-e-aprender.
II – A avaliação deve priorizar a punição e a seleção dos alunos, reforçando a competição escolar.
III – A avaliação se coloca a serviço de uma prática docente emancipatória, inclusiva, como um instrumento para identificar novos rumos.
Q3778651
Pedagogia
Relacione cada forma de avaliação pedagógica com sua respectiva descrição.
1.Avaliação diagnóstica
2.Avaliação formativa
3.Avaliação somativa
( ) Tem como propósito identificar conhecimentos prévios, lacunas e potenciais dos estudantes no início do ciclo letivo, fornecendo subsídios para o planejamento pedagógico por meio de instrumentos como provas, observações e discussões.
( ) Tem como objetivo avaliar o desempenho final dos estudantes ao término de um ciclo letivo, oferecendo oportunidade de demonstrar aprendizagens por meio de provas, trabalhos, projetos e exames anuais.
( ) Tem como propósito monitorar o progresso dos estudantes, oferecendo devolutivas que orientam o ensino e promovem ajustes contínuos nas práticas pedagógicas, por meio de testes periódicos e rubricas.
Assinale a opção que indica a relação correta na ordem apresentada.
Q3778644
Pedagogia
Leia o trecho a seguir.
Criou-se uma ilusão sobre as avaliações de larga escala, que acabam por condicionar e dirigir as experiências curriculares, como se todo o aparato de educação no Brasil, estivesse à disposição apenas para preparar os alunos para a realização das provas. Não há livro de Anísio Teixeira que não mencione essa seleção. As obras “Educação não é privilégio, Educação é direito” e “Educação no Brasil” apontam a forma piramidal que a educação brasileira naturalizou esses processos. Uma base que vai se alargando, de modo muito mais lento do que gostaríamos, pela entrada de mais gente, porém com um topo que segue estreito.
Adaptado de MOLL, Jaqueline et al. Escola pública brasileira e educação integral: Desafios e possibilidades. e-Curriculum, São Paulo, v. 18, n. 4, pp. 2098-2099.
Com base na leitura do trecho, assinale a opção que expressa corretamente a concepção de avaliação defendida pela autora.
Q3778632
Pedagogia
Um modo de evitar que processos como o planejamento e a avaliação das atividades pedagógicas se tornem engessados é incorporar dinâmicas de retroalimentação (feedback), nas quais o próprio andamento das ações serve de referência para ajustes contínuos.
Assinale a opção que indica uma atividade contendo dinâmica de retroalimentação.
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Itá - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Itá - SC - Professor Educação Infantil / Anos Iniciais |
Q3775957
Pedagogia
A avaliação escolar é um processo contínuo de coleta e
análise de dados sobre o desempenho do aluno, no
contexto da Educação Infantil é CORRETA a afirmativa
que define a função de uma avaliação.
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Itá - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Itá - SC - Professor Educação Infantil / Anos Iniciais |
Q3775953
Pedagogia
Com base nas concepções contemporâneas de
Educação Infantil, a respeito da avaliação, analise as
assertivas.
I.A avaliação na Educação Infantil deve focar exclusivamente em resultados quantitativos, como "notas" e "percentuais de aprendizagem".
II.A avaliação deve observar o desenvolvimento integral da criança — aspectos sociais, afetivos, cognitivos e físicos — por meio da observação, registro e acompanhamento contínuo.
III.A avaliação deve ser periódica e formal, semelhante ao que ocorre no Ensino Fundamental, com provas padronizadas.
IV.A avaliação pode servir como instrumento para planejar intervenções pedagógicas apropriadas às necessidades individuais das crianças.
É correto o que se afirma em:
I.A avaliação na Educação Infantil deve focar exclusivamente em resultados quantitativos, como "notas" e "percentuais de aprendizagem".
II.A avaliação deve observar o desenvolvimento integral da criança — aspectos sociais, afetivos, cognitivos e físicos — por meio da observação, registro e acompanhamento contínuo.
III.A avaliação deve ser periódica e formal, semelhante ao que ocorre no Ensino Fundamental, com provas padronizadas.
IV.A avaliação pode servir como instrumento para planejar intervenções pedagógicas apropriadas às necessidades individuais das crianças.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Inglês - Edital nº 12 |
Q3773456
Pedagogia
Formative assessment is a key component of effective
teaching and learning. Select the alternative that correctly
describes the primary purpose of formative assessment.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 12 |
Q3773429
Pedagogia
A avaliação na Educação Infantil, por ser parte integrante
do processo pedagógico e comprometida com a
promoção do desenvolvimento integral da criança,
assume especificidades normativas e metodológicas
distintas daquelas vigentes em outras etapas da
Educação Básica. Nesse sentido, analise as asserções a
seguir e a relação proposta entre elas:
I.A avaliação na Educação Infantil deve ocorrer de maneira contínua e processual, mediante observação atenta e registros pedagógicos sistemáticos que permitam compreender o percurso de aprendizagem e desenvolvimento de cada criança em suas múltiplas dimensões.
PORQUE
II.A produção de relatórios avaliativos orientados por parâmetros normativos de desempenho escolar e uso de indicadores quantitativos viabiliza o diagnóstico precoce de lacunas cognitivas, permitindo a adoção de estratégias pedagógicas corretivas com base em metas de aprendizagem previamente definidas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I.A avaliação na Educação Infantil deve ocorrer de maneira contínua e processual, mediante observação atenta e registros pedagógicos sistemáticos que permitam compreender o percurso de aprendizagem e desenvolvimento de cada criança em suas múltiplas dimensões.
PORQUE
II.A produção de relatórios avaliativos orientados por parâmetros normativos de desempenho escolar e uso de indicadores quantitativos viabiliza o diagnóstico precoce de lacunas cognitivas, permitindo a adoção de estratégias pedagógicas corretivas com base em metas de aprendizagem previamente definidas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
Q3773413
Pedagogia
A avaliação na Educação Física escolar deve
acompanhar todo o processo de ensino. Acerca dos
tipos de avaliação, registre V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A Avaliação Diagnóstica é realizada no início do processo para identificar os conhecimentos prévios e necessidades dos alunos.
(__)A Avaliação Formativa (ou processual) ocorre durante as aulas e fornece feedback para o aluno melhorar e para o professor ajustar o ensino.
(__)A Avaliação Somativa ocorre apenas no final para classificar e dar nota, sem intenção de melhorar a aprendizagem em curso.
(__)A Avaliação Diagnóstica serve apenas para dispensar os alunos que já sabem o conteúdo das aulas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
(__)A Avaliação Diagnóstica é realizada no início do processo para identificar os conhecimentos prévios e necessidades dos alunos.
(__)A Avaliação Formativa (ou processual) ocorre durante as aulas e fornece feedback para o aluno melhorar e para o professor ajustar o ensino.
(__)A Avaliação Somativa ocorre apenas no final para classificar e dar nota, sem intenção de melhorar a aprendizagem em curso.
(__)A Avaliação Diagnóstica serve apenas para dispensar os alunos que já sabem o conteúdo das aulas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Itá - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Itá - SC - Auxiliar de Creche |
Q3773225
Pedagogia
Em relação à avaliação da aprendizagem no contexto da
creche e pré-escola, qual afirmativa apresenta a
alternativa CORRETA, demonstrando a principal função
da avaliação nessa etapa.
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Arapiraca - AL
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Educação Física |
Q3772933
Pedagogia
Orientada pela abordagem crítico-superadora,
uma professora do 7º ano do Ensino
Fundamental construiu instrumentos para
materializar a avaliação dos seus estudantes.
Tais instrumentos seguiram alguns aspectos
propostos pela abordagem, como a
reconsideração sobre o papel da escola e da
Educação Física enquanto formadoras de atletas
e campo para a descoberta de talentos.
Para colocar em prática esse aspecto, a professora não deve avaliar o rendimento físico do estudante, mas sim privilegiar na avaliação a:
Para colocar em prática esse aspecto, a professora não deve avaliar o rendimento físico do estudante, mas sim privilegiar na avaliação a:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Arapiraca - AL
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor Atividade (Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental) |
Q3772804
Pedagogia
Ao tratar do Ensino Fundamental, o Plano
Municipal de Educação de Arapiraca - AL
destaca, como uma de suas diretrizes, que é
necessário avaliar a qualidade do atendimento
educacional com o estabelecimento de critérios
mínimos de desempenho escolar. Essa ação
envolve:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Arapiraca - AL
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor Atividade (Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental) |
Q3772780
Pedagogia
O Índice de Desenvolvimento da Educação
Básica (Ideb) é um importante condutor de
política pública em prol da qualidade da
educação. Para o ano de 2022, segundo
informações publicadas pelo Ministério da
Educação, havia uma meta a ser alcançada.
Trata-se de um valor que corresponde a um
sistema educacional de qualidade comparável ao
dos países desenvolvidos. Essa meta indicava a
média:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental - Edital nº 12 |
Q3772754
Pedagogia
Considere as afirmativas sobre os fundamentos
epistemológicos e metodológicos da avaliação no
contexto da docência contemporânea e registre V, para
verdadeiras, e F, para falsas:
(__)A avaliação diagnóstica, ao antecipar o planejamento, consiste em instrumento de mapeamento das dificuldades previstas, sendo mais eficaz quando elaborada com base em níveis de domínio esperados para cada etapa do conteúdo formal.
(__)A noção de devolutiva formativa pressupõe a produção de retroalimentação pedagógica pautada em evidências descritivas do desempenho do estudante, cuja finalidade não se esgota na reorientação, mas se estende à construção de pactos pedagógicos compartilhados.
(__)A atribuição de indicadores descritivos ao desempenho do estudante visa à substituição dos sistemas de nota por juízos narrativos, assegurando maior subjetividade e liberdade docente na caracterização da trajetória de aprendizagem.
Assinale a alternativa com a sequência correta, de cima para baixo:
(__)A avaliação diagnóstica, ao antecipar o planejamento, consiste em instrumento de mapeamento das dificuldades previstas, sendo mais eficaz quando elaborada com base em níveis de domínio esperados para cada etapa do conteúdo formal.
(__)A noção de devolutiva formativa pressupõe a produção de retroalimentação pedagógica pautada em evidências descritivas do desempenho do estudante, cuja finalidade não se esgota na reorientação, mas se estende à construção de pactos pedagógicos compartilhados.
(__)A atribuição de indicadores descritivos ao desempenho do estudante visa à substituição dos sistemas de nota por juízos narrativos, assegurando maior subjetividade e liberdade docente na caracterização da trajetória de aprendizagem.
Assinale a alternativa com a sequência correta, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE
Prova:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Física |
Q3772056
Pedagogia
Um professor de Educação Física em uma escola regular percebe que grande parte
das avaliações aplicadas em suas aulas limita-se a testes de aptidão física e desempenho em jogos competitivos. Ele deseja reformular sua pratica avaliativa, de modo a considerar aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais, promovendo reflexão crítica e desenvolvimento integral dos alunos. Nesse sentido, compreendendo que a avaliação na Educação Física deve ser processual, contínua e formativa, podendo assumir caráter sistemático e assistemático, assinale a alternativa que melhor representa uma pratica avaliativa alinhada a uma abordagem contemporânea e inclusiva:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor II - Edital nº 2 |
Q3771621
Pedagogia
Em um contexto escolar, a avaliação frequentemente
ultrapassa o seu caráter de diagnóstico para ocupar
funções que influenciam diretamente as trajetórias
escolares dos estudantes. Sob esse viés, a avaliação da
aprendizagem configura-se como prática complexa,
multifacetada e carregada de implicações éticas,
metodológicas e epistemológicas.
Considerando os pressupostos teóricos e críticos sobre avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa que expressa corretamente uma compreensão consistente com os referenciais contemporâneos da área.
Considerando os pressupostos teóricos e críticos sobre avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa que expressa corretamente uma compreensão consistente com os referenciais contemporâneos da área.
Conheça nossos planos